4.rancangan Tahunan Pendidikan Muzik Tahun 3

RANCANGAN TAHUNAN PENDIDIKAN MUZIK TAHUN 3 Minggu

Tajuk

1-2

Aspek 2 Pengalaman Muzikal

3 - 4

Aspek 1

Objektif / Hasil Pembelajaran

Isi Kandungan

1: Menyanyi lagu sambil berdiri / duduk dengan postur yang betul ,sebutan lirik yang jelas dan pernafasan yang betul dan teratur.

2.1 PENGETAHUAN TEKNIK

2. Mempraktikkan postur,sebutan,pernafasan dan peng hasilan ton yang betul ketika menyanyi secara berpandu.



Postur



Sebutan



Pernafasan

1: Mengenal pasti meter lagu yang diperdengar kan dengan betul.

Persepsi Estetik

Aspek 1

1.1 IRAMA

Persepsi Estetik

2. Latihan vokal atau menyebut lirik lagu secara berirama / latihan penghasilan ton. 3. Latihan pernafasan dan kawalan nafas.

1. Mendengar dan menyanyikan pelbagai jenis lagu dalam meter 2an , 3an dan 4an.

1.1.1 Meter

1: Menyatakan tempo lagu yang diperdengarkan dengan betul.

1. Latihan persediaan diri sebelum menyanyi.

2.1.1 Teknik dalam nyanyian

2: Menepuk / memainkan meter lagu yang diperdengardengan mengikut tempo yang tepat.

5

Cadangan Aktiviti

2. Menghitung beat mengikut tekanan detik pertama dalam setiap bar.

1.1 IRAMA

1.Menyanyikan pelbagai jenis lagu yang berlainan tempo.

1.1.2 Tempo 2. Menyanyikan lagu yang telah dipelajari dengan mengikut tempo yang tepat / betul. 3. Mengenal pasti jenis perubahan tempo yang diperdengarkan dengan betul.

  

Perubahan tempo Ansur cepat Ansur lambat

2. Membuat gerakan kreatif mengikut perubahan tempo yang diperdengar kan.

6 - 7

2.1 PENGETAHUAN TEKNIK Aspek 2 Pengalaman Muzikal

1: Memegang alat perkusi dengan teknik yang betul. 2: Memainkan alat perkusi mengiringi lagu yang diperdengarkan dengan teknik yang betul.

2.1.2 Teknik dalam permainan alat perkusi 

8 - 9

Aspek 3

1. Menghasilkan bunyi-bunyian menggunakan bahagian anggota badan :

Ekspresi Kreatif 2. . Menghasilkan bunyi-bunyian menggunakan alat perkusi.    10 - 12

Aspek 1

Petik jari / Kerincing Tepuk pipi / Kastanet Hentak kaki / Tamborin 1: Mengecam / menepuk nilai not panjang (not minim) dan not pendek (not krocet) dengan tepat

Persepsi Estetik 2. Menepuk corak irama yang diperlihatkan dengan tepat. 3. Memainkan alat perkusi ringan dengan mengikut not dengan tepat.

13 - 14

Aspek 1

1: Mengenal pasti aras pic tinggi dan rendah dalam julat 2 oktaf yang diperdengarkan dengan betul .

Persepsi Estetik

Memegang dan mengendalikan alat perkusi. dengan teknik yang betul

3.1 PENEROKAAN 

Pengalaman menemui :

Meneroka pelbagai bunyi 

Perkusi badan



Alat Perkusi

1.1.3 Corak Irama

1. Meneroka alat perkusi secara bebas dari segi cara memegang dan membunyikannya. 2. Mempraktikkan teknik memegang dan memainkan alat perkusi sambil menyanyi,membuat gerakan kreatif dan mendengar muzik.

1. Menghasilkan bunyi dengan perkusi badan. 2. Meneroka dan merasai pelbagai kesan bunyi dengan alat perkusi. cth: Drum Bes = guruh Kayu tik-tok = bunyi jam Kastanet = tapak kasut

1. Mendengar contoh nilai not panjang dan not pendek dan tanda rehat.

2.Memainkan not panjang dan not pendek menggunakan alat perkusi  ringan berpandukan not. 

3. Menyatakan nilai not dan tanda rehat yang diperdengarkan.

1.2 MELODI

1. Mendengar,membunyikan dan memainkan pic tinggi dan rendah.

1.2.1 Pic 2: Membanding beza aras pic yang dimainkan . 3. Mengajuk / membunyikan aras pic yang dimainkan dengan betul / tepat.

