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MODELO DE SILABO DE ASIGNATURA PRESENCIAL

1. Datos informativos 1.1. Facultad: Ciencias de la Salud 1.2. Carrera Profesional: Enfermería 1.3. Asignatura: Investigación en Enfermería I 1.4. Pre. requisitos:09403 1.5. Modalidad: Presencial 1.6. Código: 09703 1.7. Créditos: 03 1.8. Número de Horas: T= 02 P=10 1.9. Ciclo de estudios: VII 1.10. Semestre académico: 2015-I 1.11. Profesor: Mg. Margarita Betzabé Velásquez Oyola 2. Misión y Visión de la Carrera Profesional Misión de la Carrera Profesional

Visión de la Carrera Profesional

Ir a la vanguardia en la formación de profesionales de enfermería, caracterizados por su solidez, ética, pensamiento crítico y creatividad. Capaces de responder a las necesidades de salud del País y de promover los cambios que el Sector Salud requiera, mediante investigación disciplinaria e interdisciplinaria, intercambio académico, desarrollo de modelos de servicios innovadores, programas accesibles de educación contínua.

Somos una Institución educativa reconocida nacionalmente por brindar una educación superior de la más alta calidad, administrada con transparencia en el manejo de los recursos que actúan con responsabilidad en la formación de profesionales e investigadores de la salud, que contribuyen a la creación de una cultura de servicio con equidad para todos los peruanos.

3. Competencias 2.1.

Genéricas El estudiante de enfermería estará en condiciones de elaborar un proyecto de investigación, acorde al tipo de paradigma de investigación asumido, empleando los fundamentos teóricos científicos, metodológicos, éticos y operativos correspondiente a dar solución al problema de investigación planteado; y asumir la sustentación y defensa del proyecto de investigación elaborado.

2.2.

Específicas 1

 Profundiza y amplía la importancia del Paradigma de investigación asumido para elaborar su proyecto de investigación.  Distingue los elementos del proceso de investigación científica.  Analiza y comprende cada una de las etapas del proceso de investigación científica.  Cimenta las dos primeras etapas del proceso de investigación, arribando al proyecto de investigación.  Sustenta y defiende un proyecto de investigación científica elaborado en una de las líneas de la escuela profesional de enfermería. 4. Programación temática Semana

Tema

Modalidad de aprendizaje

Fecha

Observación

1era.

Tema 1 Generalidades de la asignatura.

Clase teórica: Sesiones expositivas y explicativas de contenidos temáticos a cargo del profesor de clases. Clase Práctica: Taller N` 1 Sesiones instruccionales de talleres prácticos a realizar durante el desarrollo de la asignatura. Clase de Laboratorio: Sesiones instruccionales de diagnósticos, estudio de campo, visitas guiadas, búsqueda de datos, en red. Clase de Ap. Cooperativo: Sesiones de sustentación de actividades no presenciales, y del proyecto de investigación en elaboración. Práctica Pre. Profesional: Practica de formación realizada a lo largo del semestre académico, con presentación de informe de avances semanal. Tutoría: Periodo de instrucción realizado por el docente con el objetivo de revisar y discutir la temática e informes de avance del proyecto a ser presentados semanalmente en las clases de aprendizaje cooperativo.

25/03/15

Integración de equipos de trabajo teóricopráctico socializado.

2

2da.

Tema 2 Paradigmas de la investigación científica.

Clase teórica: Sesiones explicativas:  Paradigmas de la Investigación científica.  Paradigmas en la ciencia de enfermería. Clase Práctica: Taller N` 2  Análisis y discusión del paradigma cuantitativo y cualitativo.  Análisis y discusión de los paradigmas en enfermería.  Visita observacional de escenarios y búsqueda de datos en red.

01/04/15

Clase de Ap. Cooperativo: Sustentación de actividades de visita observacional de campo para la idea a investigar. Práctica Pre. Profesional: presentación de informe de observación de campo y visita guiada. Tutoría: Revisión y discusión del paradigma de investigación asumido para investigar. 3era.

