3. Silabus Matematika 4 Sm1 Rev 2017 - Websiteedukasi.com

Kata Pengantar ......................................................... Daftar Isi .................................................................... Standar Isi ............................................................ Program Semester ................................................... Silabus ....................................................................... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .......... Kunci Jawaban dan Pembahasan............................

Bahasa Indonesia 1b

1 1 2 3 4 10 28

1

Bahasa Indonesia 1b SD/MI STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan 5. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng.

KOMPETENSI DASAR 5.1 5.2

Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar. Menyebutkan isi dongeng.

6.1

Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti. Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosakata yang sudah dikuasai. Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alasan sederhana. Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang sesuai.

6.2 6.3 6.4

2

Membaca 7. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.

7.1

Menulis 8. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin.

8.1

Bahasa Indonesia 1b

7.2

8.2

Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3–5 kata dengan intonasi yang tepat. Membaca puisi anak yang terdiri atas 2–4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung. Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung.

Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia No. 1.

Pokok Bahasan/Subpokok Bahasan Bab 1

Kelas/Semester: I/Genap

Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni Juli Waktu 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 (JP)

Benda di Sekitarku

A.

Mengulang Deskripsi Benda

2

2

B.

Menjelaskan Isi Gambar

2

2

C.

Membaca Lancar

2

2

D.

Dikte

2

2

2.

Uji Kompetensi 1

3.

Bab 2

4

A.

Mendengarkan Dongeng

4

B.

Memerankan Tokoh dalam Dongeng

4

C.

Membaca Puisi

2

2

D.

Menyalin Puisi dengan Huruf Tegak

2

2

Bersambung 4.

Uji Kompetensi 2

4

5.

Latihan Ulangan Tengah Semester

4

6.

Bab 3

7. 8.

4 4

4 4

Ayo Sekolah

A.

Mengulang Deskripsi Benda

4

B.

Suka atau Tidak Suka

4

C.

Membaca Lancar

4

D.

Dikte

4

Uji Kompetensi 3 Bab 4 Mengenal Binatang

4

A.

Menyebutkan Isi Dongeng

6

B.

Melakukan Percakapan Sederhana

6

C.

Membaca Puisi

4

D.

Menyalin Puisi dengan Huruf Tegak Bersambung

9.

4

Tolong-menolong

Uji Kompetensi 4

10. Latihan Ulangan Kenaikan Kelas Jumlah Jam

4 4

4 4 4 4 4 4 2 2 4 4 4 4

4

4

80

Keterangan: JP

:

Jam Pelajaran (satu jam pelajaran = 35 menit)

:

Perkiraan kegiatan tengah semester

:

Perkiraan Ujian Sekolah/Madrasah SD/MI (Utama)

:

Perkiraan Ujian Sekolah/Madrasah SD/MI (Susulan)

:

Perkiraan ulangan kenaikan kelas

:

Perkiraan remedial/persiapan buku Laporan Hasil Belajar (LHB)

:

Perkiraan libur semester genap

Bahasa Indonesia 1b

3

4

Bahasa Indonesia 1b

5.1 Mengulang deskripsi tentang bendabenda di sekitar. 6.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti. 7.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3–5 kata dengan intonasi yang tepat.

Kompetensi Dasar

1. 2. 3.

Teliti Berani Tanggung jawab

Nilai Karakter

Mengulang Deskripsi Benda

Menjelaskan Isi Gambar

Membaca Lancar

A.

B.

C.

Materi Pembelajaran

1.

2. 3.

1.

3.

2.

1.

Membaca lancar bacaan Membersihkan Taman.

Mencermati gambar, lalu menjelaskan gambar tersebut. Menceritakan isi gambar. Menjelaskan isi gambar dengan dua kalimat.

Mendengarkan deskripsi benda-benda yang diceritakan oleh guru. Menyebutkan kembali nama benda dan mendeskripsikan benda tersebut. Memasangkan gambar dengan deskripsi yang tepat, kemudian menuliskan nama benda tersebut.

Kegiatan Pembelajaran

4.

3.

2.

1.

Mampu menyebutkan dan mendeskripsikan benda. Mampu menjelaskan isi gambar. Mampu membaca lancar dan menjawab pertanyaan. Mampu menulis kalimat yang didiktekan oleh guru dengan huruf tegak bersambung.

Indikator

Tes lisan dan tertulis

Teknik

Lembar penilaian produk

Bentuk Instrumen

3.

2.

1.

Penilaian

Lihat uji pemahaman di buku Logika Bahasa Indonesia 1b SD/MI! Lihat tugas mandiri di buku Logika Bahasa Indonesia 1b SD/MI! Lihat uji kompetensi di buku Logika Bahasa Indonesia 1b SD/MI!

Contoh Instrumen

BENDA DI SEKITARKU Standar Kompetensi: Mendengarkan 5. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng. Membaca 7. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Menulis 8. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin.

Sekolah : ___________________________ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : I/Genap

12 JP

Alokasi Waktu

–

–

–

–

–

Buku paket Bahasa Indonesia Kelas I SD Buku Logika Bahasa Indonesia 1b SD/MI terbitan CV VIVA PAKARINDO Buku pelajaran yang relevan Buku-buku lain yang relevan Literatur lain (koran, majalah, dan internet)

Sumber Belajar

Bahasa Indonesia 1b

5

8.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.

Kompetensi Dasar

Nilai Karakter

D.

Dikte

Materi Pembelajaran

2.

1.

2.

Menulis kalimat yang didiktekan oleh guru dengan huruf tegak bersambung. Menggunakan semua materi benda di sekitarku untuk menjawab soal-soal uji kompetensi 1.