  

Aras pic : Pic tinggi Pic rendah

2. Membuat gerakan berdasarkan aras pic yang dimainkan. 3. Mengecam aras pic dalam siri bunyi yang diperdengarkan.

15 - 16

Aspek 1

1: Mengecam rentak Mac , Masri dan Waltz dalam lagu yang diperdengarkan dengan betul.

Persepsi Estetik

Aspek 1



Rentak Mac

2. Membuat gerakan berdasarkan lagu berentak Mac, Masri. Dan Waltz

3: Membanding beza corak irama rentak Mac dan Masri pada lagu yang diperdengarkan dengan betul.



Rentak Masri

3. Kaitakn rentak dengan aktiviti harian.



Waltz

1: Membanding beza antara bunyi dinamik kuat dan bunyi dinamik lembut.

1.3 EKSPRESI

Persepsi Estetik

1.3.1 Dinamik 2: Menyanyikan lagu mengikut tanda dinamik dengan betul secara berpandu. 3. Menyanyikan lagu mengikut tanda dinamik yang dicipta sendiri.

19 - 20

Aspek 1

1. Mendengar dan menyanyikan lagulagu berentak Mac, Masri dan Waltz.

1.1.4 Corak Irama 2: Menepuk rentak Mac, Masri dan Waltz dengan betul secara berpandu.

17 - 18

1.1 IRAMA

1: Menyatakan mud lagu yang diperdengarkan dengan betul.

Persepsi Estetik



Lembut (P)



Kuat

(f)

1.3 EKSPRESI

1. Mendengar dan menyanyikan lagu yang mempamerkan dinamik lembut dan kuat. 2.Membuat gerakan kreatif bagi menunjukkan dinamik dalam lagu yang didengari dan dinyanyikan.

1. Mendengar dan menyanyikan lagulagu pelbagai mud.

1.3.2 Mud 2. Membanding beza mud yang terdapat dalam dua buah lagu yang diperdengarkan dengan betul. 3. Menyanyikan lagu yang telah dipelajari mengikut mud yang sesuai.



Riang



Sedih



Bersemangat

2. Membuat gerakan kreatif untuk menunjukkan mud. 3. Memilih dan memainkan alat perkusi yang sesuai untuk menunjukkan mud.

21

Aspek 2 Pengalaman Muzikal

1: Menyanyi lagu yang telah dipelajari mengikut tempo , melodi dan ekspresi lagu dengan betul secara solo / berkumpulan.

2.2 PENGALAMAN MUZIKAL 2.2.1 (a) Menyanyi :   

22 - 23

Aspek 2

1. Menyanyikan secara solfa pic La , So , Mi , Re , Do dengan betul secara berpandu.

Pengalaman Muzikal

Aspek 3

Tempo Melodi Ekspresi

2.2 PENGALAMAN MUZIKAL

1. Membuat latihan solfa dengan pic La , So , Mi , Re , Do.

2.1.1 ( b) Pic



24 - 25

1. Menyanyikan pelbagai jenis lagu secara solo atau kumpulan dengan tumpuan kepada teknik nyanyian dan konsep muzik.

1: Mengubahsuai sebahagian lirik lagu dengan baik berdasarkan lagu pilihan sendiri.

Ekspresi Kreatif 2: Mengubahsuai keseluruhann lirik lagu dengan baik berdasarkan lagu yang diberi / ditetapkan.

Solfa La , So , Mi , Re , Do

3.2 IMPORVISASI 

Pengalaman Kreatif



Lirik / Senikata

3. Menyanyikan lagu atau keratan lagu yang mengandungi pic La So Mi Re Do.

1. Mendengar dan menyanyikan pelbagai jenis lagu. 2. Membuat improvisasi lirik lagu yang yang dipilih secara individu / ber kupulan. 3. Menyanyikan semula lagu tersebut.

26

Aspek 1 Persepsi Estetik

1: Mengajuk dan menyanyikan ostinato irama dalam lagu yang diperdengar dengan betul.

1.1 IRAMA 

Ostinato Irama

1. Mendengar contoh jenis ostinato irama. 2. Memainkan ostinato irama menggunakan alat perkusi ringan.

27 - 28

Aspek 2

1: Memainkan detik lagu menggunakan alat perkusi dengan mengikut tempo yang betul.

Pengalaman Muzikal

2.23 Memainkan alat perkusi. 2: Memainkan tekanan lagu dengan betul dalam lagu bermeter 2 atau 4 4 4

29 - 30

Aspek 2

1: Memainkan alat perkusi menguikut dinamik yang ditetapkan dengan betul tanpa iringan muzik.

