3-rpp-qh-viii_1-2.doc

Madrasah Tsanawiyah / MTs

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

25

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Qur’an-Haditst

Kelas

: VIII / 1

Standar Kompetensi

: 1.

Membaca Al-Qur’an surat pendek pilihan

Kompetensi Dasar

:1.1

Menerapkan hukum bacaan mad layyin, mad ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar dan Al Maun

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

A.

TUJUAN PEMBELAJARAN  Menjelaskan hukum bacaan mad layyin dan ‘aridl lissukun  Mencari mad layyin, ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar dan Al Maun  Mempraktikkan bacaan mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar dan Al Maun

B.

MATERI PEMBELAJARAN  Hukum bacaan mad layyin dan ‘aridl lissukun  QS Al Kautsar dan Al Maun

C.

METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi  Tanya jawab

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

26

Madrasah Tsanawiyah / MTs D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN  Kegiatan Pendahuluan  Siswa melakukan tanya jawab tentang hukum bacaan mad layyin dan ‘aridl lissukun  



Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa 

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hukum bacaan mad layyin dan ‘aridl lissukun



Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas



Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan



Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian



Hasil penilaian dikumpulkan ke guru



Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa

 E.

Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hukum bacaan mad layyin dan ‘aridl lissukun

- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hukum bacaan mad layyin dan ‘aridl lissukun

MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII  Juz ‘Amma  Buku Tajwid

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

27

Madrasah Tsanawiyah / MTs F.

G.

INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin dan ‘aridl lissukun! PENILAIAN 1 Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian



Menjelaskan hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun

Tes Tulis

Uraian



Mengidentifikasi mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar dan Al Maun

Tulis Tulis

Jawab Singkat



H.

Mengaplikasikan bacaan mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar dan Al Maun

Tes Tulis

Contoh Instrumen 

Jelaskan hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun ?



Sebutkan mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar dan Al Maun ?



Sebutkan bacaan mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar dan Al Maun ?

Jawab Singkat

PENILAIAN 2

Aspek Yang Dinilai

Skor 1

2

3

Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Maun Keterangan Skor :

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

28

Madrasah Tsanawiyah / MTs 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik I.

PENILAIAN 3 Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep 1

2

3

Kelengkapan Peta Konsep 1

2

3

Kerapihan Peta Konsep 1

2

Skor

Nilai

3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

29

Madrasah Tsanawiyah / MTs J.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama Kelompok Kelas

No

: : :

Aspek Penilaian

Indikator Komunikasi lesan

Penalaran

Deskriptor  Komunikatif  Ketepatan Jawaban

Komunikasi tulis  Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban

Skor

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

1 1

1 2

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

30

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Qur’an-Haditst

Kelas

: VIII / 1

Standar Kompetensi

: 1.

Kompetensi Dasar

: 1.2 Menerapkan hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Qur’an

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

Membaca Al-Qur’an surat pendek pilihan

A.

TUJUAN PEMBELAJARAN  Menjelaskan hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Qur’an  Mencari mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Qur’an  Mempraktikkan bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Qur’an

B.

MATERI PEMBELAJARAN  Hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin  Al-Qur’an

C.

METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi  Tanya jawab

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

31

Madrasah Tsanawiyah / MTs D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN  Kegiatan Pendahuluan  Siswa melakukan tanya jawab tentang hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin  



Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin

Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa 

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin



Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas



Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan



Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian



Hasil penilaian dikumpulkan ke guru



Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa



- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hukum bacaan mad layyin dan ‘aridl lissukun

E.

MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII  Juz ‘Amma  Buku Tajwid

F.

INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin! RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

32

Madrasah Tsanawiyah / MTs G.

PENILAIAN 1 Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Menjelaskan hukum baca-an iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Qur’an

Tes lisan

Uraian

Mengidentifikasi hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Qur’an

Tes lisan

Jawab Singkat

Melafalkan bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam AlQur’an

Tes lisan

Hafalan

Indikator Pencapaian Kompetensi 





H.

Contoh Instrumen 

Jelaskan hukum baca-an iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Qur’an ?



Sebutkan hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Qur’an ?



Hafalkan bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam AlQur’an ?

PENILAIAN 2 Aspek Yang Dinilai

Skor 1

2

3

Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Qur’an Ketepatan peta konsep tentang penjelasan hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Qur’an Ketepatan peta konsep tentang identifikasi hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Qur’an

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

33

Madrasah Tsanawiyah / MTs Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik I.

PENILAIAN 3 Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep 1

2

3

Kelengkapan Peta Konsep 1

2

3

Kerapihan Peta Konsep 1

2

Skor

Nilai

3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

34

Madrasah Tsanawiyah / MTs J.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama Kelompok Kelas

No

: : :

Aspek Penilaian

Indikator Komunikasi lesan

Penalaran

Deskriptor  Komunikatif  Ketepatan Jawaban

Komunikasi tulis  Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban

Skor

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

1 1

1 2

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

35

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Qur’an-Haditst

Kelas

: VIII / 1

Standar Kompetensi

:2.

Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan sehar-hari tentang ketentuan rizki dari Allah

Kompetensi Dasar

: 2.1 Memahami isi kandungan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh tentang ketentuan rizki dari Allah

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

A.

TUJUAN PEMBELAJARAN  Menerjemahkan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh  Mencari ayat-ayat dalam QS Al Quraisy dan Al Insyiroh tentang keten-tuan rizki dari Allah  Menjelaskan isi kandungan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh

B.

MATERI PEMBELAJARAN  Terjemahan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh  Isi kandungan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh

C.

METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

36

Madrasah Tsanawiyah / MTs  Tanya jawab D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN    



Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi QS Al Quraisy dan Al Insyiroh

Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa 

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS Al Quraisy dan Al Insyiroh



Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas



Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan



Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian



Hasil penilaian dikumpulkan ke guru



Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa

 E.

Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang QS Al Quraisy dan Al Insyiroh

- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hukum bacaan mad layyin dan ‘aridl lissukun

MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII  Juz ‘Amma  Buku Tajwid

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

37

Madrasah Tsanawiyah / MTs F.

INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang QS Al Quraisy dan Al Insyiroh!

G.

PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi 

Menerjemahkan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh



Memilah ayat-ayat da-lam QS Al Quraisy dan Al Insyiroh tentang ke-tentuan rizki dari Allah Menjelaskan isi kandu-ngan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh tentang ketentuan rizki dari Allah



H.