Menjawab pertanyaanpertanyaan berdasarkan bacaan Membersihkan Taman.

Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik

Bentuk Instrumen

Penilaian Contoh Instrumen

Alokasi Waktu Sumber Belajar

6

Bahasa Indonesia 1b

5.2 Menyebutkan isi dongeng. 6.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang sesuai. 7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2–4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat. 8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung.

Kompetensi Dasar

1. 2. 3. 4. 5.

Teliti Kritis Berani Kreatif Cermat

Nilai Karakter

Mendengarkan Dongeng

Memerankan Tokoh dalam Dongeng

Membaca Puisi

Menyalin Puisi dengan Huruf Tegak Bersambung

A.

B.

C.

D.

Materi Pembelajaran

Membaca percakapan. Menjawab pertanyaan berdasarkan percakapan. Memerankan tokoh dongeng dengan ekspresi yang sesuai.

Mendengarkan dongeng Singa Kecil dan Kotak Terlarang. Menceritakan kembali dongeng Singa Kecil dan Kotak Terlarang dengan melengkapi kalimat. Menentukan isi dongeng Singa Kecil dan Kotak Terlarang.

4.

3.

2.

1.

Membaca puisi Membantu Nenek. Menyalin puisi Membantu Nenek dengan huruf tegak bersambung. Menggunakan semua materi tolong-menolong untuk menjawab soal-soal uji kompetensi 2. Menggunakan semua materi benda di sekitarku dan tolong-menolong untuk menjawab soal-soal latihan ulangan tengah semester.

Membaca puisi Menolong Sesama dengan pengucapan yang jelas.

3.

1. 2.

3.

2.

1.

Kegiatan Pembelajaran

5.

4.

3.

2.

1.

Mampu menyebutkan isi dongeng. Mampu menceritakan kembali isi dongeng. Mampu memerankan tokoh dalam dongeng. Mampu membaca puisi dengan pengucapan yang jelas. Mampu menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung.

Indikator

Tes lisan dan tertulis

Teknik Lembar penilaian produk

Bentuk Instrumen

5.

4.

3.

2.

1.

Penilaian

Lihat uji pemahaman di buku Logika Bahasa Indonesia 1b SD/MI! Lihat tugas mandiri di buku Logika Bahasa Indonesia 1b SD/MI! Lihat tugas kelompok di buku Logika Bahasa Indonesia 1b SD/MI! Lihat uji kompetensi di buku Logika Bahasa Indonesia 1b SD/MI! Lihat latihan ulangan tengah semester di buku Logika Bahasa Indonesia 1b SD/MI!

Contoh Instrumen

TOLONG-MENOLONG Standar Kompetensi: Mendengarkan 5. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng. Membaca 7. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Menulis 8. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin.

20 JP

Alokasi Waktu

–

–

–

–

–

Buku paket Bahasa Indonesia Kelas I SD Buku Logika Bahasa Indonesia 1b SD/MI terbitan CV VIVA PAKARINDO Buku pelajaran yang relevan Buku-buku lain yang relevan Literatur lain (koran, majalah, dan internet)

Sumber Belajar

Bahasa Indonesia 1b

7

5.1 Mengulang deskripsi tentang bendabenda di sekitar. 6.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alasan sederhana. 7.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3–5 kata dengan intonasi yang tepat. 8.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.

Kompetensi Dasar

1. 2. 3.

Teliti Cermat Jujur

Nilai Karakter

Mengulang Deskripsi Benda

Suka atau Tidak Suka

Membaca Lancar

Dikte

A.

B.

C.

D.

Materi Pembelajaran

2.

1.

2.

1.

3.

2.

1.

2.

1.

Mendengarkan kalimat yang dibacakan oleh guru, kemudian menuliskannya dengan huruf tegak bersambung. Menggunakan semua materi ayo sekolah untuk menjawab soal-soal uji kompetensi 3.

Membaca lancar bacaan Sekolah Evan. Menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan Sekolah Evan.

Memahami contoh mengungkapkan rasa suka atau tidak suka. Membaca percakapan, kemudian menulis kalimat yang menyatakan rasa suka atau tidak suka. Mengamati gambar, kemudian mengungkapkan rasa suka atau tidak suka.

Memasangkan gambar dan deskripsinya dengan menarik garis lurus. Mengulangi deskripsi benda.

Kegiatan Pembelajaran

5.

4.

3.

2.

1.

Mampu mengulang deskripsi benda. Mampu menulis kalimat yang menyatakan rasa suka atau tidak suka. Mampu mengungkapkan rasa suka atau tidak suka. Mampu membaca lancar bacaan. Mampu menulis kalimat dengan huruf tegak bersambung.

Indikator

Tes lisan dan tertulis

Teknik Lembar penilaian produk

Bentuk Instrumen

4.

3.

2.

1.

Penilaian

Lihat uji pemahaman di buku Logika Bahasa Indonesia 1b SD/MI! Lihat tugas mandiri di buku Logika Bahasa Indonesia 1b SD/MI! Lihat tugas kelompok di buku Logika Bahasa Indonesia 1b SD/MI! Lihat uji kompetensi di buku Logika Bahasa Indonesia 1b SD/MI!

Contoh Instrumen

AYO SEKOLAH Standar Kompetensi: Mendengarkan 5. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng. Membaca 7. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Menulis 8. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin.

