1illoa Vd Phyllis 05 Wo-te

KaHo Sint-Lieven Bachelor in het Onderwijs: Lager Onderwijs Stagecoördinatie: Lieve Heylen Campus WAAS Hospitaalstraat 23, 9100 Sint-Niklaas Tel.: 03 780 89 04 Fax: 03 780 89 03 E-mail: [email protected]

LESVOORBEREIDING 1 LO A.Identificatiegegevens Student(e):

Phyllis Van Duyse

Stageschool:

De Klimop

Klas 1 LO:

A

Stageklas:

2A

Stageles nr.:

05

Mentor:

Kathleen Jonkers

Vaklector:

A. Goosens

Datum stageles:

21 december 2006

Stagelector:

H. Van Den Bossche

Begin- en einduur:

LEERGEBIED:

Wereld oriëntatie

LESONDERWERP:

Vliegen

ONDERDEEL:

Mens en techniek

B.Opvolging: algemene beoordelingen Voorbereiding nagezien op datum van: door mentor: volstrekt onvoldoende

onvoldoende

lector: voldoende

ruim voldoende

goed

zeer goed

goed

zeer goed

goed

zeer goed

Herwerking afgegeven op datum van: aan mentor: volstrekt onvoldoende

onvoldoende

lector: voldoende

ruim voldoende

Lesrealisatie: algemene beoordeling door

volstrekt onvoldoende

mentor:

onvoldoende

lector:

voldoende

ruim voldoende

Gelieve een beoordeling per rubriek in te vullen op de volgende pagina’s

Bedenkingen door de student:

1illoA_VD_Phyllis_05_WO-TE

Academiejaar: 2006-2007

p. 1/12

C.Beoordeling lesvoorbereiding Organisator: administratie Identificatiegegevens, lesgegevens onder de juiste noemer plaatsen, bronnen, bijlagen (bordschema, ingevulde werkbladen, …) Positieve punten:

Leerpunten:

VOV

OV

V

RV

G

ZG

RV

G

ZG

Begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen: beginsituatie en doelstellingen Beginsituatie bepalen, doelstellingen kiezen en formuleren met verwijzing naar leerplan Positieve punten:

Leerpunten:

VOV

OV

V

Begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen: krachtige leeromgeving Correcte leerinhouden selecteren en leerervaringen structureren in lesfases, timing, werkvormen en organisatie bepalen, onderwijsleermiddelen uitwerken Positieve punten:

Leerpunten:

VOV

OV

V

RV

G

ZG

OV

V

RV

G

ZG

Attitudes: Verantwoordelijkheidszin (stiptheid, zorg, nauwkeurigheid), correct taalgebruik Positieve punten:

Leerpunten:

VOV

Les gemaakt a.d.h.v. een handleiding of lesmodellen Eigen lesontwerp

 

1illoA_VD_Phyllis_05_WO-TE 10350105.doc Laatst gewijzigd: yyyy-12-20

p. 2/12

D.Beoordeling lesrealisatie Begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen Motiverende leeromgeving, vooropgestelde doelen bereiken, duidelijke instructie en vragen, interactie, authentieke situaties, inbreng van de kinderen, actief ontdekken en verwerken, doelstellingvalide opdrachten en oefenbladen, eigen didactisch handelen toetsen Positieve punten:

Leerpunten:

VOV

OV

V

RV

G

ZG

VOV

OV

V

RV

G

ZG

Inhoudelijk expert Volledige en foutloze leerinhoud, achtergrondkennis Positieve punten: Leerpunten:

Organisator en opvoeder Positief leefklimaat creëren, sociale omgang voorleven en leren toepassen, waarden stimuleren, gezondheid en veiligheid waarborgen, gestructureerd werkklimaat en lesverloop opbouwen, timing Positieve punten:

Leerpunten:

VOV

OV

V

RV

G

ZG

Attitudes: Belangstelling en kindgerichtheid, leergierigheid, kritische ingesteldheid, organisatievermogen, beslissingsvermogen, flexibiliteit, relationele gerichtheid, zin voor samenwerking, verantwoordelijkheidszin, creatieve gerichtheid, correct taalgebruik Positieve punten:

