2. Kisi-kisi Us-bn Siip-1.docx

KISI-KISI US-BN TP. 2018/2019 Jenjang Pendidikan Mata Pelajaran Kurikulum Penyusun No Kompetensi Dasar Soal 1 1.3 Menelaah Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa

Lingkup Materi

: MTs : PPKn : K- 13 : MGMP

Materi

Level

Memahami Fungsi Pancsila kedudukan dan fungsi Pancasila

Pengetahuan dan Pemahanan/C1 /Lots

2

1.3 Menelaah Pancasila sebagai Memahami Fungsi Pancsila Pengetahuan dan dasar negara dan pandangan kedudukan dan fungsi Pancasila hidup bangsa Pemahanan/C2 /Mots

3

3.1.

4

3.1. Menganalisis Proses Menganalisis Dinamika Penalaran/C2/ Perumusan dan Penetapan Pancasila Semangat Para praktik ideal Mots sebagai dasar negara Pendiri Negara Pancasila Dalam Perumusan sebagai dasar Dan Penetapan negara dan Pancasila sebagai pandangan Dasar Negara

Menganalisis Proses Memahami Nilai nilai Perumusan dan Penetapan kedudukan dan Pancasila Pancasila sebagai dasar negara fungsi Pancasila

hidup

bangsa

Penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara

Pengetahuan dan Pemahanan/C1 /Lots

Indikator Umum

Bentuk Soal Disajikan pernyataan tentang PG fungsi pancasila peserta didik dapat menunjukkan konskwensi dari Pancasila sebagai pedoman pelaksanaan pemerintahan Disajikan fungsi-fungsi PG Pancasila, peserta didik mampu menentukan penerapan ideal pancasila secara sebagai dasar negara Disajikan contoh nilai sila PG, sila dalam pancasila peserta didik dapat menyebutkan contoh susunan yang benar penerapan idial Pancasila sesuai hiraki nilai Pancasila Disajikan ideologi-ideologi PG yang ada di dunia, peserta didik dapat menyebutkan jenis ideologi yang diinginkan oleh G 30 S/ PKI untuk dijalankan di Indonesia

5

6

7

8

3.1

Membandingkan antara peristiwa dan dinamika yang terjadi dimasyarakat dengan praktik ideal Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa

Dinamika penerapan praktek ideal pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup di masyarakat 3.1 Menganalisis proses Dinamika perumusan dan penetapan penerapan praktek Pancasila sebagai Dasar ideal pancasila Negara sebagai dasar negara dan pandangan hidup di masyarakat 4.3

Mendemonstrasikan pola pengembangan tata urutan peraturan perundang-undangan dalam sistem hukum nasional di Indonesia

Berperan sebagai penyusun tata urutan peraturan perundang undangan

Sejarah dinamika pancasila

Pengetahuan dan Pemahanan/C2 /Mots

Disajikan gambar papan PG nama tentang peraturan , peserta didik mampu menganalisis akibat warga masyarakat yang melanggar peraturan tersebut

Arti pentingnya Dasar negara dan Ideologi Negara

Aplikasi/C3/ Hots

Disajikan berbagai situasi, PG peserta didik mampu menentukan pentingnya dasar dan ideologi bagi sebuah negara

Tata urutan peraturan perundangundangan di Indonesia

Aplikasi/C3/ Hots

Disajikan Siswa PP siswa dapat mengurutkan Tata urutan peraturan perundang-undangan di Indonesia yang benar sesuai UU No. 12 Tahun 2011

PG

Dengan membaca ilustrasi cerita, peserta didik mampu menentukan sila Pancasila yang sesuai dengan ilustrasi cerita tersebut

PG

3.1 Menelaah Pancasila sebagai Memahami Aplikasi/C1/ Pancasila dan sebagai dasar Lots dasar negara dan kedudukan fungsi Pancasila. pandangan hidup bangsa negara dan pandangan hidup bangsa

9

3.3 Menjelaskan proses Mengidentifikasi kesejarahan perumusan dan nilai kesejarahan pengesahan UUD NKRI 1945 perumusan dan pengesahan UUD NKRI 1945