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Tes lisan

Uraian

Tes lisan

Jawab Singkat

Tes lisan

Uraian

Contoh Instrumen 

Terjemahkan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh ¿



Sebutkan ayat-ayat dalam QS Al Quraisy dan Al Insyiroh tentang ke-tentuan rizki dari Allah ¿ Jelaskan isi kandu-ngan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh tentang ketentuan rizki dari Allah ?



PENILAIAN 2 Aspek Yang Dinilai

Skor 1

2

3

Ketepatan peta konsep tentang terjemahan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh Ketepatan peta konsep tentang ayat-ayat dalam QS Al Quraisy tentang ketentuan rizki dari Allah

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

38

Madrasah Tsanawiyah / MTs Ketepatan peta konsep tentang ayat-ayat dalam QS Al Insyiroh tentang ketentuan rizki dari Allah Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan QS Al Quraisy tentang ketentuan rizki dari Allah Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan QS Al Insyiroh tentang ketentuan rizki dari Allah

I.

Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik PENILAIAN 3 Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep 1

2

3

Kelengkapan Peta Konsep 1

2

3

Kerapihan Peta Konsep 1

2

Skor

Nilai

3

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

39

Madrasah Tsanawiyah / MTs

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9) J.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama Kelompok Kelas

No

: : :

Aspek Penilaian Penalaran

Indikator Komunikasi lesan

Deskriptor  Komunikatif  Ketepatan Jawaban

Skor

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

1 1

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

40

Madrasah Tsanawiyah / MTs Komunikasi tulis  Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban

1 2

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Qur’an-Haditst

Kelas

: VIII / 1

Standar Kompetensi

:2.

Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan sehar-hari tentang ketentuan rizki dari Allah

Kompetensi Dasar

: 2.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh tentang ketentuan rizki dalam kehidupan

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

41

Madrasah Tsanawiyah / MTs

A.

TUJUAN PEMBELAJARAN  Mencari pengertian rizki  Merumuskan macam-macam rizki  Mencuri contoh tentang ketentuan rizki dalam kehidupan  Mengaitkan isi kandu-ngan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh dedngan ketentuan rizki dalam kehidupan

B.

MATERI PEMBELAJARAN  Pengertian rizki  Macam-macam ketentuan rizki  Contoh tentang ketentuan rizki dalam kehidupan  Isi kandungan QS Al Quraisy dan Al In-syiroh dedngan ketentuan rizki dalam kehidupan

C.

METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi  Tanya jawab

D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN    

Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang QS Al Quraisy dan Al Insyiroh Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi QS Al Quraisy dan Al Insyiroh

Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa 

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS Al Quraisy dan Al Insyiroh RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

42

Madrasah Tsanawiyah / MTs





Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas



Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan



Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian



Hasil penilaian dikumpulkan ke guru



Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa



- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar QS Al Quraisy dan Al Insyiroh

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

43

Madrasah Tsanawiyah / MTs E.

MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII  Juz ‘Amma  Buku Tajwid

F.

INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang QS Al Quraisy dan Al Insyiroh!

G.

PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian



Menyebutkan pengertian rizki

Tes lisan

Uraian



Sebutkan pengertian rizki ?



Menjelaskan macam-macam rizki

Tes lisan

Jawab Singkat



Jelaskan macam-macam rizki ?



Memberi contoh tentang ketentuan rizki dalam kehidupan

Tes lisan

Jawab Singkat



Berikan contoh tentang ketentuan rizki dalam kehidupan ?



Menunjukkan perilaku orang yang mencari rizki dengan dibarengi pera-saan tawakkal, optimis dan qona’ah



Sebutkan perilaku orang yang mencari rizki dengan dibarengi pera-saan tawakkal, optimis dan qona’ah ?

Tes lisan

Contoh Instrumen

Jawab Singkat

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

44

Madrasah Tsanawiyah / MTs H.

Penilaian 1 Aspek Yang Dinilai

Skor 1

2

3

Ketepatan peta konsep tentang pengertian rizki Ketepatan peta konsep tentang macam-macam rizki Ketepatan peta konsep tentang contoh tentang ketentuan rizki dalam kehidupan Ketepatan peta konsep tentang perilaku orang yang mencari rizki dengan dibarengi perasaan tawakkal, optimis dan qona’ah

Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

45

Madrasah Tsanawiyah / MTs I.

PENILAIAN 3 Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep 1

2

Kelengkapan Peta Konsep

3

1

2

3

Kerapihan Peta Konsep 1

2

Skor

Nilai

3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

46

Madrasah Tsanawiyah / MTs J.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama Kelompok Kelas

No

Aspek Penilaian

Penalaran

: : :

Indikator

Deskriptor

Skor

Komunikasi lesan

 Komunikatif  Ketepatan Jawaban

1 1

Komunikasi tulis

 Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban

1

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

2

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

47

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Qur’an-Haditst

Kelas

: VIII / 1

Standar Kompetensi

:2.

Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan sehar-hari tentang ketentuan rizki dari Allah

Kompetensi Dasar

: 2.3 Menerapkan isi kandungan Q.S Al-Quraisy dan Al-Insyiroh tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan

Alokasi Waktu A.

: 2 x 40 menit

TUJUAN PEMBELAJARAN  Mencari pengertian rizki  Merumuskan macam-macam rizki  Mencuri contoh tentang ketentuan rizki dalam kehidupan  Mengaitkan isi kandu-ngan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh dedngan ketentuan rizki dalam kehidupan

B.

MATERI PEMBELAJARAN  Pengertian rizki  isi kandungan Q.S Al-Quraisy dan Al-Insyiroh tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan  Macam-macam ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan  Contoh tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

48

Madrasah Tsanawiyah / MTs C.

METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi  Tanya jawab

D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN    



Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang QS Al Quraisy dan Al Insyiroh Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi QS Al Quraisy dan Al Insyiroh

Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa 

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS Al Quraisy dan Al Insyiroh



Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas



Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan



Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian



Hasil penilaian dikumpulkan ke guru



Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa



- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar QS Al Quraisy dan Al Insyiroh

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

49

Madrasah Tsanawiyah / MTs E.

MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII  Juz ‘Amma  Buku Tajwid

F.

INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang QS Al Quraisy dan Al Insyiroh!

G.

PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi 







Menjelaskan macam-macam tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan Menyebutkan pengertian tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan Memberi contoh tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan Menunjukkan perilaku orang yang mencari rezeki dari Allah dalam kehidupan

Teknik Penilaian Tes lisan

Tes lisan

Tes lisan

lisan(diskusi)

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen 

Jelaskan macam-macam tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan ?



Sebutkan pengertian tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan ?



Berikan contoh tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan?