20 JP

Alokasi Waktu

–

–

–

–

–

Buku paket Bahasa Indonesia Kelas I SD Buku Logika Bahasa Indonesia 1b SD/MI terbitan CV VIVA PAKARINDO Buku pelajaran yang relevan Buku-buku lain yang relevan Literatur lain (koran, majalah, dan internet)

Sumber Belajar

8

Bahasa Indonesia 1b

5.2 Menyebutkan isi dongeng. 6.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosakata yang sudah dikuasai. 7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2–4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat. 8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung.

Kompetensi Dasar

1. 2. 3. 4 5.

Teliti Kritis Berani Kreatif Cermat

Nilai Karakter

Menyebutkan Isi Dongeng

Melakukan Percakapan Sederhana

Membaca Puisi

A.

B.

C.

Materi Pembelajaran

3.

2.

1.

2.

1.

4.

3.

2.

1.

Membaca puisi berjudul Lebah Mencari dan menyalin puisi anak dari koran atau majalah. Membaca puisi yang sudah disalin di depan kelas secara bergantian.

Memahami contoh percakapan, kemudian mempraktikkan percakapan tersebut. Memperagakan contoh percakapan secara berkelompok.

Mendengarkan dongeng berjudul Paman Jago dan Nyonya Tikus. Menceritakan kembali dongeng Paman Jago dan Nyonya Tikus dengan melengkapi kalimat. Menentukan isi dongeng Paman Jago dan Nyonya Tikus. Mencari dongeng di majalah atau koran, kemudian menentukan isi dongeng tersebut.

Kegiatan Pembelajaran

5.

4.

3.

2.

1.

Mampu menceritakan kembali dongeng. Mampu menentukan isi dongeng. Mampu memperagakan percakapan. Mampu membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat. Mampu menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung.

Indikator

Tes lisan dan tertulis

Teknik Lembar penilaian produk

Bentuk Instrumen

5.

4.

3.

2.

1.

Penilaian

Lihat uji pemahaman di buku Logika Bahasa Indonesia 1b SD/MI! Lihat tugas mandiri di buku Logika Bahasa Indonesia 1b SD/MI! Lihat tugas kelompok di buku Logika Bahasa Indonesia 1b SD/MI! Lihat uji kompetensi di buku Logika Bahasa Indonesia 1b SD/MI! Lihat latihan ulangan kenaikan kelas di buku Logika Bahasa Indonesia 1b SD/MI!

Contoh Instrumen

MENGENAL BINATANG Standar Kompetensi: Mendengarkan 5. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng. Membaca 7. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Menulis 8. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin.

28 JP

Alokasi Waktu

–

–

–

–

–

Buku paket Bahasa Indonesia Kelas I SD Buku Logika Bahasa Indonesia 1b SD/MI terbitan CV VIVA PAKARINDO Buku pelajaran yang relevan Buku-buku lain yang relevan Literatur lain (koran, majalah, dan internet)

Sumber Belajar

Bahasa Indonesia 1b

9

Kompetensi Dasar

Nilai Karakter

D.

Menyalin Puisi dengan Huruf Tegak Bersambung

Materi Pembelajaran

4.

3.

2.

1.

Membaca puisi Ayam Jago. Menyalin puisi tersebut dengan huruf tegak bersambung. Menggunakan semua materi mengenal binatang untuk menjawab soal-soal uji kompetensi 4. Menggunakan semua materi bahasa Indonesia semester a dan b untuk menjawab soal-soal latihan ulangan kenaikan kelas.

Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik

Bentuk Instrumen

Penilaian Contoh Instrumen

Alokasi Waktu Sumber Belajar

Sekolah

: ................................................

Kelas/Semester : I/Genap Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Alokasi Waktu

: 12 jam pelajaran (6 × pertemuan)

A.

Standar Kompetensi Mendengarkan 5. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng. Membaca 7. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Menulis 8. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin.

B.

Kompetensi Dasar 5.1 Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar. 6.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti. 7.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3–5 kata dengan intonasi yang tepat. 8.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.

C.

Indikator 1. Mampu 2. Mampu 3. Mampu 4. Mampu

menyebutkan dan mendeskripsikan benda. menjelaskan isi gambar. membaca lancar dan menjawab pertanyaan. menulis kalimat yang didiktekan oleh guru dengan huruf tegak bersambung.

D.

Tujuan Pembelajaran Setelah selesai mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik mampu: 1. Menyebutkan dan mendeskripsikan benda. 2. Menjelaskan isi gambar. 3. Membaca lancar dan menjawab pertanyaan. 4. Menulis kalimat yang didiktekan oleh guru dengan huruf tegak bersambung.

E.

Karakter Siswa yang Diharapkan 1. Teliti 2. Berani 3. Tanggung jawab

F.

Materi Pembelajaran 1. Mengulang Deskripsi Benda 2. Menjelaskan Isi Gambar 3. Membaca Lancar 4. Dikte

G.

Metode Pembelajaran 1. Informasi (ceramah) 2. Tanya jawab 3. Penugasan 4. Latihan

10

Bahasa Indonesia 1b

H.

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi  b. Motivasi Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menyebutkan dan mendeskripsikan bendabenda di sekitar.

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi    b. Elaborasi                          c. Konfirmasi 

3.

Kegiatan Penutup Merefleksikan proses dan hasil pembelajaran.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi  b. Motivasi Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menjelaskan gambar dengan kalimat sederhana.

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi  b. Elaborasi               c. Konfirmasi 

3.

Kegiatan Penutup Merefleksikan proses dan hasil pembelajaran.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi  b. Motivasi 

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi 

Bahasa Indonesia 1b

11

b.

c.

I.

