2019 Jpt Mtes3143 (versi Pelajar) 3.docx

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS PENDIDIKAN TEKNIK TUGASAN KERJA KURSUS TAHUN AKADEMIK : 2019

PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN (PISMP)

Nama Pelajar:

KOD: MTES3143

Semester/ Tahun : Semester 2 Tahun 3 Ambilan: Jun 2016 Kumpulan: 6 PISMP MAT

Asas Penyelidikan dalam Pendidikan Tugasan

Tarikh Mula

Tarikh Hantar

1. Pembentangan Cadangan Kajian Pendidikan (10%)

19.3.2019

19.3.2019

2. Kertas Cadangan Penyelidikan Pendidikan (60%)

25.1.2019

1.4.2019

A. Hasil Pembelajaran Kursus 1. Menjelaskan asas dan proses penyelidikan dalam pendidikan. (C2, A3, PLO1) 2. Menganalisis isu-isu dalam pendidikan yang boleh dikaji melalui penyelidikan. (C4. A5, PLO3, PLO6, CTPS3, LL2) 3. Memberi justifikasi cadangan kajian secara kritis dan profesional melalui pembentangan. (C5, A2, PLO3, PLO4, CTPS3, CS3) 4. Menghasilkan satu kertas cadangan penyelidikan dalam pendidikan dengan mengambil kira etika dalam penyelidikan dan merujuk kepada pelbagai sumber yang relevan. (C6, A5, PLO6, LL2) Kerja kursus ini bagi menilai hasil pembelajaran 2, 3 dan 4.

B. Objektif Kerja Kursus: Pelajar akan dapat: 1. Menganalisis satu isu dalam pendidikan bagi menyokong pernyataan masalah dalam kertas cadangan penyelidikan. 2. Memberi justifikasi cadangan kajian secara kritis dan professional melalui pembentangan kertas cadangan penyelidikan dalam bidang Matematik. 3. Menghasilkan satu kertas cadangan penyelidikan dalam bidang Matematik dengan mengambil kira etika dalam penyelidikan dengan merujuk kepada pelbagai sumber yang relevan.

Kursus Asas Penyelidikan dalam Pendidikan membuka minda pelajar dengan pengetahuan tentang isuisu pendidikan yang boleh dikaji, prosedur dan metodologi asas untuk menjalankan penyelidikan dan rangkuman daripada pengetahuan tersebut, pelajar dapat menyediakan satu kertas cadangan penyelidikan pendidikan. Melalui kursus ini juga, pelajar diberikan cabaran untuk membentang kertas cadangan penyelidikan tersebut dan dapat mempertahankan idea mereka secara rasional, sarat dengan justifikasi bersifat ilmiah dengan bersumberkan rujukan yang relevan hasil daripada pembacaan yang luas. Pelajar dikehendaki melaksanakan tugasan berikut: Tugasan 1 : Pembentangan Cadangan Kajian Pendidikan (10 markah = 10%) Anda dikehendaki mengenalpasti satu isu dalam pengajaran dan pembelajaran dan membentangkan cadangan kajian penyelidikan pendidikan secara individu dengan memberi justifikasi secara kritis dan profesional dengan memilih salah satu daripada reka bentuk kajian berikut: - Kajian Tinjauan - Kajian Eksperimental/ Kuasi Eksperimental - Kajian Tindakan - Kajian Kes - Kajian Etnografi Arahan Pelaksanaan Tugasan 1 1. Tarikh tentatif pembentangan adalah pada minggu ke 12. Masa pembentangan diperuntukkan selama 15 minit diikuti oleh Q&A 10 minit. 2. Pembentangan perlu disampaikan menggunakan perisian MS-PowerPoint di mana bilangan tidak melebihi 25 slaid. 3. Hantar hardcopy dan softcopy bahan pembentangan seminggu sebelum pembentangan. 4. Pentaksiran dan pemberian markah adalah merujuk/tertakluk kepada rubrik yang telah disediakan (Lampiran 1) 5. Tugasan ini membawa markah 100% dengan wajaran 10%.

Tugasan 2: Kertas Cadangan Penyelidikan Pendidikan (60 markah = 60%) Pelajar menghasilkan kertas cadangan penyelidikan secara individu dalam bidang pendidikan berdasarkan reka bentuk kajian yang dipilih.  

Kandungan di dalam kertas cadangan tertakluk kepada reka bentuk kajian. Panjang kertas cadangan penyelidikan pendidikan ialah 2500 patah perkataan (tidak termasuk senarai rujukan, lampiran dan gambarajah).

Arahan Pelaksanaan Tugasan 2 1. Tugasan ini adalah tugasan individu. 2. Fon Arial saiz huruf 12 dan jarak langkau 1.5 baris. 3. Penulisan dan Rujukan mengikut format APA (American Psychological Association). 4. Penulisan dalam Bahasa Melayu.

5. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 10 rujukan daripada pelbagai sumber merangkumi jurnal, buku dan sumber dalam talian yang boleh dipercayai. Rujukan kajian lepas tidak melebihi 10 tahun. 6. Pelajar boleh memilih salah satu daripada reka bentuk kajian berikut:  Kajian Tinjauan  Kajian Eksperimental/ Kuasi Eksperimental  Kajian Tindakan  Kajian Kes  Kajian Etnografi 7. Sila rujuk Buku Panduan Penyelidikan yang disediakan oleh IPGM kuatkuasa Jan 2018. Buku Panduan Penyelidikan tersebut menggariskan format/kandungan Kertas Cadangan Penyelidikan berdasarkan reka bentuk penyelidikan. 8. Format penulisan kertas cadangan penyelidikan pendidikan adalah seperti berikut: 8.1 Bahagian permulaan terdiri daripada lima bahagian kecil yang perlu disertakan dalam penulisan (Kandungan, Senarai Jadual, Senarai Singkatan dan Senarai Lampiran). Muka surat bagi setiap halaman dilabelkan dengan huruf Roman. 8.2 Berikut adalah butiran kertas cadangan penyelidikan untuk reka bentuk berkaitan:

I.

