2. Actividad De Catedra De La Paz Marzo..docx

CATEDRA DE LA PAZ …………………………….MES: Marzo. APRENDIZAJE: Soy único y respeto las diferencia de los demás. La convivencia en la familia. La convivencia en el aula. MOMENTOS DE LA CLASE: SEMANA: Semana del 4 al 9 de Marzo de 2019. 1 Hora: Apertura: Organización del grupo, control de asistencia, revisión de presentación personal, ejercicios de relajación. La formadora animará a los formando con la dinámica: La cajita mágica. La formadora empieza preguntando: ¿Quién crees ustedes que es la persona más especial del mundo? Luego les diré que yo tengo una cajita mágica (espejo) y que dentro de ella verán a la persona más importante del mundo. Se acercará uno por uno y antes se le preguntará: ¿A quién crees que veras en la cajita? Se les pide que mantengan en secreto el nombre. Cuando todos hayan terminado de pasar se les preguntará ¿Quién es la persona más importante del mundo que vimos en la cajita mágica? ¿Cómo se sintieron al ser la persona más importante del mundo? Desarrollo: Escucharé sus posibles respuestas, posteriormente profundizaremos ayudados la siguiente frase “Somos llamados a ser una persona única y especial”. ¿Hay otra persona igual a ti? ¿Qué te hace ser diferente a los demás? ¿Qué características físicas te hacen ser diferente a los demás? Peso, estatura, color de ojos etc. Luego conjuntamente crearemos el aprendizaje: Soy único y respeto la diferencia de los demás., luego de escuchar sus posibles respuestas, escribirán características físicas en un cartel. Consignación. Culminación o cierre: Finalmente se hará una revisión, calificación y socialización de la actividad. CONSIGNAR ASÍ: “Somos llamados a ser una persona única y especial” Soy único y respeto la diferencia de los demás ACTIVIDAD: Responde, ¿Qué características físicas te hacen ser diferente a los demás? Peso, Estatura, color de ojos, comida, pasatiempos, etc.

SEMANA: Semana del 11 al 15 de Marzo de 2019. 1 Hora: Apertura: Organización del grupo, control de asistencia, revisión de presentación personal, ejercicios de relajación. La formadora animará a los formando con la frase: “Somos llamados a respetar nuestras diferencias…Luego les preguntaré: ¿Cómo ayudas a resolver los problemas, de manera pacífica en tu familia, escuela? Al escuchar sus respuestas los invitaré a escuchar el cuento: Otros niños del mundo” Terminado el cuento realizaré la lluvia de preguntas: ¿Cómo te parecen los niños de otra parte del mundo? ¿Cómo somos a pesar de las diferencias? Desarrollo: ¿Qué opinas sobre los colegios que integran a niños con necesidades educativas especiales? ¿Alguna vez te has sentido discriminado? Debemos ser conscientes y respetar las diferencias que hay entre todos los miembros de la familia es el primer paso. ¿Cómo tratas a tus padres? ¿Se valoran aunque sean diferentes? ¿Cómo debemos tratar a los demás así seamos diferentes? Posteriormente profundizaremos en el aprendizaje: La convivencia en la familia, observarán la imagen del texto página 14 del tomo 2.1, luego realizaran el punto 6 dela página 14. Culminación o cierre: Finalmente se hará una revisión, calificación y socialización de la actividad. Se asigna como compromiso: Con ayuda de tus padre realiza los puntos: 7 y8 de la página 15 del tomo 2.1. CONSIGNAR ASÍ: “Somos llamados a respetar nuestras diferencias” La convivencia en la familia ACTIVIDAD: Observa la imagen del texto página 14 del tomo 2.1, luego realizaran el punto 6 dela página 14.

Compromiso: Con ayuda de tus padres realiza los puntos: 7 y8 de la página 15 del tomo 2.1.