J.

12

Elaborasi          Konfirmasi     

3.

Kegiatan Penutup Merefleksikan proses dan hasil pembelajaran.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi  b. Motivasi 

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi  b. Elaborasi  c. Konfirmasi     

3.

Kegiatan Penutup Merefleksikan proses dan hasil pembelajaran.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi  b. Motivasi 

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi  b. Elaborasi  c. Konfirmasi 

3.

Kegiatan Penutup Merefleksikan proses dan hasil pembelajaran.

Sumber dan Media Pembelajaran 1.

Buku paket Bahasa Indonesia Kelas I SD

2.

Buku Logika Bahasa Indonesia 1b SD/MI terbitan CV VIVA PAKARINDO

3.

Buku pelajaran yang relevan

4.

Buku-buku lain yang relevan

5.

Literatur lain (koran, majalah, dan internet)

Penilaian 1. Penilaian Performance (Kinerja) Nilai keaktifan peserta didik selama proses pembelajaran.

Bahasa Indonesia 1b

2.

3.

Penilaian Hasil Kerja a. Nilai hasil kegiatan yang telah dilakukan. b. Nilai hasil uji pemahaman. c. Nilai hasil soal-soal latihan yang dibuat sendiri oleh guru mata pelajaran. d. Nilai hasil uji kompetensi. Alat Penilaian a. Kegiatan-kegiatan dalam buku Logika Bahasa Indonesia 1b SD/MI. b. Soal-soal uji pemahaman dalam buku Logika Bahasa Indonesia 1b SD/MI. c. Soal-soal latihan yang dibuat sendiri oleh guru mata pelajaran. d. Soal-soal uji kompetensi dalam buku Logika Bahasa Indonesia 1b SD/MI.

___________, __________________ Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran,

_________________________

________________________

NIP _____________________

NIP ____________________

Bahasa Indonesia 1b

13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah

: ................................................

Kelas/Semester : I/Genap Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Alokasi Waktu

: 20 jam pelajaran (10 × pertemuan)

A.

Standar Kompetensi Mendengarkan 5. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng. Membaca 7. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Menulis 8. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin.

B.

Kompetensi Dasar 5.2 Menyebutkan isi dongeng. 6.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang sesuai. 7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2–4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat. 8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung.

C.

Indikator 1. Mampu 2. Mampu 3. Mampu 4. Mampu 5. Mampu

menyebutkan isi dongeng. menceritakan kembali isi dongeng. memerankan tokoh dongeng. membaca puisi dengan pengucapan yang jelas. menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung.

D.

Tujuan Pembelajaran Setelah selesai mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik mampu: 1. Menyebutkan isi dongeng. 2. Menceritakan kembali isi dongeng. 3. Memerankan tokoh dongeng. 4. Membaca puisi dengan pengucapan yang jelas. 5. Menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung.

E.

Karakter Siswa yang Diharapkan 1. Teliti 2. Kritis 3. Berani 4. Kreatif 5. Cermat

F.

Materi Pembelajaran 1. Mendengarkan Dongeng 2. Memerankan Tokoh dalam Dongeng 3. Membaca Puisi 4. Menyalin Puisi dengan Huruf Tegak Bersambung

G.

Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Latihan 4. Penugasan

14

Bahasa Indonesia 1b

H.

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi  b. Motivasi       

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi     b. Elaborasi                 c. Konfirmasi 

3.

Kegiatan Penutup Merefleksikan proses dan hasil pembelajaran.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi      b. Motivasi 

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi     b. Elaborasi     c. Konfirmasi 

3.

Kegiatan Penutup Merefleksikan proses dan hasil pembelajaran.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi  b. Motivasi 

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi       b. Elaborasi     c. Konfirmasi 

Bahasa Indonesia 1b

15

16

3.

Kegiatan Penutup Merefleksikan proses dan hasil pembelajaran.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi      b. Motivasi 

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi       b. Elaborasi         c. Konfirmasi        

3.

Kegiatan Penutup Merefleksikan proses dan hasil pembelajaran.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi     b. Motivasi 

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi  b. Elaborasi     c. Konfirmasi 

3.

Kegiatan Penutup Merefleksikan proses dan hasil pembelajaran.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi  b. Motivasi 

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi  b. Elaborasi                     

Bahasa Indonesia 1b

c.

Konfirmasi     

3.

Kegiatan Penutup Merefleksikan proses dan hasil pembelajaran.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi  b. Motivasi 

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi  b. Elaborasi  c. Konfirmasi Guru dan peserta didik mengoreksi dan membahas jawaban soal-soal latihan ulangan tengah semester.

3.

Kegiatan Penutup Merefleksikan proses dan hasil pembelajaran.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Guru mempersiapkan peserta didik untuk menjawab soal-soal latihan ulangan tengah semester. b. Motivasi 

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi            b. Elaborasi         c. Konfirmasi 

3.

Kegiatan Penutup Merefleksikan proses dan hasil pembelajaran.

I.

Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku paket Bahasa Indonesia Kelas I SD 2. Buku Logika Bahasa Indonesia 1b SD/MI terbitan CV VIVA PAKARINDO 3. Buku pelajaran yang relevan 4. Buku-buku lain yang relevan 5. Literatur lain (koran, majalah, dan internet)

J.

Penilaian 1. Penilaian Performance (Kinerja) Nilai keaktifan peserta didik selama proses pembelajaran. 2. Penilaian Hasil Kerja a. Nilai hasil kegiatan yang telah dilakukan. b. Nilai hasil uji pemahaman. c. Nilai hasil soal-soal latihan yang dibuat sendiri oleh guru mata pelajaran. d. Nilai hasil uji kompetensi. e. Nilai hasil latihan ulangan tengah semester. Bahasa Indonesia 1b

17

3.

