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UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01 I.- DATOS INFORMATIVOS UGEL : HUÁNUCO I.E. NUCLEO : EMBLEMÁTICA “NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES” I.I.E.E. DE LA RED : Nº DE UNIDAD : 01 CICLO : VI GRADO : 2° A,B,C,D,E,F,G,H,I,J HORAS SEMANALES : 03 DOCENTE : VICTOR IVAN CAMACHO ROBLES II.- TÍTULO

III.- SITUACIÓN DE CONTEXTO

IV.- EVIDENCIA

MEJORAMOS NUESTROS HÁBITOS DE HIGIENE INADECUADO HÁBITOS DE HIGIENE: En la I.E. Emblemática “Nuestra Señora de las Mercedes” los estudiantes tienen inadecuados hábitos de higiene personal y del cuidado de los ambientes, dejando sus aulas llenas de desperdicios y los servicios higiénicos sucios, lo que podría generar enfermedades respiratorias e infectocontagiosas. Por ello, es necesario que los estudiantes reflexionen sobre las causas y consecuencias de los malos hábitos de higiene. Por lo que los alumnos participaran en actividades de mediciones, test de capacidades físicas y destrezas deportivas valorando sus hábitos saludables. Ficha de las Pruebas para la valoración del índice de masa corporal y desarrollo de las capacidades físicas de los alumnos, participa en actividades físicas, deportivas del atletismo y el basquetbol, ejecuta las pruebas de velocidad.

V.- APRENDIZAJES ESPERADOS Competencia

Construye su corporeidad

Valora y práctica actividades físicas y hábitos saludables

Capacidad

Indicador

1.1 Realiza acciones motrices variadas con autonomía, regulando la totalidad y las partes de su cuerpo en el espacio, el tiempo y en interacción con el entorno, tomando consciencia de sí mismo y fortaleciendo su autoestima. .

1.1.1 Demuestra coordinación y equilibrio al realizar habilidades motrices especificas en situaciones de complejidad creciente evidenciando seguridad y confianza. 1.1.2 Reflexiona sobre como su imagen corporal y la aceptación con los otros influyen en el concepto de sí mismo, e identifica otros factores. 1.1.4 Refina sus habilidades motrices básicas y específicas las aplica en juegos y actividades físicas cada vez más complejas.

2.1 Practica actividad física habitualmente para su bienestar, desarrollando sus capacidades físicas a través del juego, recreación y el deporte.

2.1.1 Diagnostica algunas variables morfológicas y test de capacidades físicas y destrezas deportivas utilizando técnicas e instrumentos específicos. 2.1.2 Ejecuta actividades físicas para mejorar sus capacidades físicas condicionales de velocidad y resistencia controlando su frecuencia cardiaca y respiratoria. 2.1.3 Participa en juegos deportivos y recreativos, mejorando las capacidades físicas de fuerza y flexibilidad.

Utiliza sus habilidades socio motriz en actividades físicas y deportivas.

3.1 Utiliza el pensamiento estratégico en actividades físicas y deportivas como medio formativo.

3.1.1 Participa en deportes mejorando los fundamentos de juego, según sus condiciones morfológicas y posibilidades motrices. 3.1.2 Participa en la práctica de acciones tácticas ofensivas de los deportes. 3.1.5 Aplica el reglamento de los deportes como medio de propiciar el juego limpio y uso de estrategias de juego.

VI.- SECUENCIA DIDÁCTICA Situación de aprendizaje CONOCEMOS LAS COMPETENCIAS, CAPACIDADES E IMPORTANCIA DEL ÁREA. PRACTICAMOS BUENOS HÁBITOS DE HIGIENE CONOCIENDO NUESTRO CUERPO DEMOSTRAMOS NUESTRAS HABILIDADES Y DESTREZAS EN EL ATLETISMO REALIZAMOS ACTIVIDADES DE INICIACIÓN AL BASQUETBOL PARTICIPAMOS EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS DEL BASQUETBOL.