Sebutkan perilaku orang yang mencari rezeki dari Allah dalam kehidupan ?

Uraian

Jawab Singkat

Jawab Singkat

Jawab Singkat

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

50

Madrasah Tsanawiyah / MTs H.

PENILAIAN 2 Aspek Yang Dinilai

Skor 1

2

3

Ketepatan peta konsep tentang pengertian rizki Ketepatan peta konsep tentang macam-macam rizki Ketepatan peta konsep tentang contoh tentang ketentuan rizki dalam kehidupan Ketepatan peta konsep tentang perilaku orang yang mencari rizki dengan dibarengi perasaan tawakkal, optimis dan qona’ah

Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

51

Madrasah Tsanawiyah / MTs I.

PENILAIAN 3 Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep 1

2

3

Kelengkapan Peta Konsep 1

2

3

Kerapihan Peta Konsep 1

2

Skor

Nilai

3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

52

Madrasah Tsanawiyah / MTs J.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama Kelompok Kelas

No

Aspek Penilaian

Penalaran

: : :

Indikator

Deskriptor

Skor

Komunikasi lesan

 Komunikatif  Ketepatan Jawaban

1 1

Komunikasi tulis

 Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban

1

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

2

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

53

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Qur’an-Haditst

Kelas

: VIII / 1

Standar Kompetensi

: 3.

Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang kepedulian sosial

Kompetensi Dasar

: 3.1 Memahami isi kandungan QS Al Kautsar dan Al Ma’un tentang kepedulian sosial

Indikator

: -

Menerjemahkan QS Al Kautsar dan Al Ma’un Memilih ayat-ayat dalam QS Al Kautsar dan Al Ma’un yang ada hubungannya dengan kepedulian sosial

Alokasi Waktu A.

Menjelaskan isi kandungan QS Al Kautsar dan Al Ma’un tentang kepedulian sosial

: 2 x 40 menit

TUJUAN PEMBELAJARAN  Mengartikan QS Al Kautsar dan Al Ma’un  Mencari ayat-ayat dalam QS Al Kautsar dan Al Ma’un tentang kepedulian sosial  Menjelaskan isi kandungan QS Al Kautsar dan Al Ma’un tentang kepedulian sosial

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

54

Madrasah Tsanawiyah / MTs B.

MATERI PEMBELAJARAN  Terjemahan QS Al Kautsar dan Al Ma’un  Isi kandungan QS Al Kautsar dan Al Ma’un tentang kepedulian sosial

C.

METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi  Tanya jawab

D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN    



Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang QS Al Kautsar dan Al Ma’un Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi QS Al Kautsar dan Al Ma’un

Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa 

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS Al Kautsar dan Al Ma’un



Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas



Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan



Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian



Hasil penilaian dikumpulkan ke guru



Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa -

Apakah pembelajarannya menarik RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

55

Madrasah Tsanawiyah / MTs



E.

- Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar QS Al Kautsar dan Al Ma’un

MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII  Juz ‘Amma  Buku Tajwid

F.

INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang QS Al Kautsar dan Al Ma’un!

G.

PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi 

Menerjemahkan QS Al Kautsar dan Al Ma’un



Memilih ayat-ayat da-lam QS Al Kautsar dan Al Ma’un yang ada hu-bungannya dengan kepedulian sosial



Menjelaskan isi kan-dungan QS Al Kautsar dan Al Ma’un tentang kepedulian sosial

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Tes tulis

Uraian

Tes tulis

Tes tulis

Contoh Instrumen 

Terjemahkan QS Al Kautsar dan Al Ma’un ?



Pilihkan ayat-ayat da-lam QS Al Kautsar dan Al Ma’un yang ada hu-bungannya dengan kepedulian sosial ?



Jelaskan isi kan-dungan QS Al Kautsar dan Al Ma’un tentang kepedulian sosial ?

Jawab Singkat

Uraian

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

56

Madrasah Tsanawiyah / MTs H.

PENILAIAN 2 Aspek Yang Dinilai

Skor 1

2

3

Ketepatan peta konsep tentang terjemahan QS Al Kautsar dan Al Ma’un Ketepatan peta konsep tentang ayat-ayat dalam QS Al Kautsar dan Al Ma’un yang ada hubungannya dengan kepedulian sosial Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan QS Al Kautsar dan Al Ma’un tentang kepedulian sosial

Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

57

Madrasah Tsanawiyah / MTs I.

PENILAIAN 3 Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep 1

2

3

Kelengkapan Peta Konsep 1

2

3

Kerapihan Peta Konsep 1

2

Skor

Nilai

3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

58

Madrasah Tsanawiyah / MTs J.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama Kelompok Kelas

No

: : : Aspek Penilaian

Penalaran

Indikator

Deskriptor

Skor

Komunikasi lesan

 Komunikatif  Ketepatan Jawaban

1 1

Komunikasi tulis

 Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban

1

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

2

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

59

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Qur’an-Haditst

Kelas

: VIII / 1

Standar Kompetensi

: 3.

Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang kepedulian sosial

Kompetensi Dasar

: 3.2 Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. Al-Kautsar dan Al-Ma’un tentang kepedulian sosial dalam fenomena kehidupan

Alokasi Waktu A.

: 2 x 40 menit

TUJUAN PEMBELAJARAN  Mendiskusikan fakta kehidupan sosial masyarakat yang ada dalam kehidupan  Mencari contoh perilaku orang yang hidup hanya memikirkan diri sendiri  Mendiskusikan cara hidup bermayarakat yang sesuai dengan perintah agama  Mencari contoh perilaku orang yang peduli ter-hadap lingkungan sosial sesuai dengan isi kandungan Q.S. Al-Kautsar dan Al-Ma’un

B.

MATERI PEMBELAJARAN  fakta kehidupan so-sial masyarakat yang ada dalam kehidupan  contoh perilaku orang yang hidup hanya memikirkan diri sendiri  Cara hidup berma-syarakat yang sesuai dengan perintah agama  contoh perilaku orang yang peduli terhadap lingkungan sosial sesuai dengan isi kandungan Q.S. Al-Kautsar dan Al-Ma’un

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

60

Madrasah Tsanawiyah / MTs C.

METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi  Tanya jawab

D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN    



Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi QS Al Kautsar dan Al Ma’un

Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa 

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS Al Kautsar dan Al Ma’un



Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas



Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan



Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian



Hasil penilaian dikumpulkan ke guru



Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa

 E.

Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang QS Al Kautsar dan Al Ma’un

- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar QS Al Kautsar dan Al Ma’un

MEDIA/ SUMBER BELAJAR

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

61

Madrasah Tsanawiyah / MTs  Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII  Juz ‘Amma  Buku Tajwid F.

INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang QS Al Kautsar dan Al Ma’un!

G.

PENILAIAN 1 Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen



Menjelaskan fakta kehidupan

Tes tulis

Uraian



Jelaskan fakta kehidupan ?



Menyebutkan contoh perilaku orang yang kehidupan

Tes tulis

Jawab Singkat



Sebutkan contoh perilaku orang yang kehidupan ?



Menjelaskan cara hidup bermayarakat yang sendiri Menunjukkan contoh perilaku orang yang peduli terhadap ling kungan sosial sesuai dengan isi kandungan Q.S. Al-Kautsar dan Al-Ma’un

Tes tulis

Jawab Singkat



Jelaskan cara hidup bermayarakat yang sendiri ? Sebutkan contoh perilaku orang yang peduli terhadap lingkungan sosial sesuai dengan isi kandungan Q.S. Al-Kautsar dan Al-Ma’un ?



 lisan(diskusi)

Jawab Singkat

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

62

Madrasah Tsanawiyah / MTs H.

PENILAIAN 2 Aspek Yang Dinilai

Skor 1

2

3

Ketepatan peta konsep tentang fakta kehidupan sosial masyarakat yang ada dalam kehidupan Ketepatan peta konsep tentang contoh perilaku orang yang hidup hanya memikirkan diri sendiri Ketepatan peta konsep tentang cara hidup bermayarakat yang sesuai dengan perintah agama Ketepatan peta konsep tentang contoh perilaku orang yang peduli terhadap ling-kungan sosial sesuai dengan isi kandungan Q.S. Al-Kautsar dan Al-Ma’un

Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

63

Madrasah Tsanawiyah / MTs I.

PENILAIAN 3 Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep 1

2

3

Kelengkapan Peta Konsep 1

2

3

Kerapihan Peta Konsep 1

2

Skor

Nilai

3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

64

Madrasah Tsanawiyah / MTs J.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama Kelompok Kelas

No

: : : Aspek Penilaian

Penalaran

Indikator

Deskriptor

Skor

Komunikasi lesan

 Komunikatif  Ketepatan Jawaban

1 1

Komunikasi tulis

 Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban

1

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

2

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

65

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Qur’an-Haditst

Kelas

: VIII / 1

Standar Kompetensi

: 4.

Kompetensi Dasar

: 4.1 Menulis Hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

A.

Memahami Hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim

TUJUAN PEMBELAJARAN  Menulis Hadits tentang tolong menolong  Menulis Hadits tentang mencintai anak yatim

B.

MATERI PEMBELAJARAN  Hadits tentang tolong menolong  Hadits tentang mencintai anak yatim

C.

METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi  Tanya jawab

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

66

Madrasah Tsanawiyah / MTs D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN    



Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim

Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa 

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim



Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas



Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan



Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian



Hasil penilaian dikumpulkan ke guru



Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa

 E.

Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim

- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim

MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII  Juz ‘Amma  Buku Tajwid

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

67

Madrasah Tsanawiyah / MTs F.

INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim!

G.

PENILAIAN 1 Indikator Pencapaian Kompetensi

H.

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen



Menulis Hadis tentang tolong menolong

Tes tulis

Uraian



Tuliskan Hadis tentang tolong menolong ?



Menulis Hadis tentang mencintai anak yatim

Tes tulis

Jawab Singkat



Tuliskan Hadis tentang mencintai anak yatim ?

PENILAIAN 2 Aspek Yang Dinilai

Skor 1

2

3

Ketepatan peta konsep tentang hadits tentang tolong menolong Ketepatan peta konsep tentang hadits tentang mencintai anak yatim

Keterangan Skor : 1 : Kurang

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

68

Madrasah Tsanawiyah / MTs 2 : Cukup 3 : Baik I.

PENILAIAN 3 Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep 1

2

3

Kelengkapan Peta Konsep 1

2

3

Kerapihan Peta Konsep 1

2

Skor

Nilai

3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

69

Madrasah Tsanawiyah / MTs J.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama Kelompok Kelas

No

: : :

Aspek Penilaian

Penalaran

Indikator

Deskriptor

Skor

Komunikasi lesan

 Komunikatif  Ketepatan Jawaban

1 1

Komunikasi tulis

 Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban

1

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

2

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

70

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Qur’an-Haditst

Kelas

: VIII / 1

Standar Kompetensi

: 4.

Kompetensi Dasar

: 4.2 Menerjemahkan makna Hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim

Indikator

: -

Alokasi Waktu A.

Memahami Hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang tolong menolong

-

Mengartikan Hadits tentang tolong menolong secara keseluruhan

-

Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang mencintai anak yatim

-

Mengartikan Hadits tentang mencitai anak yatim secara keseluruhan

: 2 x 40 menit

TUJUAN PEMBELAJARAN  Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang tolong menolong  Mengartikan Hadits tentang tolong menolong secara keseluruhan  Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang mencintai anak yatim  Mengartikan Hadits tentang mencitai anak yatim secara keseluruhan

B.

MATERI PEMBELAJARAN

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

71

Madrasah Tsanawiyah / MTs  Hadits tentang tolong menolong  Hadits tentang mencintai anak yatim C.

METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi  Tanya jawab

D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN    



Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim

Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa 

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim



Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas



Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan



Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian



Hasil penilaian dikumpulkan ke guru



Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa -

Apakah pembelajarannya menarik Materi apa yang telah kita bincangkan

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

72

Madrasah Tsanawiyah / MTs  E.

Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim

MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII  Juz ‘Amma  Buku Tajwid

F.

INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim!

G.

PENILAIAN 1 Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian



Mengartikan kata kata sulit dalam Hadis tentang tolong menolong

Tes tulis

Uraian



Artikan kata kata sulit dalam Hadis tentang tolong menolong



Mengartikan Hadis tentang tolong menolong secara keseluruhan

Tes tulis

Uraian



Artikan Hadis tentang tolong menolong secara keseluruhan



Mengartikan kata kata sulit dalam Hadis tentang mencintai anak yatim

Tes tulis

Uraian





Mengartikan Hadis tentang mencitai anak yatim secara keseluruhan

Tes tulis

Uraian



Aartikan kata kata sulit dalam Hadis tentang mencintai anak yatim Aartikan Hadis tentang mencitai anak yatim secara keseluruhan

Contoh Instrumen

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

73

Madrasah Tsanawiyah / MTs H.