Pengalaman Muzikal

Aspek 1

1: Mengenal pasti seksyen dalam lagu yang dipelajari dengan betul secara berpandu

Persepsi Estetik

34

Aspek 1



Tekanan 2an 3an dan 4an

2.2 PERMAINAN ALAT

1. Memainkan alat perkusi untuk mengiringi nyanyian dan muzik instrumental dalam meter 2 dan 4 4 4.

1. Memainakan alat perkusi mengiringi nyanyian dan muzik instrumental.

2.2.2 Memainkan alat perkusi 2: Memainkan alat perkusi mengikut dinamik yang ditetapkan dengan betul dengan iringan muzik.

31 - 33

2.2 PERMAINAN ALAT



Dinamik

1.2 MELODI 1.2.5 Bentuk

2. Melebalkan seksyen lagu yang diperdengarkan dengan tepat / betul.



1: Mengecam alat-alat perkusi yang dimainkan / digunakan dalam lagu yang diperdengarkan.

1.2 MELODI

Persepsi Estetik

Struktur AB , ABA

1. Mendengar dan menyanyikan pelbagai jenis lagu berbentuk AB dan ABA. 2. Membuat gerakan kreatif berdasakan lagu-lagu berbentuk AB dan ABA.

1. Mengecam dan mengenal pasti bunyi alat perkusi yang mengiringi lagu.

1.2.4 Warna Ton 2: Membanding beza bunyi alat-alat perkusi yang diperdengarkan dengan respon yang sesuai



Alat Perkusi

2. Mengecam dan mengenal alat perkusi yang dimainkan dalam kumpulan.

35 - 36

Aspek 2 Pengalaman Muzikal

1: Mengimbangkan suara dan bunyi alat muzik dengan baik secara berpandu dalam persembahan nyanyian dan muzik instrumental. 2: Mempraktikkan disiplin persembahan dalam nyanyian dan permainan muzik instrumental secara tekal.

37- 38

Aspek 3 Ekspresi Kreatif

39

Aspek 4

1: Membina beberapa corak irama yang sesuai dengan menggunakan nilai not dan tanda rehat yang ditetapkan.

2.2 KRITERIA PERSEMBAHAN 

KESEIMBANGAN



ETIKA PERSEMBAHAN

3.3 REKACIPTA 

Pengalaman kreatif

2: Memainkan / menepuk corak irama yang dibina dengan tepat / betul.



Corak irama

1: Memberi respon / menyatakan pendapat tentang lagu yang diperdengarkan dari aspek :

4.1 NYANYIAN

Penghargaan Estetik

    



warna ton Tempo Ekspresi Tekstur Mud

dengan cara menulis / membuat catatan.

    

Memberi respon. Warna ton Tempo Ekspresi Tekstur Mud

1. Menyanyikan pelbagai jenis lagu secara kumpulan. 2. Memainkan alat perkusi mengiringi pelbagai jenis lagu secara kumpulan. 3. Menyanyi dan memainkan alat perkusi dalam pelbagai jenis lagu secara kumpulan.

1. Menyusun ikon bagi nilai not krocet minim dan tanda rehat krocet. 2. Membina corak irama dengan kad nombor.

1.Memberi reaksi secara lisan,bertulis dan gerakan kreatif terhadap lagu yang diperdengarkan. Contoh aktiviti : Mewarna Menanda pada senarai semak Menulis dan mencatat

40

Aspek 4

1: Memberi respon / menyatakan pendapat tentang muzik instrumental yang diperdengarkan dari aspek :

Penghargaan Estetik    



warna ton Tempo Ekspresi Tekstur Mud

4.2 MUZIK INSTRUMENTAL 

Memberi respon

    

Warna ton Tekstur Tempo Ekspresi Mud

1. Menginterpretasi muzik yang diperdengarkan dengan gerakan yang sesuai. 2. Mendengar lagu berentak mac,masri dan waltz . 3. Mendengar pelbagai muzik vokal dan instrumental solo dan kumpulan.

dengan cara menulis / membuat catatan. 41.

Aspek 4

1. Mengenal pasti fungsi cirri-ciri lagu-lagu masyarakat Malaysia dengan betul / tepat.

Penghargaan Estetik

Disusun atur Oleh : Hanapiah bin Bahal Jurulatih Utama Pen.Muzik Negeri Johor. 019-7466230

4.3 Muzik Masyarakat Malaysia 

Fungsi

1. Mendengar,menyanyikan dan memainkan pelbagai lagu masyarakat Malaysia.