Tema 3 Elementos de investigación Científica.

la

Clase teórica: Sesiones explicativas:  El método científico  El Investigador  El Problema Clase Práctica: Taller N` 3  Análisis de los elementos de la investigación científica  Visita observacional de escenarios y búsqueda de datos en red.  Examinar libros y otras fuentes de datos.

08/04/15

Clase de Ap. Cooperativo: 

Sustentación de actividades de visita observacional a escenarios para la

3





4ta.

Tema 4 Etapas de investigación científica.

la

planeación de la idea a investigar. Presentación de informe de avance del estudio de visita observacional de campo. Tutoría: Revisión y discusión de los elementos del proceso de investigación científica.

Clase teórica: explicativas:  Planeación  Planteamiento  Planificación  Publicación

Sesiones

15/04/15

Clase Práctica: Taller N` 4  Análisis de las etapas del proceso de investigación científica.  Visita observacional a escenarios para planear la idea a investigar y búsqueda de datos en red.  Examinar libros y otras fuentes de datos. Clase de Ap. Cooperativo: 



Sustentación de actividades de visita observacional en escenario y descripción de la idea a investigar a nivel poblacional. Presentación de informe de avance de visita observacional en escenario a investigar.

Tutoría: Revisión y discusión de las fases del proceso de investigación. 5ta.

Tema 5 Referencias bibliográficas

Clase teórica: Sesiones explicativas:  Referencias bibliográficas  Normativa APA

22/04/15

Clase Práctica:

4

Taller N` 5  Visita a escenario Bibliotecario a nivel local, regional, nacional para la búsqueda de Referencias bibliográficas.  Búsqueda de datos en red.  Examinar libros y otras fuentes de datos.

6ta.

Tema 6 Antecedentes y fundamentación científica

Clase de Ap. Cooperativo:  Sustentación de actividades de Visita a escenario Bibliotecario y concretización de búsqueda de Referencias bibliográficas del tema a investigar.  Presentación de informe de avance de visita a escenario Bibliotecario.  Fundamentación teórica científica del tema a investigar apoyado en referencias bibliográficas. Tutoría: Revisión y discusión de las referencias bibliográficas y Normativa APA. Clase teórica: Sesiones explicativas:  Antecedentes del estudio  Tipos de antecedentes  Criterios para citar los antecedentes  Análisis de los antecedentes. Clase Práctica: Taller N` 6  Búsqueda de datos de los antecedentes del estudio.(Mínimo 09)  Obtención de la información.  Consulta con expertos.

29/04/15

Clase de Ap. Cooperativo:  Sustentación de Búsqueda de datos de antecedentes del estudio.  Presentación del análisis de los antecedentes de estudio.  Fundamentación del tema

5

7ma.

Tema 7 Justificación de la investigación

8va.

a investigar apoyado en los antecedentes.  Tutoría: Revisión y discusión de análisis de los antecedentes. Clase teórica: Sesiones explicativas:Criterios en la justificación  conveniencia  Conveniencia social  Implicancias practicas  Implicancias teóricas  Implicancias metodológicas  Factibilidad y viabilidad del estudio. Clase Práctica: Taller N` 7  Búsqueda de datos de los antecedentes del estudio.  Obtención de la información.  Consulta con expertos. Clase de Ap. Cooperativo:  Sustentación de Búsqueda de datos y antecedentes del estudio.  Presentación del análisis de los antecedentes de estudio.  Fundamentación del tema a investigar apoyado en los antecedentes. Tutoría: Revisión y discusión análisis de los antecedentes. Seminario

06/05/15

13/05/15

Evaluación Nº 01 9na.

Tema 8 Problema

Clase teórica: Sesiones explicativas: Planteamiento y formulación del problema  origen del problema  El problema científico  Planteamiento del problema  criterios para delimitar el problema  criterios para formular el problema de investigación Clase Práctica:

20/05/15

6

Taller N` 8 Planteamiento del problema.  Formulación del problema.  Consulta con expertos en el tema. Clase de Ap. Cooperativo:  Sustentación del planteamiento del problema.  Presentación de la formulación del problema. . Tutoría: Revisión y discusióndel planteamiento y formulación del problema. 