Alat a. b. c. d. e.

Penilaian Kegiatan-kegiatan dalam buku Logika Bahasa Indonesia 1b SD/MI. Soal-soal uji pemahaman dalam buku Logika Bahasa Indonesia 1b SD/MI. Soal-soal latihan yang dibuat sendiri oleh guru mata pelajaran. Soal-soal uji kompetensi dalam buku Logika Bahasa Indonesia 1b SD/MI. Soal-soal latihan ulangan tengah semester dalam buku Logika Bahasa Indonesia 1b SD/MI.

___________, __________________ Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran,

_________________________

________________________

NIP _____________________

NIP ____________________

18

Bahasa Indonesia 1b

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah

: ................................................

Kelas/Semester : I/Genap Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Alokasi Waktu

: 20 jam pelajaran (10 × pertemuan)

A.

Standar Kompetensi Mendengarkan 5. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng. Membaca 7. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Menulis 8. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin.

B.

Kompetensi Dasar 5.1 Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar. 6.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alasan sederhana. 7.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3–5 kata dengan intonasi yang tepat. 8.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.

C.

Indikator 1. Mampu 2. Mampu 3. Mampu 4. Mampu 5. Mampu

mengulang deskripsi benda. menulis kalimat yang menyatakan rasa suka atau tidak suka. mengungkapkan rasa suka atau tidak suka. membaca lancar bacaan. menulis kalimat dengan huruf tegak bersambung.

D.

Tujuan Pembelajaran Setelah selesai mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik mampu: 1. Mengulang deskripsi benda. 2. Menulis kalimat yang menyatakan rasa suka atau tidak suka. 3. Mengungkapkan rasa suka atau tidak suka. 4. Membaca lancar bacaan. 5. Menulis kalimat dengan huruf tegak bersambung.

E.

Karakter Siswa yang Diharapkan 1. Teliti 2. Cermat 3. Jujur

F.

Materi Pembelajaran 1. Mengulang Deskripsi Benda 2. Suka dan Tidak Suka

3. 4.

Membaca Lancar Dikte

Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab

3. 4.

Penugasan Latihan

G.

H.

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi        Bahasa Indonesia 1b

19

b.

2.

3.

1.

2.

3.

1.

2.

3.

20

Motivasi         Kegiatan Inti a. Eksplorasi    b. Elaborasi       c. Konfirmasi      Kegiatan Penutup Merefleksikan proses dan hasil pembelajaran.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi        b. Motivasi         Kegiatan Inti a. Eksplorasi    b. Elaborasi  c. Konfirmasi      Kegiatan Penutup Merefleksikan proses dan hasil pembelajaran.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi           b. Motivasi  Kegiatan Inti a. Eksplorasi  b. Elaborasi  c. Konfirmasi      Kegiatan Penutup Merefleksikan proses dan hasil pembelajaran.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi  b. Motivasi 

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi  Bahasa Indonesia 1b

b. c.

Elaborasi Peserta didik mengamati gambar, kemudian mengungkapkan rasa suka atau tidak suka dengan alasan. Konfirmasi     

3.

Kegiatan Penutup Merefleksikan proses dan hasil pembelajaran.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi  b. Motivasi Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menyatakan pendapatnya tentang kebersihan sekolah. Kegiatan Inti a. Eksplorasi  b. Elaborasi Peserta didik membaca bacaan Sekolah Evan secara bergantian. c. Konfirmasi  Kegiatan Penutup Merefleksikan proses dan hasil pembelajaran.

2.

3.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi       b. Motivasi 

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi  b. Elaborasi Peserta didik menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan Sekolah Evan. c. Konfirmasi     

3.

Kegiatan Penutup Merefleksikan proses dan hasil pembelajaran.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi    b. Motivasi 

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi     b. Elaborasi Peserta didik menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung. c. Konfirmasi      Bahasa Indonesia 1b

21

3.

Kegiatan Penutup Merefleksikan proses dan hasil pembelajaran.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi  b. Motivasi 

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi  b. Elaborasi  c. Konfirmasi 

3.

Kegiatan Penutup Merefleksikan proses dan hasil pembelajaran.

I.

Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku paket Bahasa Indonesia Kelas I SD 2. Buku Logika Bahasa Indonesia 1b SD/MI terbitan CV VIVA PAKARINDO 3. Buku pelajaran yang relevan 4. Buku-buku lain yang relevan 5. Literatur lain (koran, majalah, dan internet)

J.

Penilaian 1. Penilaian Performance (Kinerja) Nilai keaktifan peserta didik selama proses pembelajaran. 2. Penilaian Hasil Kerja a. Nilai hasil kegiatan yang telah dilakukan. b. Nilai hasil uji pemahaman. c. Nilai hasil soal-soal latihan yang dibuat sendiri oleh guru mata pelajaran. d. Nilai hasil uji kompetensi. 3. Alat Penilaian a. Kegiatan-kegiatan dalam buku Logika Bahasa Indonesia 1b SD/MI. b. Soal-soal uji pemahaman dalam buku Logika Bahasa Indonesia 1b SD/MI. c. Soal-soal latihan yang dibuat sendiri oleh guru mata pelajaran. d. Soal-soal uji kompetensi dalam buku Logika Bahasa Indonesia 1b SD/MI.