SEMANA: Semana del 18 al 22 de Marzo de 2019 1 Hora: Apertura: Organización del grupo, control de asistencia, revisión de presentación personal, ejercicios de relajación. Se dispondrá a los formandos con la reflexión de la propuesta pastoral: Ser feliz…Un llamado. María mi mejor llamado. La formadora lee a los formandos el siguiente verso: Tengo deberes que he de cumplir como soy un buen niño los cumplo ¡y soy feliz! Riego las plantas, limpio el jardín, tiendo mi cama ¡Soy muy feliz! Luego realizaré la lluvia de preguntas: ¿Qué hace el niño? ¿Tú haces lo mismo en tú casa? ¿Qué otras actividades realizas en casa? Desarrollo: Luego de escuchar atentamente las posibles respuestas dadas por los formando, les preguntaré ¿Cómo se le llama a todas estas actividades que realizas? ¿Qué significa la palabra deber? ¿Qué deberes tienes en el aula que cumplir? ¿Cuál es la diferencia entre un deber y un derecho? Y de esta manera profundizaremos en el aprendizaje: La convivencia en el aula, profundizando en los deberes. Luego realizarán la actividad del punto 12 de la página 18 y el punto 13 de la página 19. Culminación o cierre: Seguidamente algunos formandos pasaran al tablero expresarán el deber que más le llamó la atención para una buena convivencia escolar y porqué. Se asigna como compromiso: realiza los puntos 14 de la página 19. CONSIGNAR ASÍ: Ser feliz…Un llamado. María mi mejor llamado. La convivencia en el aula. ACTIVIDAD: 1.- Lee con ayuda de tu formadora el siguiente verso. “Tengo deberes que he de cumplir como soy un buen niño los cumplo ¡y soy feliz! Riego las plantas, limpio el jardín, tiendo mi cama ¡Soy muy feliz!”

2.- Realiza la actividad del punto 12 de la página 18 y el punto 13 de la página 19. Compromiso: realiza los puntos 14 de la página 19.

SEMANA: Semana del 26 al 29 de Marzo de 2019 1 Hora: Apertura: Organización del grupo, control de asistencia, revisión de presentación personal, ejercicios de relajación. Se dispondrá a los formandos a reflexionar con la siguiente frase: Ser feliz…Un llamado a discernir y decidir lo que está bien o mal. Luego la formadora lee el poema de derechos y deberes: ¡Te voy a contar, amigo que yo tengo mis derechos como también mis deberes yo cumplo siempre con éstos! ¡Tengo derecho al Estudio! ¡Tengo derecho a unos padres! ¡Tengo derecho a ser libre! ¡Qué no me maltrate nadie! ¡Pero, confieso ante todos que también tengo deberes! ¡Deberes con mis estudios y con mis padres, amados seres! Luego realizaré la lluvia de preguntas: ¿Qué te llamó más la atención del poema? ¿Qué deberes y derechos nombra el poema? Desarrollo: Luego de escuchar atentamente las posibles respuestas dadas por los formando, les preguntaré ¿De qué forma puedes cumplir con el deber de estudiar? ¿Cómo sería tú día sino tuvieras que cumplir deberes? Luego realizarán la siguiente actividad: Con ayuda de tu maestra lee las normas de tu salón de clases, luego escribe cuatro de esas normas y explica qué pasa si no se cumplen. Y de esta manera profundizaremos en el aprendizaje: La convivencia en el aula Culminación o cierre: Finalmente se hará una revisión, calificación y socialización de la actividad. Preguntare a los formandos que les pareció la clase, que otras normas creen que hacen falta en nuestro salón de clases. CONSIGNAR ASÍ: Ser feliz…Un llamado a discernir y decidir lo que está bien o mal La convivencia en el aula. ACTIVIDAD: 1.- Lee y reflexiona el poema. ¡Te voy a contar, amigo que yo tengo mis derechos como también mis deberes yo cumplo siempre con éstos! ¡Tengo derecho al Estudio! ¡Tengo derecho a unos padres! ¡Tengo derecho a ser libre! ¡Qué no me maltrate nadie! ¡Pero, confieso ante todos que también tengo deberes! ¡Deberes con mis estudios y con mis padres, amados seres! 2.- Con ayuda de tu maestra lee las normas de tu salón de clases, luego escribe cuatro de esas normas y explica qué pasa si no se cumplen.