PENILAIAN 2 Aspek Yang Dinilai

Skor 1

2

3

Ketepatan peta konsep tentang arti kata kata sulit dalam hadits tentang tolong menolong Ketepatan peta konsep tentang arti hadits tentang tolong menolong secara keseluruhan Ketepatan peta konsep tentang arti kata kata sulit dalam Hadits tentang mencintai anak yatim Ketepatan peta konsep tentang arti hadits tentang mencitai anak yatim secara keseluruhan

Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

74

Madrasah Tsanawiyah / MTs I.

PENILAIAN3 Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep 1

2

3

Kelengkapan Peta Konsep 1

2

3

Kerapihan Peta Konsep 1

2

Skor

Nilai

3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

75

Madrasah Tsanawiyah / MTs J.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama Kelompok Kelas

No

: : :

Aspek Penilaian

Penalaran

Indikator

Deskriptor

Skor

Komunikasi lesan

 Komunikatif  Ketepatan Jawaban

1 1

Komunikasi tulis

 Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban

1

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

2

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

76

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Qur’an-Haditst

Kelas

: VIII / 1

Standar Kompetensi

: 4.

Kompetensi Dasar

: 4.3 Menghafal Hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

A.

Memahami Hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim

TUJUAN PEMBELAJARAN  Menghafal Hadits tentang tolong menolong  Menghafal Hadits tentang mencintai anak yatim

B.

MATERI PEMBELAJARAN  Hadits tentang tolong menolong  Hadits tentang mencintai anak yatim

C.

METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi  Tanya jawab

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

77

Madrasah Tsanawiyah / MTs D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN    



Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim

Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa 

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim



Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas



Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan



Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian



Hasil penilaian dikumpulkan ke guru



Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa

 E.

Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim

- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim

MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII  Juz ‘Amma  Buku Tajwid

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

78

Madrasah Tsanawiyah / MTs F.

INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim!

G.

PENILAIAN 1 Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen



Menghafal Hadis tentang tolong menolong

Tes lisan

Uraian



hafalkan Hadis tentang tolong menolong ?



Menghafal Hadis tentang mencintai anak yatim

Tes lisan

Hafalan



hafalkan l Hadis tentang mencintai anak yatim ?

H.

PENILAIAN 2 Aspek Yang Dinilai

Skor 1

2

3

Ketepatan peta konsep tentang hadits tentang tolong menolong Ketepatan peta konsep tentang hadits tentang mencitai anak yatim

Keterangan Skor : 1 : Kurang RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

79

Madrasah Tsanawiyah / MTs 2 : Cukup 3 : Baik I.

PENILAIAN 3 Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep 1

2

3

Kelengkapan Peta Konsep 1

2

3

Kerapihan Peta Konsep 1

2

Skor

Nilai

3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

80

Madrasah Tsanawiyah / MTs J.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama Kelompok Kelas

No

: : :

Aspek Penilaian

Penalaran

Indikator

Deskriptor

Skor

Komunikasi lesan

 Komunikatif  Ketepatan Jawaban

1 1

Komunikasi tulis

 Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban

1

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

2

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

81

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Qur’an-Haditst

Kelas

: VIII / 1

Standar Kompetensi

: 4.

Kompetensi Dasar

: 4.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan Hadits dalam perilaku tolong menolong dan

Memahami Hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim mencintai anak yatim dalam fenomena kehidupan dan akibatnya

Alokasi Waktu A.

: 2 x 40 menit

TUJUAN PEMBELAJARAN  Menggali isi kandungan Hadits tentang perilaku tolong menolong  Mencari contoh perilaku tolong menolong dalam fenomena kehidupan  Menentukan batasan tolong menolong yang dianjurkan dan dilarang agama  Menggali isi kandungan Hadits tentang mencintai anak yatim  Mencari contoh cara mencintai anak yatim  Menunjukkan keutamaan mencintai anak yatim

B.

MATERI PEMBELAJARAN  Isi kandungan Hadits tentang tolong menolong  Contoh perilaku tolong menolong dalam fenomena kehidupan RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

82

Madrasah Tsanawiyah / MTs  Batasan tolong menolong yang dianjurkan dan dilarang agama  Isi kandungan Hadits tentang mencintai anak yatim  Contoh cara mencintai anak yatim  Keutamaan mencintai anak yatim C.

METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi  Tanya jawab

D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN    



Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim

Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa 

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim



Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas



Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan



Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian



Hasil penilaian dikumpulkan ke guru



Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

83

Madrasah Tsanawiyah / MTs

 E.

- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim

MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII  Juz ‘Amma  Buku Tajwid

F.

INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim!

G.

PENILAIAN 1 Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

 Menjelaskan isi kandungan Hadis tentang perilaku tolong menolong

Tes lisan

Uraian

 Menyebutkan perilaku tolong menolong da-lam fenomena kehidupan

Tes lisan

Jawab Singkat

Contoh Instrumen  jelaskan isi kandungan Hadis tentang perilaku tolong menolong  Sebutkan perilaku tolong menolong da-lam fenomena kehidupan

 Menjelaskan batasan tolong menolong yang dianjurkan dan dilarang agama

Tes lisan

Uraian

 Jelaskan batasan tolong menolong yang dianjurkan dan dila-rang agama

 Menjelaskan isi kan-dungan Hadis tentang mencintai anak yatim

Tes lisan

Uraian

 Jelaskan isi kan-dungan Hadis tentang mencintai anak yatim

 Menunjukkan contoh cara mencintai

Tes lisan

Jawab Singkat

 Sebutkan contoh cara mencintai

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

84

Madrasah Tsanawiyah / MTs anak yatim

H.

anak yatim

PENILAIAN 2 Aspek Yang Dinilai

Skor 1

2

3

Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan Hadits tentang perilaku tolong menolong Ketepatan peta konsep tentang perilaku tolong menolong da-lam fenomena kehidupan Ketepatan peta konsep tentang batasan tolong menolong yang dianjurkan dan dilarang agama Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan Hadits tentang mencintai anak yatim Ketepatan peta konsep tentang contoh cara mencintai anak yatim Ketepatan peta konsep tentang keutamaan mencintai anak yatim

Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

85

Madrasah Tsanawiyah / MTs I.

PENILAIAN 3 Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep 1

2

3

Kelengkapan Peta Konsep 1

2

3

Kerapihan Peta Konsep 1

2

Skor

Nilai

3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

86

Madrasah Tsanawiyah / MTs J.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama Kelompok Kelas

No

: : :

Aspek Penilaian

Penalaran

Indikator

Deskriptor

Skor

Komunikasi lesan

 Komunikatif  Ketepatan Jawaban

1 1

Komunikasi tulis

 Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban

1

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

2

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

87

Madrasah Tsanawiyah / MTs

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

88

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Qur’an-Haditst

Kelas

: VIII / 1

Standar Kompetensi

: 5.