___________, __________________ Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran,

_________________________

________________________

NIP _____________________

NIP ____________________

22

Bahasa Indonesia 1b

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah

: ................................................

Kelas/Semester : I/Genap

A.

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Alokasi Waktu

: 28 jam pelajaran (14 × pertemuan)

Standar Kompetensi Mendengarkan 5.

Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng.

Berbicara 6.

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng.

Membaca 7.

Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.

Menulis 8. B.

Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin.

Kompetensi Dasar 5.2 Menyebutkan isi dongeng. 6.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosakata yang sudah dikuasai. 7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2–4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat. 8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung.

C.

D.

Indikator 1.

Mampu menceritakan kembali dongeng.

2.

Mampu menentukan isi dongeng.

3.

Mampu memperagakan percakapan.

4.

Mampu membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat.

5.

Mampu menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung.

Tujuan Pembelajaran Setelah selesai mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik mampu:

E.

F.

1.

Menceritakan kembali dongeng.

2.

Menentukan isi dongeng.

3.

Memperagakan percakapan.

4.

Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat.

5.

Menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung.

Karakter Siswa yang Diharapkan 1.

Teliti

2.

Kritis

3.

Berani

4.

Kreatif

5.

Cermat

Materi Pembelajaran 1.

Menyebutkan Isi Dongeng

2.

Melakukan Percakapan Sederhana

3.

Membaca Puisi

4.

Menyalin Puisi dengan Huruf Tegak Bersambung

Bahasa Indonesia 1b

23

G.

Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Penugasan 4. Latihan

H.

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

1.

2.

Kegiatan Pendahuluan a.

Apersepsi           

b.

Motivasi Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menyebutkan dongeng yang pernah didengarnya.

Kegiatan Inti a.

Eksplorasi 

b.

Elaborasi                

c.

Konfirmasi     

3.

Kegiatan Penutup Merefleksikan proses dan hasil pembelajaran.

1.

Kegiatan Pendahuluan

2.

a.

Apersepsi       

b.

Motivasi Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang dongeng yang pernah didengarkan.

Kegiatan Inti a.

Eksplorasi 

b.

Elaborasi                

c.

Konfirmasi     

3.

Kegiatan Penutup Merefleksikan proses dan hasil pembelajaran.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi      b.

24

Motivasi Peserta didik mempraktikkan contoh percakapan yang diberikan guru. Bahasa Indonesia 1b

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi  b.

Elaborasi       

c.

Konfirmasi     

3.

Kegiatan Penutup Merefleksikan proses dan hasil pembelajaran.

1.

Kegiatan Pendahuluan

2.

a.

Apersepsi       

b.

Motivasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang percakapan sederhana.

Kegiatan Inti a.

Eksplorasi     

b.

Elaborasi Guru meminta peserta didik mempraktikkan percakapan sederhana di depan kelas secara berpasangan.

c.

Konfirmasi     

3.

Kegiatan Penutup Merefleksikan proses dan hasil pembelajaran.

1.

Kegiatan Pendahuluan a.

Apersepsi Guru bertanya jawab dengan peserta didik mengenai cara membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat.

b.

Motivasi Guru menampilkan contoh puisi Lebah.

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi  b. Elaborasi  c. Konfirmasi     

3.

Kegiatan Penutup Merefleksikan proses dan hasil pembelajaran.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Guru mengingatkan kembali pelajaran membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat. b. Motivasi Guru meminta peserta didik membaca puisi dalam buku dengan lafal dan intonasi yang tepat. Bahasa Indonesia 1b

25

26

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi  b. Elaborasi     c. Konfirmasi     

3.

Kegiatan Penutup Merefleksikan proses dan hasil pembelajaran.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Guru menulis puisi di papan tulis dengan huruf tegak bersambung. b. Motivasi Peserta didik menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung.

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi  b. Elaborasi     c. Konfirmasi     

3.

Kegiatan Penutup Merefleksikan proses dan hasil pembelajaran.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Guru mempersiapkan peserta didik untuk menjawab soal-soal uji kompetensi 4. b. Motivasi Guru meminta peserta didik mengerjakan dengan teliti.

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi  b. Elaborasi  c. Konfirmasi 

3.

Kegiatan Penutup Merefleksikan proses dan hasil pembelajaran.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Guru mempersiapkan peserta didik untuk menjawab soal-soal latihan ulangan kenaikan kelas. b. Motivasi 

Bahasa Indonesia 1b

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi            b. Elaborasi         c. Konfirmasi Guru bersama peserta didik mengoreksi dan membahas jawaban soal-soal latihan ulangan kenaikan kelas.

3.

Kegiatan Penutup Merefleksikan proses dan hasil pembelajaran.

I.

Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku paket Bahasa Indonesia Kelas I SD 2. Buku Logika Bahasa Indonesia 1b SD/MI terbitan CV VIVA PAKARINDO 3. Buku pelajaran yang relevan 4. Buku-buku lain yang relevan 5. Literatur lain (koran, majalah, dan internet)

J.

Penilaian 1. Penilaian Performance (Kinerja) Nilai keaktifan peserta didik selama proses pembelajaran. 2.

3.

Penilaian Hasil Kerja a. Nilai hasil kegiatan yang telah dilakukan. b. Nilai hasil uji pemahaman. c. Nilai hasil soal-soal latihan yang dibuat sendiri oleh guru mata pelajaran. d. Nilai hasil uji kompetensi. e. Nilai hasil latihan ulangan kenaikan kelas. Alat Penilaian a. Kegiatan-kegiatan dalam buku Logika Bahasa Indonesia 1b SD/MI. b. Soal-soal uji pemahaman dalam buku Logika Bahasa Indonesia 1b SD/MI. c. Soal-soal latihan yang dibuat sendiri oleh guru mata pelajaran. d. Soal-soal uji kompetensi dalam buku Logika Bahasa Indonesia 1b SD/MI. e. Soal-soal latihan ulangan kenaikan kelas dalam buku Logika Bahasa Indonesia 1b SD/MI.

