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在新時期婦女發展研討會上的發言

發展女性高等教育，培養優秀女性人才 中華女子學院院長 張李壐

一、我國女性高等教育發展現狀 1．我國女性高等教育的基本狀況與發展 伴隨著新中國的成立，尤其是改革開放以來，我國高等教育事業 得到了長足的發展，女大學生人數和比例大幅度攀升，接受教育的層 次不斷提高。具體而言，在校女大學生數從 1949 年的 2.32 萬人增加 到 1956 年的 10 萬人，1960 年的 23.56 萬人，80 年代的 30 萬人；在 校女大學生佔學生總人數的比例呈上升趨勢，50 年代至 80 年代初期 （1973－1976 年除外）一直在 20％以上徘徊。 改革開放之初的 1978 年，普通高校女大學生數只有 20.65 萬人； 十年後（1988 年）上升到了 68.94 萬人，增加了 3 倍以上；二十年後 （1998 年）上升到了 130.6 萬人，較 1978 年增長了 6.3 倍。隨著 1999 年全國高等教育規模的擴招，女大學生、女研究生人數繼續大幅度增 長。至 2006 年，全國普通本專科教育女在校生達到了 835.69 萬人（是 1978 年的 40 多倍） ，佔普通本專科在校生總數的 48.06％，男女在校 生比例由 1978 年相差 60 個百分點縮減到不到 2 個百分點；同年，全 國女研究生人數突破 48.6 萬人（是 1978 年的 587 倍） ，佔研究生總人 數的 44.01％，比 1978 年女研究生佔在校研究生的比例提高了 34 個 百分點。

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2. 我國大陸與美國、日本女性高等教育比較 美國和日本都是當今世界上的高等教育強國，把我國婦女接受高 等教育的情況放在國際背景中衡量，可以更清晰地反映改革開放 30 年我國大陸婦女教育取得的成就和存在的不足。 就女性接受高等教育的比例而言，美國女性的比例一直是接近或 者超過男性的，始終領先於中國和日本。美國在 1980 年時女大學生比 例就已經達到 50%，2004 年達到 57%，一直遙遙領先於日本和中國。 日本在 1980 年時女大學生比例為 35%，1990 年達到 40%，2004 年比例 為 44%。中國在 1980 年時，高等教育尚處於精英教育階段，女生比例 為 23%，是三個國家中比例最低的國家。到了 2003 年，女生比例達到 47%，超過了日本。因此，中國世紀之交高等教育規模的擴大，給女性 帶來前所未有的入學機會，可以說，女性是世紀之交中國高等教育規 模擴大的最大受益者。此外，從三國比較來看，中國女子高等教育在 21 世紀後發展最為迅速，也是三個國家中最具發展潛力的國家。 近 30 年來，雖然我國、美國、日本在高等教育發展上的規模、速 度、方式等存在較大差別，但是，有一點卻是共同的：即伴隨整個國 家高等教育事業的發展，婦女在高等教育中的獲益明顯增加。

3.女子教育院校在改革開放中得到蓬勃發展 目前，大陸共有各種類型的女子高等教育機構 14 所，在校生約 3 萬人以上。其中，有獨立設置的女子普通本科高校 1 所，獨立設置的 女子高等職業教育（或高等專科教育）院校 5 所，依託其他高校設立 或作為高等學校二級學院存在的女子學院 5 所，開展高等教育自考助

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學的女子專修學院 3 所。 從辦學層次上講，女子院校已涵蓋研究生教育、本科教育、高等 職業教育和非學歷教育幾種類型。 女子高校不僅為社會培養了大批具有先進性別意識和“自尊、自 信、自立、自強”精神的女性專業人才，而且在婦女/性別研究方面發 揮著不可替代的作用，成為高等教育多樣化發展的一種模式。

二、教育公平與女性人才培養 應該看到,雖然女性接受教育和參與經濟社會的機會明顯增多,女 性人才隊伍不斷壯大,各條戰線傑出女性人才與日俱增。但是,高素質 女性人才還十分缺乏,具有自主創新能力的女性人才比例還不高,難以 適應經濟和社會發展的需求,難以適應女性事業發展的需要。 1.高學歷女性人才較少。從女子接受高等教育的層次結構來看， 女生雖然在本專科層次上所佔比例接近 50%，但是在碩士、博士等高 層次上所佔的比例卻遠遠低於 50%，女博士畢業生就更少了。 2.理工學科中女性較少。從女子接受高等教育的學科結構來看， 女生所占比例最高的學科是“語言文學”，占 65.0%；其次是“歷史 學”，佔 57%，而在理學中女生所佔比例只達到 30.6%,工學中只有 21.7%。 3.尖端女性人才較少。目前，我國女性科研工作者的總量已經超 過 800 萬人,佔全國科研人員總數的比例接近 40%。但是,具有高級職 稱和中級職稱的女性專業人員分別只佔同比例的 20%和 34%;在中國科 學院和中國工程院的院士中,女性只有 70 多名,佔兩院院士總數的 7%

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左右。從 1997 年到 2001 年,獲得國家自然科學獎、國家技術發明獎、 國家科技進步獎 3 個國家獎項的女性只佔獲獎總人數的 16%左右。在 人文社會科學領域,女教授、女博導、女專家的人數也相對較少。