Leerpunten:

VOV

OV

V

RV

G

ZG

Varia:

1illoA_VD_Phyllis_05_WO-TE 10350105.doc Laatst gewijzigd: yyyy-12-20

p. 3/12

E.Inleidende rubrieken LEERPLANSITUERING:

Leerplan wereld oriëntatie p 86 4.6 mens en techniek Materialen Energie Instrumenten Systemen

BEGINSITUATIE:

De lln weten wat een vliegtuig is en dat vogels vliegen.

DOELEN:

1. De lln weten hoe een voorwerp of dier vliegt 2. De lln kennen de delen van een vliegtuig

ONDERWIJS- EN LEERMIDDELEN:

•

2 kurken (1 met parachute)

•

Pluim

•

Kroonkurk

•

Foto’s

•

Groene kaartjes

•

Rode kaartjes

•

Karton

•

Krantenpapier

•

Gewoon papier

•

Foldertjes

•

Modelvliegtuig

•

Bord

•

Poster vliegtuig

•

Naamkaartjes

•

Magneten

•

Krijt

•

Werkblaadjes

BRONNEN:

•

BIJLAGEN:

Werkblaadje

1illoA_VD_Phyllis_05_WO-TE 10350105.doc Laatst gewijzigd: yyyy-12-20

p. 4/12

TIJD

DL. NR.

LEERINHOUD

DIDACTISCHE WERKVORMEN

LEERACTIVITEITEN

ONDERWIJS- en LEERMIDDELEN

F.Lesfasen Fase 1: 2 proefjes rond vliegen 1e proefje 2 kurken, een zonder en 1 met parachute. Lk legt het proefje uit en duidt 2 lln aan De kurk met parachute valt trager omdat die naar voor mogen komen om het het scherm de lucht tegenhoudt. proefje te demonstreren. Mogelijke antwoorden: - De kurk met de parachute valt trager. - De parachute is groter. - De parachute houdt de lucht tegen 2e proefje 1 pluim 1 kroonkurk De veer zweeft beter omdat ze lichter is. Mogelijke antwoorden: - de veer valt trager - de veer is veel lichter

Lln luisteren aandachtig en 2 lln demonstreren het proefje.

VS: wat is er gebeurd? En hoe komt dat?

Lln antwoorden

Lk: Onthoud dat maar heel goed! Ik heb nog een proefje. Ik heb hier een pluim en een kroonkurk. Ik laat ze allebei gelijk vallen.

Lln luisteren en kijken

VS: wat is er gebeurd? En hoe komt dat?

Lln antwoorden

2 kurken, 1 met parachute

1 pluim 1 kroonkurk

Lk: we gaan dit nu eens toepassen op enkele foto’s.

1illoA_VD_Phyllis_05_WO-TE

Laatst opgeslagen: yyyy-12-20

p. 5/12

TIJD

DL. NR.

LEERINHOUD

DIDACTISCHE WERKVORMEN

LEERACTIVITEITEN

ONDERWIJS- en LEERMIDDELEN

Fase 2: Bordschema en bespreking 1

Aan bord hangen verschillende foto’s De groene kaartjes met de namen van de voorwerpen worden willekeurig (per 2) uitgedeeld. Mogelijke antwoorden: ballon, vliegtuig, vogel, insect, straaljager, helikopter, auto, luchtballon De roze kaartjes met de woorden licht en draagvlak liggen op de bank vooraan en worden aan bord gehangen bij de foto’s. Mogelijke antwoorden: Luchtballon: draagvlak: grote ballon licht: mand, stof, lucht Vliegtuig: draagvlak: vleugels licht: hol en licht metaal Vogel: draagvlak: vleugels Licht: veren Insect: draagvlak: dunne vleugels licht: klein Straaljager: draagvlak: kleine vleugels licht: klein Helikopter: draagvlak: draaiende wieken Licht: hol Auto: kan niet vliegen. Ballon: draagvlak: grote ballon Licht: materiaal en lucht (zie bordschema)

1illoA_VD_Phyllis_05_WO-TE

Lk klapt bord open. Lk deelt de kaartjes uit en laat de lln even nadenken. OG: Kom nu jullie kaartje één voor één naar voor brengen en ik zal ze aan het bord hangen.