Kompetensi Dasar

: 5.1 Menerapkan hukum bacaan lam dan ro’ dalam Q.S Al-Humazah dan At-Takatsur

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

A.

Membaca Al-Qur’an surat pendek pilihan

TUJUAN PEMBELAJARAN

B.

 Merumuskan hukum bacaan lam dan ro’  Mencari hukum bacaan lam dan ro’dalam Q.S Al-Humazah dan At-Takatsur  Mempraktikkan hukum bacaan lam dan ro’dalam Q.S Al-Humazah dan At-Takatsur MATERI PEMBELAJARAN

C.

 Hukum bacaan lam dan ro’  Q.S Al-Humazah dan At-Takatsur METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi  Tanya jawab

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

89

Madrasah Tsanawiyah / MTs D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN    



Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hukum bacaan lam dan ro’

Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa 

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hukum bacaan lam dan ro’



Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas



Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan



Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian



Hasil penilaian dikumpulkan ke guru



Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa

 E.

Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang hukum bacaan lam dan ro’

- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hukum bacaan lam dan ro’

MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII  Juz ‘Amma  Buku Tajwid

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

90

Madrasah Tsanawiyah / MTs F.

INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang hukum bacaan lam dan ro’!

G.

PENILAIAN 1 Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

 Menjelaskan hukum bacaan lam dan ro’

Tes tulis

Uraian

 Mengidentifikasi hukum bacaan lam dan ro’dalam Q.S AlHumazah dan At-Takatsur

Tes lisan

Jawab Singkat

 Mengaplikasikan hukum bacaan lam dan ro’dalam Q.S AlHumazah dan At-Takatsur

Tes tulis

Uraian

Indikator Pencapaian Kompetensi

H.

Contoh Instrumen 

Jelaskan hukum bacaan lam dan ro’ ?



Sebutkan hukum bacaan lam dan ro’dalam Q.S Al-Humazah dan At-Takatsur ?



Jelaskan hukum bacaan lam dan ro’dalam Q.S Al-Humazah dan At-Takatsur ?

PENILAIAN 2 Aspek Yang Dinilai

Skor 1

2

3

Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan lam dan ro’ Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan lam dan ro’dalam Q.S AlHumazah Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan lam dan ro’dalam Q.S AtTakatsur Keterangan Skor :

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

91

Madrasah Tsanawiyah / MTs 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik I.

PENILAIAN 3 Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep 1

2

3

Kelengkapan Peta Konsep 1

2

3

Kerapihan Peta Konsep 1

2

Skor

Nilai

3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

92

Madrasah Tsanawiyah / MTs J.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama Kelompok Kelas

No

: : :

Aspek Penilaian

Penalaran

Indikator

Deskriptor

Skor

Komunikasi lesan

 Komunikatif  Ketepatan Jawaban

1 1

Komunikasi tulis

 Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban

1

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

2

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

93

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Qur’an-Haditst

Kelas

: VIII / 2

Standar Kompetensi

: 6.

Kompetensi Dasar

: 6.1 Memahami isi kandungan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

A.

Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang menimbun harta (serakah)

TUJUAN PEMBELAJARAN  Membaca Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur  Menerjemahkan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur  Menentukan ayat-ayat dalam Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)  menggali isi kandungan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)

B.

MATERI PEMBELAJARAN  Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur  Terjemahan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur  Ayat-ayat dalam Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)  isi kandungan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

94

Madrasah Tsanawiyah / MTs C.

METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi  Tanya jawab

D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN    



Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah) Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)

Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa 

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)



Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas



Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan



Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian



Hasil penilaian dikumpulkan ke guru



Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa



- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah) RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

95

Madrasah Tsanawiyah / MTs E.

MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII  Juz ‘Amma  Buku Tajwid

F.

INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)!

G.

PENILAIAN 1 Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

 Membaca Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur

Tes tulis

Uraian

 Bacakan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur ?

 Menerjemahkan Q.S. AlHumazah dan At-Takatsur

Tes lisan

Jawab Singkat

 Terjemahkan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur ?

Indikator Pencapaian Kompetensi

 Memilih ayat-ayat dalam Q.S. AlHumazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)  Menjelaskan isi kandungan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)

Tes tulis

Tes tulis

Tugas

 Pilihkan ayat-ayat dalam Q.S. AlHumazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah) ?

Uraian

 Jelaskan isi kandungan Q.S. AlHumazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah) ?

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

96

Madrasah Tsanawiyah / MTs H.

PENILAIAN 2 Aspek Yang Dinilai

Skor 1

2

3

Ketepatan peta konsep tentang terjemahan Q.S. Al-Humazah dan AtTakatsur Ketepatan peta konsep tentang ayat-ayat dalam Q.S. Al-Humazah dan AtTakatsur tentang menimbun harta (serakah) Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan Q.S. Al-Humazah dan AtTakatsur tentang menimbun harta (serakah)

Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

97

Madrasah Tsanawiyah / MTs I.

PENILAIAN 3 Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep 1

2

3

Kelengkapan Peta Konsep 1

2

3

Kerapihan Peta Konsep 1

2

Skor

Nilai

3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

98

Madrasah Tsanawiyah / MTs J.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama Kelompok Kelas

No

: : :

Aspek Penilaian

Penalaran

Indikator

Deskriptor

Skor

Komunikasi lesan

 Komunikatif  Ketepatan Jawaban

1 1

Komunikasi tulis

 Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban

1

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

2

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

99

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Qur’an-Haditst

Kelas

: VIII / 2

Standar Kompetensi

: 6.

Kompetensi Dasar

: 6.2 Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang Sifat

Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang menimbun harta (serakah) Cinta Dunia dan melupakan Kebahagian hakiki dalam fenomena kehidupan

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

A.

TUJUAN PEMBELAJARAN  Mendiskusikan fakta macam-macam gaya hidup masyarakat dalam mengumpulkan kekayaan dalam fenomena kehidupan  Mencari contoh perilaku orang yang serakah dalam menimbun harta  Menganalisis penyebab seseorang serakah dalam menimbun harta dan melupakan kebahagian hakiki

B.

MATERI PEMBELAJARAN  Macam-macam gaya hidup masyarakat dalam mengumpulkan kekayaan dalam fenomena kehidupan  Contoh perilaku orang yang serakah dalam menimbun harta  Penyebab seseorang serakah dalam menimbun harta dan melupakan kebahagian hakiki

C.

METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi  Tanya jawab

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

100

Madrasah Tsanawiyah / MTs D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN  Kegiatan Pendahuluan  Siswa melakukan tanya jawab tentang Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)  



Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)

Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa 

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)



Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas



Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan



Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian



Hasil penilaian dikumpulkan ke guru



Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa



- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)

E.

MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII  Juz ‘Amma  Buku Tajwid

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

101

Madrasah Tsanawiyah / MTs F.

INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)!

G.

PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen  Jelaskan fakta macam-macam gaya hidup masyarakat dalam mengumpulkan kekayaan dalam fenomena kehidupan ?

 Menjelaskan fakta macam-macam gaya hidup masyarakat dalam mengumpulkan kekayaan dalam fenomena kehidupan

Tes tulis

Uraian

 Menyebutkan contoh perilaku orang yang serakah dalam menimbun harta

Tes lisan

Jawab Singkat

 Menjelaskan penyebab seseorang serakah dalam menimbun harta dan melupakan kebahagian hakiki

Tes tulis

Uraian

 Sebutkan contoh perilaku orang yang serakah dalam menimbun harta ?  Jelaskan penyebab seseorang serakah dalam menimbun harta dan melupakan kebahagian hakiki?

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

102

Madrasah Tsanawiyah / MTs H.

PENILAIAN 2 Aspek Yang Dinilai

Skor 1

2

3

Ketepatan peta konsep tentang fakta macam-macam gaya hidup masyarakat dalam mengumpulkan kekayaan dalam fenomena kehidupan Ketepatan peta konsep tentang contoh perilaku orang yang serakah dalam menimbun harta Ketepatan peta konsep tentang penyebab seseorang serakah dalam menimbun harta dan melupakan kebahagian hakiki

Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

103

Madrasah Tsanawiyah / MTs I.

PENILAIAN 3 Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep 1

2

3

Kelengkapan Peta Konsep 1

2

3

Kerapihan Peta Konsep 1

2

Skor

Nilai

3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

104

Madrasah Tsanawiyah / MTs J.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama Kelompok Kelas

No

: : :

Aspek Penilaian

Penalaran

Indikator

Deskriptor

Skor

Komunikasi lesan

 Komunikatif  Ketepatan Jawaban

1 1

Komunikasi tulis

 Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban

1

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

2

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

105

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Qur’an-Haditst

Kelas

: VIII / 2

Standar Kompetensi

: 6.

Kompetensi Dasar

: 6.3 Menerapkan kandungan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur dalam fenomena kehidupan

Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang menimbun harta (serakah) sehari-hari dan akibatnya

Alokasi Waktu A.

: 2 x 40 menit

TUJUAN PEMBELAJARAN  Menyebutkan contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat  Menjelaskan cara hidup dan mencari kekayaan di dunia yang dianjurkan agama

B.

MATERI PEMBELAJARAN  Contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat  Cara hidup dan mencari kekayaan di dunia yang dianjurkan agama

C.

METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi  Tanya jawab RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

106

Madrasah Tsanawiyah / MTs D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN    



Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah) Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)

Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa 

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)



Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas



Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan



Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian



Hasil penilaian dikumpulkan ke guru



Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa



- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)

E.

MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII  Juz ‘Amma

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

107

Madrasah Tsanawiyah / MTs  Buku Tajwid F.

INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)!

G.

H.

PENILAIAN 1 Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

 Menunjukkan contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat

Tes tulis

Jawab Singkat

 Sebutkan contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat ?

 Menjelaskan cara hidup dan mencari kekayaan di dunia yang dianjurkan agama

Tes tulis

Uraian

 Jelaskan cara hidup dan mencari kekayaan di dunia yang dianjurkan agama ?

PENILAIAN 2 Aspek Yang Dinilai

Skor 1

2

3

Ketepatan peta konsep tentang contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat Ketepatan peta konsep tentang cara hidup dan mencari kekayaan di dunia yang dianjurkan agama

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

108

Madrasah Tsanawiyah / MTs

Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik I.

PENILAIAN 3 Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep 1

2

3

Kelengkapan Peta Konsep 1

2

3

Kerapihan Peta Konsep 1

2

Skor

Nilai

3

Nilai = skor yang dicapai x 100 RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

109

Madrasah Tsanawiyah / MTs skor maksimal (9)

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

110

Madrasah Tsanawiyah / MTs J.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama Kelompok Kelas

No

: : :

Aspek Penilaian

Penalaran

Indikator

Deskriptor

Skor

Komunikasi lesan

 Komunikatif  Ketepatan Jawaban

1 1

Komunikasi tulis

 Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban

1

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

2

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

111

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Qur’an-Haditst

Kelas

: VIII / 2

Standar Kompetensi

: 7.

Kompetensi Dasar

: 7.1 Menulis Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

A.

Memahami Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

TUJUAN PEMBELAJARAN  Menulis Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

B.

MATERI PEMBELAJARAN  Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

C.

METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi  Tanya jawab

D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 

Kegiatan Pendahuluan

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

112

Madrasah Tsanawiyah / MTs







Siswa melakukan tanya jawab tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat



Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa 

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat



Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas



Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan



Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian



Hasil penilaian dikumpulkan ke guru



Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa

 E.

- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII  Juz ‘Amma  Buku Tajwid

F.

INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat!

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

113

Madrasah Tsanawiyah / MTs G.

PENILAIAN 1 Indikator Pencapaian Kompetensi  Menulis Hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

H.

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Tes tulis

Uraian

Contoh Instrumen  Tuliskan Hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat ?

PENILAIAN 2 Aspek Yang Dinilai

Skor 1

2

3

Ketepatan peta konsep tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

114

Madrasah Tsanawiyah / MTs I.

PENILAIAN 3 Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep 1

2

3

Kelengkapan Peta Konsep 1

2

3

Kerapihan Peta Konsep 1

2

Skor

Nilai

3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

115

Madrasah Tsanawiyah / MTs J.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama Kelompok Kelas

No

: : :

Aspek Penilaian

Penalaran

Indikator

Deskriptor

Skor

Komunikasi lesan

 Komunikatif  Ketepatan Jawaban

1 1

Komunikasi tulis

 Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban

1

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

2

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

116

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Qur’an-Haditst

Kelas

: VIII / 2

Standar Kompetensi

: 7.

Kompetensi Dasar

: 7.2 Menerjemahkan makna Hadits tentang keseimbangan hidupa di dunia dan akherat

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

A.