10

3.1 Menelaah Pancasila sebagai Dinamikapenerap Arti dasar negara dan pandangan an praktek ideal UUD hidup bangsa pancasila sebagai 1945

dasar negara dan pandangan hidup di masyarakat

Perumusan dan Pengesahan UUD NKRI 1945

Aplikasi/C3/ Hots

penting Aplikas/C1/ NKRI Lots

Disajikan pernyataan tentang PG proses perumusan UUD N RI 1945 , peserta didik dapat menerapkan semangat perumus UUD N RI 1945 dalam kehidupan sehari-hari Disajikan pernyataan tentang PG penerapan praktek ideal pancasila , Peserta didik mampu menerapkan nilai Pancasila untuk membentengi diri dari pengaruh negatif

11

3.1 Membandingkan antara peristiwadan dinamika yang terjadi dimasyarakat dengan praktik idealPancasila sebagai dasar negara danpandangan hidup bangsa

12

3.3 Menjelaskan proses kesejarahan perumusan dan pengesahan UUD NKRI 1945

13

3.1 Menelaah Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa

14

3.1 Membandingkan antara peristiwa dan dinamika yang terjadi dimasyarakat dengan praktik ideal Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa

15

2.3 Menelaah makna , kedudukan dan fungsi UUD 1945 serta peraturan perundang undngan lainya dalam sistem hukum nasional

16

Arti penting Memahami UUD NKRI Dinamika penerapan praktek 1945 ideal pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup di masyarakat Mendiskripsikan Perumusan dan bentuk bentuk Pengesahan kerjasama dalam UUD NKRI berbagai kehidupan 1945 Menganalisis Pancasila Dinamika sebagai dasar penerapan praktek negara dan ideal pancasila pandangan sebagai dasar hidup bangsa negara dan pandangan hidup di masyarakat Menganalisis Dinamika penerapan praktek ideal pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup di masyarakat

Menelaah makna , kedudukan dan fungsi UUD 1945 serta peraturan perundang undangan lainya dalam sistim hukum nasional 3.2 Mensintesiskan isi alinea dan Menelaah makna ,

Penalaran /C2/Mots

Disajikan berbagai nilainilai Pancasila, peserta didik mampu menentukan penerapan nilai Sila pertama

PG

Pengetahuan/C 1/Lots

Disajikan pernyataan tentang UUD 1945, siswa dapat menentukan fungsi dan kedudukan UUD 1945 Diajikan pernyataan penerapan Pancasila sebagai dasar Negara, peserta didik mampu menyimpulkan pernyataan yang sesuai dengan penerapan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa Diajikan pernyataan penerapan Pancasila sebagai dasar Negara, peserta mampu menganalisis sikap yang menunjukkan penerapan Pancasila sebagai dasar dan pandangan hidup di masyarakat

PG

Isi alinea dan pokok pikiran dalam pembukaaUUD NKRI Tahun 1945

Pengetahuan dan Disajikan pernyataan tentang isi Pemahaman alenia dan pokok pikiran UUD /C1/Hots NRI Tahun 1945, peserta didik dapat mengidentifikasi isi dari pokok pikiran pertama pembukaan UUD NRI tahun 1945

PG

Isi alinea dan

Pengetahuan dan Disajikan pertanyaan tentang isi

PG

Penalaran/C3/ Hots

Pengetahuan/ C1/Lots

PG

PG

17

18

19

20

pokok pikiran yang terkandung kedudukan dan dalam Pembukaan UUD NRI Tahun fungsi UUD 1945 1945 serta peraturan perundang undangan lainya dalam sistim hukum nasional 1.2 Mensintesiskan isi alinea dan Menelaah makna , dan pokok pikiran yang terkandung dalam kedudukan Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 fungsi UUD 1945 serta peraturan perundang undangan lainya dalam sistim hukum nasional

pokok pikiran dalam pembukaan UUD NRI Tahun 1945

Pemahaman/C2/ Hots

alinea dan pokok pikiran dalam pembukaan UUD NRI Tahun 1945, peserta didik dapat menentukan isi dari pokok pikiran ketiga pembukaan UUD NRI tahun 1945

Isi alinea dan pokok pikiran dalam pembukaan UUD NRI Tahun 1945

Pengetahuan dan Pemahaman/C2/ Mots

Disajikan pertanyaan tentang isi alinea dan pokok pikiran dalam pembukaan UUD NRI Tahun 1945, peserta didik dapat menganalisis isi dari pokok pikiran ketiga pembukaan UUD NRI tahun 1945

3.3 Menganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Kedudukan, fungsi dan arti penting Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa 3.3 Menganalisis kesejarahan Mengidentifikasi perumusan dan pengesahan nilai kesejarahan dan Undang-Undang Dasar Negara perumusan pengesahan UUD Republik Indonesia Tahun 1945 1945