Lln bekijken de foto’s en denken na over waar hun kaartje hangen moet.

OG: nu liggen hier vooraan roze kaartjes met de woorden draagvlak en licht. De lln die daarnet niet aan bord geweest zijn mogen één voor één naar voor komen en de kaartjes kiezen die van toepassing zijn op het voorwerp/dier. Ik zal ze dan onder de foto’s hangen. VS: waarom heb je dat woord gekozen? Hoe komt het dat dit voorwerp/dier vliegt?

De lln kiezen kaartjes “licht” of “draagvlak” en brengen ze naar voor. De lln vertellen ook waarom ze deze woorden kozen.

Laatst opgeslagen: yyyy-12-20

Foto’s Groene kaartjes

Lln brengen hun kaartjes naar het bord en vertellen welk voorwerp of dier ze hadden. roze kaartjes

p. 6/12

TIJD

DL. NR.

LEERINHOUD

DIDACTISCHE WERKVORMEN

LEERACTIVITEITEN

ONDERWIJS- en LEERMIDDELEN

Fase 3: Het zelf ontdekken van materialen door het maken van een vliegtuig 1

Een vlieger maken met verschillend materiaal: - karton - krantenpapier - gewoon papier - foldertjes Ontdekken zelf welk soort materiaal het beste is en hoe je het best een vliegtuig maakt. Opl: licht karton Het hangt af van het materiaal dat je gebruikt hebt. Het lichte stevige papier gaat verder.

1illoA_VD_Phyllis_05_WO-TE

OG: Jullie mogen straks allemaal per 2 Lln kiezen het materiaal en bouwen een een vliegertje bouwen. Ik heb verschillend vlieger. materiaal bij en je mag per 2 kiezen welk je neemt. Begin er maar aan!

Karton Krantenpapier Gewoon papier Foldertjes

Lk: observeert OG: alle kindjes aan de kant van de speelplaats mogen één voor één bij mij komen en hun vlieger laten vliegen, wie het verste komt met zijn vlieger heeft de beste keuzes gemaakt!

Lln aan de kant van de speelplaats gooien hun vlieger.

VS: hoe komt het nu dat deze vliegtuigjes Lln antwoorden verder gingen dan alle andere? Lk: zeer goed! We weten nu dus dat een voorwerp om te vliegen licht moet zijn en een groot draagvlak moet hebben.

Laatst opgeslagen: yyyy-12-20

p. 7/12

TIJD

DL. NR.

LEERINHOUD

DIDACTISCHE WERKVORMEN

LEERACTIVITEITEN

ONDERWIJS- en LEERMIDDELEN

Fase 4: delen bespreken van een modelvliegtuig 2 Mogelijke antwoorden Een vliegtuig De neus van het vliegtuig zit vooraan en heeft deze vorm

In de cockpit zit de piloot. Hij kijkt door het raam en bestuurt het vliegtuig.

Mogelijke antwoorden: - vleugels - in het midden - driehoekig - samen even groot als het vliegtuig zelf.

Lk toont vliegtuig VS: wat is dit volgens jullie?

Lln kijken naar het vliegtuig Lln antwoorden

Lk toont de neus van het vliegtuig VS: wat is dit? Lk: kijk eens bij jullie buur, wij hebben toch ook iets dat zo vooruitsteekt hé. Lk: toont de cockpit VS: weet er iemand hoe dit deel van het vliegtuig heet? Lk schrijft het woord op bord. OG: we gaan allemaal samen het woord lezen. Samen : Cockpit VS: wie zit er in de cockpit? Lk toont de vleugels Lk: het volgende dat we tegenkomen zijn deze 2. hoe heten deze 2 dingen eigenlijk? Waar bevinden zich de vleugels? Welke vorm hebben de vleugels? Teken deze vorm eens samen in de lucht! OG: kom jij het eens aan bord tekenen! VS: hoe groot zijn eigenlijk de vleugels? Als je kijkt naar heel het vliegtuig.