Memahami Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

TUJUAN PEMBELAJARAN  Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat  Mengartikan Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

B.

MATERI PEMBELAJARAN  Hadits tentang tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

C.

METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi  Tanya jawab

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

117

Madrasah Tsanawiyah / MTs D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN    



Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa 

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat



Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas



Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan



Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian



Hasil penilaian dikumpulkan ke guru



Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa

 E.

Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII  Juz ‘Amma  Buku Tajwid

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

118

Madrasah Tsanawiyah / MTs F.

INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat!

G.

PENILAIAN 1 Indikator Pencapaian Kompetensi  

H.

Mengartikan kata kata sulit dalam Hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat Mengartikan Hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Tes tulis

Uraian

Contoh Instrumen  

Tes tulis

Uraian

artikan kata kata sulit dalam Hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat ? artikan Hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat ?

PENILAIAN 2 Aspek Yang Dinilai

Skor 1

2

3

Ketepatan peta konsep tentang arti kata kata sulit dalam Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat Ketepatan peta konsep tentang arti Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

119

Madrasah Tsanawiyah / MTs Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik I.

PENILAIAN 3 Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep 1

2

3

Kelengkapan Peta Konsep 1

2

3

Kerapihan Peta Konsep 1

2

Skor

Nilai

3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

120

Madrasah Tsanawiyah / MTs J.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama Kelompok Kelas

No

: : :

Aspek Penilaian

Penalaran

Indikator

Deskriptor

Skor

Komunikasi lesan

 Komunikatif  Ketepatan Jawaban

1 1

Komunikasi tulis

 Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban

1

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

2

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

121

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Qur’an-Haditst

Kelas

: VIII / 2

Standar Kompetensi

: 7.

Kompetensi Dasar

: 7.3 Menghafal Hadits tentang keseimbangan hidupa di dunia dan akherat

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

A.

Memahami Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

TUJUAN PEMBELAJARAN  Menghafal Hadits tentang keseimbangan hidupa di dunia dan akherat

B.

MATERI PEMBELAJARAN  Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

C.

METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi  Tanya jawab

D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 

Kegiatan Pendahuluan

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

122

Madrasah Tsanawiyah / MTs







Siswa melakukan tanya jawab tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat



Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa 

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat



Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas



Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan



Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian



Hasil penilaian dikumpulkan ke guru



Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa

 E.

- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII  Juz ‘Amma  Buku Tajwid

F.

INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat!

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

123

Madrasah Tsanawiyah / MTs G.

PENILAIAN 1 Indikator Pencapaian Kompetensi 

H.

Menghafal Hadis tentang keseimbangan hidupa di dunia dan akherat

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Tes lisan

Uraian

Contoh Instrumen 

hafalkan Hadis tentang keseimbangan hidupa di dunia dan akherat ?

PENILAIAN 2 Aspek Yang Dinilai

Skor 1

2

3

Ketepatan peta konsep tentang arti Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

124

Madrasah Tsanawiyah / MTs I.

PENILAIAN 3 Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep 1

2

3

Kelengkapan Peta Konsep 1

2

3

Kerapihan Peta Konsep 1

2

Skor

Nilai

3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

125

Madrasah Tsanawiyah / MTs J.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama Kelompok Kelas

No

: : :

Aspek Penilaian

Penalaran

Indikator

Deskriptor

Skor

Komunikasi lesan

 Komunikatif  Ketepatan Jawaban

1 1

Komunikasi tulis

 Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban

1

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

2

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

126

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah

: .......................................................

Mata Pelajaran

: Al-Qur’an-Haditst

Kelas

: VIII / 2

Standar Kompetensi

: 7.

Kompetensi Dasar

: 7.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan Hadits dalam perilaku keseimbangan hidup di

Memahami Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat dunia dan akherat dalam fenomena kehidupan dan akibatnya

Alokasi Waktu A.

: 2 x 40 menit

TUJUAN PEMBELAJARAN  Menyimpulkan pengertian keseimbangan hidup di dunia dan akherat  Mencari contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat  Menentukan akibat orang yang tidak menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat  Merumuskan cara hidup yang seimbang menurut ajaran agama

B.

MATERI PEMBELAJARAN  Isi kandungan Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat  Contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat  Akibat orang yang tidak menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat  Cara hidup yang seimbang menurut ajaran agama

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

127

Madrasah Tsanawiyah / MTs C.

METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi  Tanya jawab

D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN    



Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa 

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat



Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas



Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan



Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian



Hasil penilaian dikumpulkan ke guru



Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa



- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

128

Madrasah Tsanawiyah / MTs E.

MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII  Juz ‘Amma  Buku Tajwid

F.

INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat!

G.

PENILAIAN 1 Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian



Mejelaskan pengertian keseimbangan hidup di dunia dan akherat

Tes tulis

Uraian



Menunjukkan contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat

Tes tulis

Uraian



Menyebutkan akibat orang yang tidak menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat Menjelaskan cara hidup yang seimbang menurut ajaran agama

Tes tulis

Uraian



Contoh Instrumen 

Jelaskan pengertian keseimbangan hidup di dunia dan akherat ?



Sebutkan contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat ?



Sebutkan akibat orang yang tidak menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat ? Jelaskan cara hidup yang seimbang menurut ajaran agama ?

 Tes tulis

Uraian

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

129

Madrasah Tsanawiyah / MTs H.

PENILAIAN 2 Aspek Yang Dinilai

Skor 1

2

3

Ketepatan peta konsep tentang pengertian keseimbangan hidup di dunia dan akherat Ketepatan peta konsep tentang contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat Ketepatan peta konsep tentang akibat orang yang tidak menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat Ketepatan peta konsep tentang cara hidup yang seimbang menurut ajaran agama

Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

130

Madrasah Tsanawiyah / MTs I.

PENILAIAN 3 Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep 1

2

3

Kelengkapan Peta Konsep 1

2

3

Kerapihan Peta Konsep 1

2

Skor

Nilai

3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

131

Madrasah Tsanawiyah / MTs J.

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama Kelompok Kelas

No

: : :

Aspek Penilaian

Penalaran

Indikator

Deskriptor

Skor

Komunikasi lesan

 Komunikatif  Ketepatan Jawaban

1 1

Komunikasi tulis

 Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban

1

Tema

Guru

Total Skor

2

Nilai Meng etah ui Kepa la Madr asah

......... ......... ......... ......... ....... NIP.

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

...... ...... .. , . ...... ...... ...... ...... ...... Gur u Bid ang Stu di Qur ’an Ha dits

132

Madrasah Tsanawiyah / MTs .......................................... NIP.

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

133