三、發展女性高等教育，積極為經濟社會發展服務 高等教育承擔著培養數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人 才的重要任務。女子高等教育是高等教育的重要組成部分，培養具有 高素質女性人才,是女子高等教育面臨的一項重要而緊迫的任務。下面 就以中華女子學院的經驗與大家分享。 （一）確立明確的辦學指導思想 為什麼要辦女校？女校的辦學目標是什麼？特色是什麼？這是我 們一直關注的問題。在長期的辦學過程中，我們牢牢把握學校在中國 高等教育系統中的特殊地位，堅持“求精不求大，求特不求全”的辦 學思路，在辦學宗旨上，堅持“以品質求發展、以特色求發展、以改 革求發展、以創新求發展、以人為本求發展”；在治校方略上，堅持 “學科立校、人才興校、科研強校、環境美校”；在服務面向上，堅 持依託婦聯，立足北京，面向全國，走向世界，為經濟社會發展服務， 為婦女事業發展服務，為婦女國際交流和政府總體外交服務；在人才 培養目標上，堅持培養具有“四自”特質和創新精神、具有實踐能力 和公益意識、德智體美勞全面發展的適應經濟建設與社會發展需要的 高素質應用型女性人才。

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（二）積極探索女性高等教育規律 1. 堅持培育特色專業和專業特色，提升核心競爭力 學校設置了女性學、社會工作、學前教育、人力資源管理等 18 個 普通本科專業和 10 個高職專業。開設了《女性學導論》、《性別與發 展》、《婦女法》、 《女性心理學》以及《藝術修養》、 《形體美育》、《女 子防身術》等特色課程。其中《女性學導論》是我校各專業學生的公 共必修課。我校女性學專業是中國大陸開設的第一個女性學本科專 業。這些特色課程的開設，拓寬了學生的知識視野，培養了性別意識， 同時學校堅持第一課堂與第二課堂相互支撐、學校教育與社會實踐有 機結合的德育工作模式，全方位、全過程塑造女校大學生特有的良好 品德。 2. 把性別意識引入教育教學全過程 學校注重對教職員工進行性別意識教育，鼓勵所有學科的教學與 研究都注重社會性別視角，應用社會性別的分析方法。教師注意在各 類課程教學中，引入男女平等的觀念和社會性別分析的方法，把社會 性別概念當作思考、認識、分析問題的關鍵範疇，把樹立馬克思主義 婦女觀、落實男女平等基本國策滲透到各類課程教學之中，形成了獨 有的課程教學特色。 3. 推行“以學生為主體” 的教學方法 學校積極進行教學方法的改革和創新，採用多種形式和手段，激 發學生學習的主動性，培養學生獨立思考和解決問題的能力。通過“參 與式”教學、小組教學、案例教學、角色扮演等方法，學生學習的積 極性和自信心大大提高。

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4. 鼓勵學生開展社會實踐活動，培養公益意識 學校根據人才培養目標，設計了實踐教學體系，突出培養學生綜 合運用知識分析問題、解決問題的能力，培養學生的公益意識和服務 意識，促進學生的全面發展。開設了“星雨熱線”；開展救助孤殘兒 童活動；參加聯合國兒基會“小腳印家庭養護支持中心”志願者活 動；積極進行婦女維權和服務等實踐活動，如訪談愛滋病人家屬、為 農村婦女講學、反家庭暴力培訓班、發起“白絲帶活動”、建立國內 第一個“反對暴力，促進性別平等男性工作室”等。 （三）深入開展婦女理論研究 學校聚集了一批在馬克思主義婦女觀、女性學、女性心理學、女 性高等教育、婦女工作、婦女法、性別與發展等領域，有較高的學術 地位和較大影響的專家和學者。她們積極投身婦女立法、反家庭暴力、 婦女維權、婦女國際交流等實踐，在婦女—性別理論、婦女維權、婦 女教育、兒童發展等研究領域。近三年學校資助出版了有關女性研究 的專著 25 部，其中《中國婦女教育發展報告（1978-2008） 》是由我校 組織、全國近 30 位元專家學者共同完成的，是我國第一部婦女教育藍 皮書，也是第一部系統研究婦女教育的專著。此外，學校還舉辦了首 屆中國女企業家理論研討會、首屆中國女性人才資源開發與利用國際 研討會、首屆女校長論壇等 7 次國際會議。學校積極致力於婦女理論 研究，取得了許多令人欣慰的研究成果，提升了社會影響力。 （四）積極進行國際交流 在中歐論壇和“北京+10”等重大國際交流活動中，學校積極參 與，發揮了重要作用。先後與加拿大、英國、美國、韓國、日本等十

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幾個國家的高等院校建立了合作關係，美國國務卿希拉蕊、敘利亞總 統夫人、卡塔爾埃米爾王后等，先後來訪並發表演講。學校日益成為 世界各國瞭解中國政府重視婦女教育和婦女發展的重要視窗。

在這樣一個教育教學環境中，我們逐漸形成了“崇德、致愛、博 學、尚美”的校園文化，培養了一大批具有“自尊、自信、自立、自 強”精神的女大學生。她們在全國及首都大學生各種學術科技文化競 賽活動及各類體育、聲樂、舞蹈等大賽中取得了驕人的成績； 301 名 奧運志願者，圓滿完成了奧運會主會場的頒獎禮儀、媒體村服務等任 務；參加國慶 60 周年閱兵女民兵方隊的同學們，特別是 2 名領隊，展 示了中華女子學院學生的精神風貌。一大批優秀畢業生在祖國各條戰 線上發揮了積極的作用，在平凡的崗位上創造了一個個不平凡的業 績，她們以“政治素質好，愛崗敬業，責任心強”，“任勞任怨，樂 於助人，團結協作”，“有愛心、踏實、有韌性”等特質，得到用人 單位的普遍歡迎。

胡錦濤同志在黨的十七大報告中提出要“優先發展教育，建設人 力資源強國。”女性人力資源開發是人力資源強國建設的重要組織部 分。因此，不斷提高女性高等教育的數量和品質，大力加強女性人力 資源的開發，培養更多優秀女性人才，是全面推動我國人力資源強國 建設的必由之路。

參考書： 1．《中國婦女教育發展報告》（1978-2008）婦女教育藍皮書

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