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1.Como se define el aprendizaje de acuerdo con una aproximación teórica conductual 2.de acuerdo con esta definición identifique la concepción que exprese con mayor precisión el proceso de aprendizaje 3.Como define Gonzáles Moreira el aprendizaje 4.resalte los 4 aspectos de contenido de la definición de Gonzáles Moreira 5.ponga un ejemplo que grafique la definición 6.cuáles son los procesos del aprendizaje en los cuales se sustenta el condicionamiento 7.de acuerdo a los trabajos de pavlov y los trabajo de Watson cuáles son los puntos concordantes entre estos 2 teóricos 8.grafique el modelo del condicionamiento clásico 9.cuáles son las propiedades del condicionamiento clasico 10.ponga 3 ejemplos de condicionamiento clasico 11.que es la adquisición en condicionamiento clasico 12.que es la pérdida gradual en condicionamiento clasico 13.ponga un ejemplo de adquision y de pérdida gradual 14.defina la generalización 15. defina la discriminación en condicionamiento clásico 16.ponga un ejemplo de generalización y de discriminación 17.que es el conexionismo 18.defina la ley de la preparación 19.defina la ley del ejercicio 20.defina la ley del efecto 21.que es la contiguidad entre estímulos 22.Exponga la teoría de Hall 23.que es un reforzamiento primario 24.que es el reforzamiento secundario 25.cuáles son las leyes de la adquisición 26. Exponga las leyes de la conducta finalista 27.Exponga la teoría de Edward tollman 28.desde su punto de vista,cual es la importancia de skinner en el aprendizaje 29.defina el condicionamiento operante o instrumental 30.porque ha la conducta se le otorga el valor de operar en el ambiente 31.defina la teoría del refuerzo 32.defina y diferencia el refuerzo positivo del negativo

33.defina el castigo 34.diferencie el castigo positivo del castigo negativo 35.defina la extinción 36.investigue las propiedades de condicionamiento operante 37.defina que es un programa de refuerzo 38.defina la contingencia de reforzamiento 39.defina la manipulación de estímulos y refuerzos 40.Que es una respuesta consecuente 41.Que es inhibición de respuestas 42.Defina el aprendizaje social 43.defina el modelo del aprendizaje social 44.Defina el aprendizaje vicario 45.Cuál es el papel del mediador cognitivo 46.explique la teoría del refuerzo interno 47.explique la teoría del análisis de las consecuencias externas e internas naturales y arbitrarias 48.que es un refuerzo intrínseco 49.Que es el determinismo recíproco 50. Explique el modelado abstracto 51. Explique el fenómeno de ampliación de campo 52.explique el fenómeno de discriminación 53.defina el autoconcepto y la autoeficacia 54.defina la autoestima 55.defina el concepto de motivación 56.que es la expectativa de resultados 57.que son las habilidades apropiadas 58.que es la expectativa de desempeño 59.Cuál es la importancia de la autoeficacia 60.cuáles son las fuentes de la autoeficacia 61.defina el locus de control 62.defina las experiencias vicarias

63.defina la persuasión verbal 64.que es el propio nivel emocional percibido 65.Explique la teoría del enfoque conductual 66.que es la modificación de conducta 67.que es el análisis experimental del comportamiento 68.que es el análisis conductual aplicado 69.cuáles con los principios de la modificación de conducta 70. Cuáles son los tipos de aprendizaje 71. Que tipo de estímulos se convierte en condicionado en el condicionamiento clasico 72.porque se genera el condicionamiento con la presentación de estímulos en la teoría de pavlov 73. Que tratamientos se hacen con condicionamiento clasico 74. Explique la desensibilizacion sistemática de Wolf 75. Investigue lo experimentos de fobias con aproximaciones sucesivas y experimentos en desensibilizaciones sistemáticas 76. Cuál es la diferencia entre condicionamiento respondiente y operante 77.Investigue sobre el condicionamiento encubierto 78.que son los estímulos modeladores 79. Que es el control de estímulos 80.investigue sobre programas de refuerzo 81. Diferencie entre refuerzo negativo y castigo 82. Investigue sobre los tratamientos donde se usa condicionamiento instrumental 83. Que es el principio de preemac 84. Que es un reforzado de apoyo 85. Que es un reforzado condicional generalizado 86.defina la indefensión aprendida 87. Que es una conducta de baja probabilidad 88. Que es una conducta de alta probabilidad 89.que es una conducta de mayor probabilidad 90. Analizar la propia relación de contingencia 91.que es la topografía de la conducta