Proses perumusan dan pengesahan UUD NRI Tahun 1945

Pengetahuan dan Pemahaman /C1/Hots

Disajikan table, siswa dapat PG mengidentifikasi waktu dan agenda panitia kecil perancang undang-undang dalam merumuskan UUD NRI tahun 1945

Proses perumusan dan pengesahan UUD NRI Tahun 1945

Pengetahuan dan Pemahaman /C2/Mots

Disajikan isi pernyataan tentang sikap patrotisme

3.3 Memahami ketentuan tentang Mengidentifikasi bentuk dan kedaulatan negara prinsip prinsip sesuai Undang-Undang Dasar kedaulatan NKRI Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Kedaulatan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Pengetahuan dan Pemahaman/C 1/Lots

Disajikan pernyataan bahwa kekuasaan tertinggi negara Indonesia diatur dalam peraturan perundangundangan, peserta didik dapat mengidentifikasi teori kedaulatan yang dianut negara Indonesia

PG

PG

Siswa dapat menginterpretasikan sikap para pendiri Negara dalam siding BPUPKI untuk diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari

PG

21

1.3 Memahami ketentuan tentang bentuk dan kedaulatan negara sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Menjelaskan makna alenia pembukaan UUD 1945

Pokok pikiran dalam pembukaaUUD NKRI Tahun 1945

Pengetahuan dan Pemahaman/C 1 /Hots

Disajikan pertanyaan tentang isi pokok pikiran dalam pembukaan UUD NRI Tahun 1945, peserta didik dapat mengintepretasikan isi dari pokok pikiran pertama pembukaan UUD NRI 1945 pertama pembukaan UUD NRI 1945

PG

22

3.2 Mengaitkan hasil proyeksi nilai-nilai dan semangat Sumpah Pemuda Tahun 1928 dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika dengan kehidupan sehari-hari

Meneladani peran kejungan sumpah pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika

Sumpah pemuda dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika

Pengetahuan dan Disajikan pernyataan tentang Pemahaman makna sumpah pemuda Peserta /C1/Lots didik dapat menerapkan nilainilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari

PG

23

2.3 Menelaah makna , kedudukan dan fungsi UUD 1945 serta peraturan perundang undngan lainya dalam sistem hukum nasional

Memahami pokok pikiran dalam pembukaan UUD NRI TahuN 1945

Isi alinea dan pokok pikiran dalam pembukaan UUD NRI TahuN 1945

Aplikasi/C3/ Hots

Disajikan pertanyaan tentang isi alinea dan pokok pikiran dalam pembukaan UUD NRI Tahun 1945, peserta didik dapat menentukan hubungan antara prokalmasi dengan pembukaan UUD NRI tahun 1945

PG

24

3.2 Mengaitkan hasil proyeksi nilai-nilai dan semangat Sumpah Pemuda Tahun 1928 dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika dengan kehidupan sehari-hari

Meneladani peran kejungan sumpah pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika

Sumpah pemuda dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika

Pengetahuan Pemahaman/ C1/Hots

Disajikan tentang pernyataan Sumpah Pemuda Peserta didik mampu mengaplikasikan kalimat Sumpah Pemuda dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

PG

25

Kompetensi Dasar:

Mengidentifikasi Sifat prinsip prinsip Kedaulatan kedaulatan Negara

Pengetahuan Pemahaman/ C1/Hots

Disajikan pernyataan tentang sifat sifat kedaulatan negara peserta didik dapat menentukan makna kedaulatan yang bersifat tetap

PG

Memahami

Aplikasi/C3/

Disajikan pernyataan tentang

PG

3.3 Memahami ketentuan tentang bentuk dan kedaualatan negara sesuai UUD NRI tahun 1945

26

Memahami fungsi lembaga-

Kedudukan,

lembaga negara dalam UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945

27

28

29

makna dan kedudukan lembaga lembaga negara sesuai UUD 1945

tugas dan wewenang, dan keanggotaan lembaga negara sesuai dengan UUD 1945 3.2 Memahami norma-norma yang Mendiskripsikan Norma norma berlaku dalam kehidupan pengertian dan dalam bermasyarakat untuk mewujudkan macam macam kehidupan keadilan norma dalam kehidupan

Mots

Lembaga Negara RI menurut UUD NRI 1945 ,pesertadidikdapat menginterprestasikan tugas dan fungsi Lembaga Negara