___________, __________________ Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran,

_________________________

________________________

NIP _____________________

NIP ____________________

Bahasa Indonesia 1b

27

4. Yang digunakan untuk memotong ranting pohon adalah gunting. 5. Ibu menaburkan pupuk.

TUGAS MANDIRI 1

TUGAS MANDIRI 3

Sesuai kebijaksanaan guru.

UJI PEMAHAMAN 1 1. Jam Dinding Bentukku bundar atau kotak. Aku digunakan untuk menandai waktu. Aku terbuat dari besi dan plastik. Aku ditempel di dinding kaca. 2. Televisi Bentukku seperti kotak. Aku dilihat dan didengar. Aku terbuat dari kaca dan plastik. Aku menghasilkan gambar bergerak dan suara. 3. Sendok Bentukku panjang. Ujungku bulat dan cekung. Aku untuk mengambil makanan. Aku terbuat dari logam. Aku juga bisa terbuat dari plastik. 4. Kulkas Bentukku kotak. Aku digunakan untuk menyimpan makanan agar awet. Aku menghasilkan udara dingin. Aku terbuat dari besi dan plastik.

TUGAS MANDIRI 2 1. Pagi-pagi Ita mengantarkan Ibu pergi ke pasar. Ibu berbelanja beras, sayuran, dan lauk, serta daging ayam. 2. Sampai di rumah Ibu menyiangi sayuran. Ita membantu Ibu membersihkan beras dari gabah yang masih tertinggal. 3. Hari itu Ibu menyiapkan sayur, memasak lauk, dan membuat nasi tumpeng. 4. Nasi tumpeng sudah matang dan disajikan bersama lauk serta sayur lalap. Di meja telah tersedia hidangan untuk merayakan ulang tahun Ita.

UJI PEMAHAMAN 2 1. Vera menyapu lantai. Lantai rumah menjadi bersih. 2. Adit bermain layang-layang. Layang-layang Adit terbang tinggi. 3. Lina anak yang sehat. Lina makan makanan yang bergizi. 4. Dina anak yang pandai. Dina tekun belajar. 5. Agus dan kawan-kawan main kelereng. Mereka main kelereng pada sore hari.

1.

2.

3.

4.

5.

UJI KOMPETENSI 1 A. 1. a 3. c 5. c 7. a 9. a 2. c 4. a 6. a 8. a 10. a B. 1. Bola 2. Buku tulis 3. Setrika 4. Saringan C. Sesuai kebijaksanaan guru. D. 1. Dalam bacaan diceritakan tokoh aku dan ayah. 2. Helm berguna untuk melindungi kepala. 3. Perlengkapan sepedaku adalah bel dan lampu. 4. Bunyi bel sepedaku kring-kring. 5. Aku dan ayah bersepeda dengan riang gembira. E. 1.

2.

UJI PEMAHAMAN 3 1. Keluarga Pak Banu bersama-sama membersihkan taman. 2. Mereka melakukan kegiatan tersebut pada hari Minggu. 3. Yang mencangkul tanah Pak Banu.

28

Bahasa Indonesia 1b

3.

.

4.

5.

UJI PEMAHAMAN 1 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.

4. Pak Tua membuat sepatu sepulang belanja. 5. Dongeng itu menceritakan tentang Pak Tua yang baik hati. Pak Tua seorang pembuat sepatu. Ia membuatkan sepatu untuk anak kecil yang tidak memakai sepatu. C. Sesuai kebijaksanaan guru. D. 1. Kelinci mengajak Monyet ke rumah Kakek Bimbi. 2. Kakek Bimbi akan memotong rumput. 3. Rumput yang akan dipotong ada di belakang rumah. 4. Monyet memotong rumput. 5. Kelinci membuang rumput ke tempat sampah. E.

Singa Kecil Teman-temannya Atas bukit Mengaum Kucing Terbahak-bahak Terkejut dan malu Bukit Kotak Menyendiri Tertutup Pemburu Tolong Teriakan Suara Menolong Berhasil Berterima kasih

TUGAS MANDIRI 1 Sesuai kebijaksanaan guru.

UJI PEMAHAMAN 2 1. Buah-buahan itu memang segar. 2. Ikan ingin memakan Udang. 3. Saran yang dimiliki Monyet yaitu meminta Udang dan Ikan memperagakan kejadian tersebut. 4. Ikan minta tolong karena terjebak di dalam bubu. 5. Sifat yang jahat dalam dongeng adalah Ikan.

TUGAS KELOMPOK Sesuai kebijaksanaan guru.

TUGAS MANDIRI 2 Sesuai kebijaksanaan guru.

UJI PEMAHAMAN 3 Sesuai kebijaksanaan guru.

TUGAS MANDIRI 3 Sesuai kebijaksanaan guru.

UJI KOMPETENSI 2 A. 1. a 3. a 5. b 7. b 9. c 2. a 4. c 6. c 8. c 10. c B. 1. Tokoh yang baik hati adalah Pak Tua. 2. Pekerjaan Pak Tua adalah pembuat sepatu. 3. Pak Tua kasihan melihat anak kecil karena anak itu tidak memakai sepatu.