Lln lezen samen het woord cockpit

Lln antwoorden

Lln tekenen de vorm in lucht 1 lln tekent de vorm aan bord.

Motoren zijn veel groter dan die van een auto.

Lk duidt de motor aan. VS: wat hangt er hier onder aan de Lln antwoorden vleugels? Zijn dat motoren zoals in een auto of veel groter?

De passagiersruimte is binnenin.

VS: wie is er al eens op reis geweest met het vliegtuig? En waar zitten jullie dan

- de motor

1illoA_VD_Phyllis_05_WO-TE

Modelvliegtuig

Laatst opgeslagen: yyyy-12-20

Lln vertellen eigen ervaringen

p. 8/12

TIJD

DL. NR.

LEERINHOUD

DIDACTISCHE WERKVORMEN

ergens? Wel dit noemen we de passagiersruimte Lk duidt de passagiersruimte aan VS: denk je dat er elk vliegtuig zo een ruimte is? Lk: er bestaan ook vliegtuigen die alleen maar goederen vervoeren. Lk duidt de staart aan. De staart bestaat uit 3 kleineren vleugels. VS: hoe ziet de staart eruit?

Mogelijke antwoorden: Neus, staart, motor, cockpit, vleugels, passagiersruimte, neus

1illoA_VD_Phyllis_05_WO-TE

Lk hangt een grote foto van een vliegtuig aan bord. Lk: we gaan eens zien of jullie goed hebben opgelet. Lk duidt de verschillende onderdelen van het vliegtuig aan en laat de lln de naamkaartjes aan bord hangen.

Laatst opgeslagen: yyyy-12-20

LEERACTIVITEITEN

ONDERWIJS- en LEERMIDDELEN

Lln antwoorden Lln luisteren

Lln antwoorden

Lln antwoorden en hangen de juiste kaartjes aan bord.

Bord, vergrote prent vliegtuig, naamkaartjes, plakband of magneten

p. 9/12

TIJD

DL. NR.

LEERINHOUD

DIDACTISCHE WERKVORMEN

LEERACTIVITEITEN

ONDERWIJS- en LEERMIDDELEN

Fase 6: Het invullen van werkblaadjes

Vraag: schrijf de juiste naam bij het juiste vliegtuigdeel.

Lk deelt de werkblaadjes uit. Lk: we zullen eerst het werkblaadje eens overlopen en dan mogen jullie het zelf invullen.

Lln krijgen een werkblaadje

VS: wie wil de vraag even voorlezen.

1 lln leest de vraag voor.

Pen, werkblaadjes

Lln luisteren

VS: begrijpt iedereen de vraag? Werkblaadje: de vliegtuigonderdelen op het juiste lijntje schrijven. Vliegtuigonderdelen: - vleugel - neus - cockpit - staart - passagiersruimte - motor

OG: dan mogen jullie nu aan de opdracht beginnen.

Lln lossen de oefening op

OG: wie klaar is steekt zijn vinger op en dan kom ik controleren.

Lln steken de vinger op

Lk controleert. Lk: goed zo iedereen! Als we nu nog een vliegtuig in de lucht zien, dan weten we waarom hij kan vliegen hé en hoe het eruitziet!

1illoA_VD_Phyllis_05_WO-TE

Laatst opgeslagen: yyyy-12-20

p. 10/12

G.Bordschema 1 Manueel in te vullen in bordschrift Linkerzijbord

1illoA_VD_Phyllis_05_WO-TE

Middenbord

Laatst opgeslagen: yyyy-12-20

Rechterzijbord

p. 11/12

Bordschema 2 Manueel in te vullen in bordschrift Linkerzijbord

1illoA_VD_Phyllis_05_WO-TE

Middenbord

Laatst opgeslagen: yyyy-12-20

Rechterzijbord

p. 12/12