Pengetahuan dan pemahaman /C1/Lots

Disajikan pernyataan tentang akibat tidak tertib terhadap norma, peserta didik dapat menjelaskan pentingnya norma dalam kehidupan bermasyarakat

2.3 Menelaah makna , kedudukan dan fungsi UUD 1945 serta peraturan perundang undngan lainya dalam sistem hukum nasional

Penalaran/C2/ Hots

Disajikan tentang makna PG UUD NRI tahun 1945, peserta didik dapat menjelaskan makna perubahan UUD NRI tahun 1945

Mensintesiskan isi alinea dan pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 3.2 Memahami norma-norma Menunjukan sesuai yang berlaku dalam perilaku kehidupan bermasyarakat dengan norma untuk mewujudkan keadilan

Makna, kedudukan dan fungsi UUD NRI tahun 1945

Norma norma Penalaran/C2/ dalam Lots masyarakat

30

3.2 Memahami norma-norma yang Menunjukan Norma norma berlaku dalam kehidupan perilaku sesuai dalam bermasyarakat untuk mewujudkan dengan norma masyarakat keadilan

Pengetahuan dan Pemahanan/C1 /Lots

31

2.1 Membandingkan antara peristiwa dan dinaamika yaang terjadi di masyarakat dengan praktek ideal pancsila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa

Dinamika perkembangan pancasila

Menganalisis

32

2.5 Mengembangkan sikap toleransi Berperilaku

Sumpah

Pengetahuan

Memahami dinamika perkembangan Pancasila

PG

Disajikan cerita tentang anak sekolah menggunakan motor, peserta didik mampu menyimpulkan tindakan yang tepat sesuai norma

PG

Disajikan wacana tentang pelanggaran terhadap norma kesusilaan, peserta didik dapat menunjukkan sanksi terhadap pelanggaran norma kesusuliaan Disajikan teks tentang dinamika perkembangan pancasila peserta didik dapat menunjukan pemberontakan yang ingin menggantikan idiologi pancasila

PG

Disajikan pernyataan tentang

PG

PG

sesuai nilai dan semangat Sumpah tenggang rasa di Pemuda dalam Pemuda Tahun 1928 dalam bingkai masyarakat bingkai Bhinneka Tunggal Ika sebagai nilai dan Bhinneka

33

34

35

36

1.5 Mengapresiasi prinsip harmoni dalam keberagaman suku,agama,ras dan antar golongan (sara), sosial, budaya, ekonomi, dan gender pada masyarakat dan cara pemecahanya dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa 3.6 Mengasosiasikan karakteristik daerah dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia

3.5 Menganalisis prinsip persatuan dalam keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan (SARA), social, budaya, ekonomi, gender dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika

dan Pemahanan /C1/Lots

sumpah pemuda peserta didik dapat menentukan dampak kerjasama dalam keberagaman

semangat sumpah pemuda Mendiskripsikan penerapan pancasila sebagai dasar negara dari masa ke masa

Tunggal Ika Harmoni dalam Penalaran keberagaman /C2/Mots Sosial budaya, Ekonomi, dan Gender dalam Bhinneka Tunggal Ika

Disajikan teks tentang prinsip harmoni dalam keberagaman, peserta didik dapat menjelaskan prinsip harmoni kaitanya dengan keberagaman di Indonesia

PG

Memahami karakteristi keanekaragaman NKRI

Karakteristik daerah dalam NKRI

Aplikasi/C1/ Lots

PG

Persatuaan dalam keberagaman gender

Aplikasi/C3/ Hots

Disajikan beberapa pernyataan tentang kehidupan sehari-hari , siswa dapat menerapkan contoh perbuatan yang dapat memperkokoh persatuan dan kesatuan di lingkungan masyarakat Disajikan pernyataan tentang ragam perbedaan peseta didik dapat menentukan hal halyang harus dihindari supaya tidak terjadi konflik

Nilai nilai Pancasila

Aplikasi/C3/ Mots

Disajikan gambar tentang nilainilai Pancasila peserta didik dapat menentukan gambar yang menunjukan contoh pelajksanaan nilai persatuan dari pancasila sebagai pandangan hidup bangsa

PG

Menganalisis Persatuan dan harmonisasi dalam keberagaman suku, agama, ras dan antar golongan, sosial, budaya, ekonomi dan gender 1.3 Menelaah Pancasila sebagai Mendiskripsikan dasar negara dan pandangan hidup dinamika bangsa perwujudan nilai nilai pancasila dalam kehidupan