KAJIAN TINJAUAN BAB 1.0: PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan 1.2 Pernyataan Masalah 1.3 Tujuan Kajian 1.3.1 Objektif Kajian 1.3.2. Soalan Kajian 1.3.3 Hipotesis Kajian 1.4 Skop Dan Batasan Kajian 1.5 Kepentingan Kajian 1.6 Definisi Operasional 1.7 Rumusan BAB 2.0: TINJAUAN LITERATUR 2.1 Pengenalan Kepada Konteks Kajian 2.2 Teori/Model Kajian 2.3 Dapatan Kajian Lalu 2.4 Kerangka Konseptual 2.5 Rumusan BAB 3.0: METODOLOGI KAJIAN 3.1 Pengenalan 3.2 Reka Bentuk Kajian 3.3 Persampelan 3.4 Instrumen Kajian 3.4.1 Kesahan 3.4.2 Kebolehpercayaan 3.5 Kajian Rintis 3.6 Prosedur Pengumpulan Data 3.7 Prosedur Penganalisisan Data 3.8 Rumusan

RUJUKAN LAMPIRAN

II.

KAJIAN EKSPERIMENTAL BAB 1 : PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan 1.2 Pernyataan Masalah 1.3 Tujuan Kajian 1.3.1 Objektif Kajian 1.3.2. Soalan Kajian 1.3.3 Hipotesis Kajian 1.4 Skop Dan Batasan Kajian 1.5 Kepentingan Kajian 1.6 Definisi Operasional 1.7 Rumusan BAB 2 : TINJAUAN LITERATUR 2.1 Pengenalan Kepada Konteks Kajian 2.2 Teori/Model Kajian 2.3 Dapatan Kajian Lalu 2.4 Rumusan BAB 3: METODOLOGI 3.1 Pengenalan 3.2 Reka Bentuk Kajian 3.3 Persampelan 3.4 Instrumen Kajian 3.5 Kerangka Konseptual Kajian 3.6 Prosedur Rawatan/Intervensi 3.7 Kajian Rintis 3.8 Prosedur Pengumpulan Data 3.9 Prosedur Penganalisisan Data 3.10 Rumusan RUJUKAN LAMPIRAN

III.

KAJIAN TINDAKAN BAB 1: PENDAHULUAN  Pengenalan/Konteks  Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran BAB 2: FOKUS KAJIAN  Pemilihan Fokus Kajian  Tindakan  Objektif, Soalan dan Peserta Kajian BAB 3: PERANCANGAN PELAKSANAAN KAJIAN (AR)  Langkah-langkah Tindakan  Perancangan Kaedah Mengumpul Data

 Perancangan Cara Menganalisis Data RUJUKAN LAMPIRAN

IV.

KAJIAN KES BAB 1 : PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan 1.2 Pernyataan Masalah 1.3 Tujuan, Objektif Dan Soalan Kajian 1.4 Kerangka Konseptual Kajian 1.5 Skop Dan Batasan Kajian 1.6 Kepentingan Kajian 1.7 Definisi Operasional 1.8 Rumusan BAB 2 : TINJAUAN LITERATUR 2.1 Pengenalan Kajian Kes 2.2 Teori-Teori/ Model-model Kajian 2.3 Dapatan Kajian Lalu 2.4 Fokus Kajian BAB 3: METODOLOGI 3.1 Reka Bentuk Kajian 3.2 Persampelan 3.3 Instrumen Kajian 3.4 Prosedur Kajian 3.5 Kajian Rintis 3.6 Kesahan dan Kebolehpercayaan 3.7 Pengumpulan Data 3.8 Penganalisisan Data RUJUKAN LAMPIRAN

V.

KAJIAN ETNOGRAFI BAB 1 : PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Kajian 1.2 Pernyataan Masalah 1.3 Tujuan, Objektif Dan Soalan Kajian 1.4 Skop Dan Batasan Kajian 1.5 Kepentingan Kajian 1.6 Definisi Operasional BAB 2 : TINJAUAN LITERATUR

2.1 Pengenalan Konteks Kajian 2.2 Teori-Teori/ Model-model Kajian 2.3 Dapatan Kajian Lalu 2.4 Fokus Kajian

BAB 3: METODOLOGI 3.1 Reka Bentuk Kajian 3.2 Peserta Dan Lokasi Kajian 3.3 Instrumen Kajian 3.4 Prosedur Pengumpulan Data 3.5 Prosedur Penganalisisan Data RUJUKAN LAMPIRAN 9. Pentaksiran dan pemberian markah adalah merujuk/tertakluk kepada rubrik yang telah disediakan (Buku Panduan Penyelidikan IPGM) 10. Amalan plagiat tidak dibenarkan sama sekali. Tindakan akan diambil jika perkara ini berlaku. 11. Tugasan ini mesti disiapkan dalam tempoh yang ditetapkan. 12. Tugasan ini membawa markah 100% dengan wajaran 60%.

Disediakan oleh:

Disemak oleh:

(Pn. Manisah binti Mohd Shah) Pensyarah/Penyelaras Kursus

(Pn. Parimalarani a/p Sivasubramaniam) Pakar Bidang (SME)

Disahkan oleh:

(Pn. Siti Khadzimah Sallip )