Consiste en identificar las manifestaciones y conductas que presenta una persona en los tres sistemas de respuestas: repuestas conductuales, respuestas fisiológicas y respuestas cognitivas. Por otro lado, en precisar los parámetros de estas: frecuencia, duración e intensidad. El triple sistema de respuestas es el modo de responder de cada persona ante las distintas situaciones y problemas. 92.defina la medición de la conducta La medición de la conducta consiste en la observación y registro de las respuestas de los sujetos en las situaciones de tratamiento, tal como ocurren antes, durante y después del procedimiento de tratamiento. 93.defina la intensidad de la conducta Comprendida como el grado de fuerza de una respuesta frente a un determinado estímulo que puede ser medido y cuantificado en términos matemáticos. 94. Por qué se hace un programa para modificar conductas extinguiendo otras Se desarrollan programas para modificar conductas con el fin de solucionar un problema específico a través de la extinción de una conducta generadora del problema o conductas que parecen ser asociadas a la situación específica. En consecuencia, son las técnicas que más frecuentemente se utilizan dado que su uso no se restringe a una sola conducta. 95. Que es un estímulo aversivo Un estímulo aversivo, también conocido con el nombre de reforzador negativo, es un estímulo cuya retirada o prevención contingente a una conducta da lugar a un aumento o mantenimiento de esta. Posibles ejemplos de estímulos aversivos son la desaprobación y la crítica social, las reprimendas, los sentimientos de decepción por parte de otro, la realización de actividades poco preferidas por la persona, el tener que corregir el mal causado, los olores desagradables y los ruidos fuertes. 96. Qué tiene que ver la ansiedad con respuestas aversivas Las contingencias aversivas generan condiciones de ansiedad, donde la persona no es capaz de enfrentarse exitosamente a los cambios ambientales para sobrevivir. Lo cual se suscita en una respuesta aversiva. 97. Investigue sobre procesos mediadores Son procesos psicológicos que nos permiten filtrar la información que recibimos del medio ambiente y seleccionar la conducta que se va a emitir ante dichos estímulos. 98. Qué papel juega las cogniciones en el cambio conductual Hemos de definir la cognición como la capacidad de obtener información de su entorno y, a partir de su procesamiento por parte del cerebro, de interpretarla y darle un significado. En este sentido los procesos cognitivos dependen tanto de las capacidades sensoriales como del sistema nervioso central. A partir de ello, centramos a las cogniciones como el factor principal en el cambio de conductas debido a que si

queremos modificar una determinada conducta primero hemos de modificas las cogniciones. 99. Investigue el trabajo de Mahoney El aporte de Mahoney fue precisamente ser uno de los pioneros en la sistematización de los "eventos privados" desde la modificación de conducta. Para Mahoney era clara la importancia de los procesos cognoscitivos y su posibilidad de intervenirlos en forma directa. Para Mahoney, el término cognoscitivo, por su origen, se refiere a la forma como el individuo conoce y es más experiencial, mientras que el segundo se refiere al proceso básico de procesamiento de información, al pensamiento como mecanismo organizador. 100. Como se definiría a la terapia cognitiva A partir de la lectura definimos a la terapia cognitiva como el reaprendizaje que permite desarrollar habilidades para identificar y reemplazar los pensamientos y creencias distorsionadas y, con ello cambiar comportamientos problemas.