PG

37

38

39

3.5 Menganalisis prinsip harmoni dalam keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan (SARA) sosial, budaya, ekonomi, dan gender dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

Menganalisis Persatuan dan harmonisasi dalam keberagaman suku, agama, ras dan antar golongan, sosial, budaya, ekonomi dan gender 3.1 Menganalisis prinsip Menjelaskan persatuan dalam keberagaman persatuan dalam suku, agama, ras , sosial budaya keberagaman dalam bingkai bhineka tunggal ika 3.1 Menganalisis prinsip Menjelaskan persatuan dalam keberagaman persatuan dalam suku, agama, ras , sosial budaya keberagaman dalam bingkai bhineka tunggal ika

Persatuan dan harmonisasi dalam keberagaman suku, agama, ras, dan antar golongan

Aplikasi/C3/Mo Disajikan wacana tentang budaya PG hedonism dimasyarkat, peserta ts didik mampu menganalisa factor penyebab lunturnya rasa cinta tanah air

Konflik akibat keberagaman dalam masyarakat

Menganalisis/ C2/Mots

Konflik akibat keberagaman dalam masyarakat

Disajikan pertanyaan tentang keberagaman suku, siswa dapat mengambil tindakan untuk menjaga persatuan dan menghindari adanya konflik Penalaran/C2/ Dengan disajikannya materi tentang Prinsip Harmoni Mots dalam keberagaman Suku, Agama, Ras dan anntar golongan, Peserta didik dapat memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang: prinsip

PG

PG

harmoni dalam keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan (SARA) sosial, budaya, ekonomi, dan gender dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

40

3.5 Menganalisis prinsip Menjelaskan Keberagaman harmoni dalam keberagaman persatuan dalam masyarakat suku, agama, ras, dan keberagaman Indonesia antargolongan (SARA) sosial, budaya, ekonomi, dan gender dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

Penalaran/C3/ Disajikan pernyataan tentang Peran peran masyarakat Hots peserta didik dapat menunjukkanPeran masyarakat dalam menjaga keberagaman dan keselarasan budaya.

PG

41

42

3.5 Menganalisis prinsip harmoni dalam keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan (SARA) sosial, budaya, ekonomi, dan gender dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika Menunjukkan sikap peduli terhadap masalah-masalah yang muncul dalam bidang sosial,budaya,ekonomi,dan gender di masyarakat dan cara pemecahanya dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

43

3.1 Membandingkan antara peristiwadan dinamika yang terjadi dimasyarakat dengan praktik idealPancasila sebagai dasar negara danpandangan hidup bangsa

44

3.1 Membandingkan antara peristiwa dan dinamika yang terjadi di masyarakat dengan praktik idealPancasila sebagai dasar Negara dan pandangan hidup bangsa

45

3.5 Menganalisis prinsip harmoni dalam keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan (SARA) sosial, budaya, ekonomi, dan gender dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

Memahami makna begara

Semangat cinta bela tanah aair dan bela negara

Aplikasi /C3/Mots

Peserta didik dapat menyebutkan perwujudan sikap patriotisme di lingkungan sekolah

Essay

Prinsip dalam Upaya penyelesaian masalah dalam keberagaman masyarakat Indonesia Menerapan praktek ideal pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup di masyarakat

Upaya penyelesaian masalah dalam keberagaman masyarakat Indonesia

Aplikasi /C3/Mots

Peserta didik dapat menyebutkan hal-hal yang dapat memperkecil masalah negatif dari adanya keragaman

Essay

Nilai nilai Pancasila

Aplikasi/C3/ Lots

Essay

Menerapan praktek ideal pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup di masyarakat Memahami Persatuan dan harmonisasi dalam keberagaman suku, agama, ras, dan antar golongan

Nilai nilai Pancasila

Aplikasi/C3/ Lots

Dengan disajikan salah satu nilai luhur sila kedua Pancasila, peserta didik mampu memberikan contoh pelaksanaan nilai luhur tersebut di lingkungan sekolah dapat menyebutkan wewenang lembaga negara

Persatuan dalam keberagaman

Menganalisa/ C2/Hots

Disajikan wacana tentang maraknya berita hoax,peserta didik mampu menganalisa berita yang beredar di masyarakat

Essay

Essay