A. 1. a 4. a 2. b 5. a 3. a 6. a B. 1. Sikat gigi 2. Pasta gigi 3. Sabun 4. Sampo 5. Gayung C. Sesuai kebijaksanaan D.

7. a 8. b 9. b

10. a 11. c 12. c

13. b 14. b 15. a

guru.

1.

Bahasa Indonesia 1b

29

5. Dasi Aku terbuat dari kain dan karet. Aku berbentuk panjang. Aku dikalungkan di kerah baju.

2.

TUGAS MANDIRI 1 Sesuai kebijaksanaan guru.

UJI PEMAHAMAN 2 Sesuai kebijaksanaan guru.

TUGAS MANDIRI 2

3.

1. Aku suka sekolah. Sekolah membuat aku menjadi pintar. 2. Aku tidak suka bermain layang-layang di jalan karena membahayakan keselamatan diri sendiri dan pengguna jalan. 3. Aku tidak suka menyontek. Menyontek perbuatan tidak jujur. 4. Aku suka membantu nenek menyeberang jalan. Membantu menyebarangkan jalan perbuatan mulia. 5. Aku tidak suka berkelahi. Berkelahi perbuatan tidak terpuji.

4.

UJI PEMAHAMAN 3 1. 2. 3. 4.

Evan berangkat sekolah setiap hari. Sekolah Evan teduh dan nyaman. Di halaman sekolah. Evan senang belajar di kelas karena kelas Evan sangat nyaman. 5. Yang belajar dengan semangat adalah Evan dan temanteman.

5. E. 1. Danar pergi ke Tawangmangu. Danar menunggang kuda yang dituntun oleh pemiliknya. 2. Danang pergi ke taman bermain bersama ayah. Ia naik kereta mini yang melaju perlahan. 3. Sore itu Iwan, Roni, dan Sakti bersepeda. Tiba-tiba Roni terjatuh dari sepedanya. Iwan dan Sakti dengan sigap menolong Roni. 4. Nona suka menanam tanaman bunga. Ia rajin menyiram tanamannya. 5. Zian dibelikan sepeda baru. Zian naik sepeda dengan gembira. Ia menaiki sepeda sambil membunyikan bel sepeda.

TUGAS MANDIRI 3 1.

2.

3.

UJI PEMAHAMAN 1 1. Topi Aku terbuat dari kain. Aku dipakai di kepala. 2. Penggaris Aku terbuat dari plastik. Aku untuk menggaris. 3. Kursi Aku terbuat dari kayu. Aku untuk duduk. 4. Buku Aku terbuat dari kertas. Aku berisi tulisan. Aku untuk dibaca.

30

Bahasa Indonesia 1b

4.

5.

2.

6.

3.

UJI KOMPETENSI 3 A. 1. a 3. b 5. b 7. a 9. c 2. c 4. b 6. a 8. a 10. b B. 1. Kapur tulis Kapur Menulis 2. Pensil warna Kayu Mewarnai 3. Rautan Plastik dan logam Meruncingkan pensil 4. Tempat pensil Plastik Tempat pensil C. 1. Aku tidak suka membuang sampah sembarangan karena mengotori lingkungan. 2. Aku suka menyapu di kelas karena kelas yang bersih membuat belajar jadi nyaman. 3. Aku suka membuang sampah pada tempatnya karena membuat lingkungan jadi bersih. 4. Aku berpamitan dengan orang tuaku sebelum berangkat sekolah karena aku anak yang sopan dan saleh. D. 1. Lomba keluwesan dilaksanakan pada hari Sabtu. 2. Lomba keluwesan dilaksanakan di halaman sekolah. 3. Yang mengikuti lomba keluwesan Keke dan kawan-kawan. 4. Yang dilakukan Keke saat tiba di depan juri adalah memberi hormat. 5. Lomba keluwesan berlangsung dengan tertib. E.

4.

5.

UJI PEMAHAMAN 1 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

Empat pagi Lantang Merapikan Makan Berbeda Matahari Kesal Begadang Semalaman Makan Sampah Sisa makanan Tulang Pengap Nyonya Tikus

TUGAS MANDIRI 1 Sesuai kebijaksanaan guru.

1.

TUGAS KELOMPOK Sesuai kebijaksanaan guru.

TUGAS MANDIRI 2 Sesuai kebijaksanaan guru.

TUGAS MANDIRI 3 Sesuai kebijaksanaan guru.

Bahasa Indonesia 1b

31

UJI KOMPETENSI 4 A. 1. b 3. b 5. b 2. b 4. b 6. b B. Sesuai kebijaksanaan guru. C. Sesuai kebijaksanaan guru.

7. a 8. c

9. a 10. a

A. 1. b 3. b 5. c 7. b 9. c 2. c 4. a 6. b 8. c 10. b B. Vino menyapu lantai di kelas. Hari itu Vino bertugas piket membersihkan kelas. C. 1. Bulat 2. Gerakanmu

32

Bahasa Indonesia 1b

3. 4. D. E.

F. 1. 2. 3. 4. 5.

Teman-teman Bola Sesuai kebijaksanaan guru. Kampung Harapan Jaya mengalami bencana banjir. Murid-murid SD Kasih Bunda mengumpulkan uang untuk membantu korban banjir. Hari Minggu murid-murid SD Kasih Bunda menyerahkan bantuan kepada korban banjir. Mereka didampingi oleh guru kelas dan kepala sekolah. Korban banjir mengucapkan terima kasih kepada muridmurid beserta guru dan kepala sekolah SD Kasih Bunda. Gajah Lebah Badak Burung Katak