Título de la sesión de aprendizaje

N° de Horas

Semana

DE VUELTA AL COLE CONOCEMOS NUESTRA ÁREA

03

01

CONOCIMIENTO MUESTRO CUERPO

06

02 Y 03

MEJORAMOS NUESTRAS CONDICIONES FÍSICAS A TRAVÉS DEL ATLETISMO

09

04,05,06

DEMOSTRAMOS NUESTRAS HABILIDADES BÁSICAS DEL BASQUETBOL PRACTICAMOS LOS FUNDAMENTOS Y REGLAS BÁSICAS DEL BASQUETBOL

06

07

06

08, 09 y 10

VII.- EVALUACIÓN INDICADORES

1.1.2 Reflexiona sobre como su imagen corporal y la aceptación con los otros influyen en el concepto de sí mismo, e identifica otros factores. 2.1.1 Diagnostica algunas variables morfológicas y test de capacidades físicas y destrezas deportivas utilizando técnicas e instrumentos específicos. 2.1.2 Ejecuta actividades físicas para mejorar sus capacidades físicas condicionales de velocidad y resistencia controlando su frecuencia cardiaca y respiratoria. 1.1.1 Demuestra coordinación y equilibrio al realizar habilidades motrices especificas en situaciones de complejidad creciente evidenciando seguridad y confianza. 3.1.5 Aplica el reglamento de los deportes como medio de propiciar el juego limpio y uso de estrategias de juego. 1.1.4 Refina sus habilidades motrices básicas y específicas las aplica en juegos y actividades físicas cada vez más complejas. 3.1.1 Participa en deportes mejorando los fundamentos de juego, según sus condiciones morfológicas y posibilidades motrices. 3.1.2 Participa en la práctica de acciones tácticas ofensivas de los deportes. 2.1.3 Participa en juegos deportivos y recreativos, mejorando las capacidades físicas de fuerza y flexibilidad

EVIDENCIA

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

- Exponen sus normas de

-

-

convivencia en el área de educación física. Participan en mediciones antropométricas. Demuestra sus habilidades físicas a través de la práctica del atletismo. Ejecutan actividades físicas en circuito. Ejecutan ejercicios de coordinación a través del dribling en el basquetbol.

Ficha de las Pruebas para la valoración del índice de masa corporal.

Ficha de observación

Lista de cotejo

IX.- MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD Espacios e instalaciones  Lozas deportivas  Parques Materiales específicos del área de educación física.  Pelotas de basquetbol, conos, platillos, aros, bastones y sogas.

X.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS PARA EL ALUMNO:  Manual de Educación Física y Deportes. Abedul A. LAPTEY A.  Educación Física “Promoción y cuidado de la salud”.  ENCICLOPEDIA BARSA, TOMA DE CLAVES PARA LA SALUD 1999  Enciclopedia del deporte y Educación Física Ed A:F:A  Educación Física Fascículos del Nº1-10 PARA EL DOCENTE:  Blasquéz, S. D. (2010). Enseñar por competencias en Educación Física. Barcelona: INDE. Casanova, M. A. (2007). Manual de la Evaluación Educativa. Madrid: La Muralla S.A.  Castillo, A. S., & Diago, C. (2003). Evaluación educativa de aprendizajes y competencias. Madrid: Pearson Educación.  Cuéllar, M. (2006). Diversos métodos en la Enseñanza de la Educación Física. Diversas formas para abordar la diversidad. Tenerife: QURRICULUM.  Díaz Lucea, J. (1994). El currículo de la Educación Física en la reforma educativa. Barcelona: INDE.  Fernando Sánchez Bañuelos, E. F. (2003). Didáctica de la Educación Física para Primaria. Madrid: Pearson Educación. MINEDU. (2010). Orientaciones Técnico Pedagógicas. Lima: MINEDU.  MINEDU. (2013). Rutas de aprendizaje. Lima: Corporación gráfica Navarrete.  Mosston, M., & Ashworth, S. (1996). La enseñanza de la Educación Física. Barcelona: Hispano Europa.  Ramos, G. P., & Pérez Carbonell, A. (2009). El concepto de evaluación educativa. . México: Instituto Internacional de Investigación de Tecnología Educativa. .  Tobón, S. (2011). Evaluación de las competencias en la Educación Básica. México

Huánuco 14 de marzo del 2016

_____________________ Vº Bº Subdirectora

______________________ Acompañante de RED (ACREF)

_______________________ Profesor(a) de Educación Física