10ma.

Tema 9 Marco Referencial

Clase teórica:  Bases teóricas que conducen a la conceptualización y operacionalización de las variables.  Función y utilidad teórica  Análisis de modelos y Teorías de enfermería  Clase Práctica: Taller N` 9  Analiza críticamente las bases teóricas vinculadas al problema a investigar.  Aplica los modelos teóricos de enfermería en la elaboración de un proyecto de investigación.  Diferencia definición conceptual y operacional de la variable.  Realiza el proceso de Operacionalización de las variables. Clase de Ap. Cooperativo:  Sustentación de la(s) teoría(s) vinculadas al problema a investigar  Explica el proceso de Operacionalización de las variables. Tutoría: Revisión y discusión de la base teórica y operacionalización de las variables de estudio.

27/05/15

7

11ava.

Tema 10 Hipótesis

12ava Tema 11 Objetivos

13ava.

Tema 12 Tipo y Diseño de investigación

Clase teórica:  Elementos constitutivos de la hipótesis.  Planteamiento de la hipótesis.  Clase Práctica: Taller N` 10  Discrimina los elementos de la hipótesis de la investigación.  Plantea la hipótesis de investigación. Clase de Ap. Cooperativo:  Presenta la hipótesis de investigación planteada para la investigación en curso.  Explica los elementos constitutivos de la hipótesis.  Tutoría: Revisión y discusión de la hipótesis de estudio. Clase teórica:  Formulación de objetivos.  Diferencia entre objetivo general y específico.  Criterios para formular los objetivos.  Clase Práctica: Taller N` 11  Enuncia los objetivos de la investigación  Plantea el objetivo general y específico. Clase de Ap. Cooperativo:  Presentación de los objetivos de la investigación en curso.  Sustentación de los objetivos general y específicos. Tutoría: Revisión y discusión de los objetivos de la investigación.

03/06/15

Clase teórica:  Concepto.  Tipos y diseños de investigación.  Diseños; experimentales y no experimentales  Clase Práctica: Taller N` 12

17/06/15

10/06/15

8



Puntualiza el tipo de investigación según sus objetivos.  Define el tipo de investigación según la técnica de contrastación de la hipótesis.  Concreta el tipo de investigación según el diseño de la investigación. Clase de Ap. Cooperativo:  Detalla el tipo de investigación según sus objetivos.  Detalla el tipo de investigación según la técnica de contrastación de la hipótesis.  Detalla el tipo de investigación según el diseño de la investigación.  Presentación de los objetivos de la investigación en curso.  Sustentación de los objetivos general y específicos. Tutoría: Revisión y discusión del tipo y diseño de la investigación. 14ava.

Tema 13 Población- Muestra

Clase teórica: Sesiones explicativas:  Población y muestra  Tipos de selección de muestras  Muestra: probabilísticas y no probabilísticas Clase Práctica: Taller N` 13  Identificar claramente la población a estudiar.  Identificar claramente el marco a utilizar.  Identificar claramente el diseño muestral a utilizar en el caso de usar muestras. .  Clase de Ap. Cooperativo: Presentación de la población a estudiar.

24/06/15

9



Presentación del marco y diseño muestral a utilizar en el caso de usar muestras. Práctica Pre. Profesional: presentación de informe de avance semanal. Tutoría: Revisión y discusión de la población y muestra del estudio. 15ava.

Tema 14 Técnicas e instrumentos de investigación

Clase teórica: Sesiones explicativas:  Concepto: Técnica e instrumento  Tipos: Técnica e instrumento  Requisitos de los instrumentos de medición  Pasos para elaborar los instrumentos 

Tema 15 Procesamiento y análisis de la información

01/07/15

Plan de análisis de datos: técnicas estadísticas paramétricas y no paramétricas. 08/07/15

Clase Práctica: Taller N` 14  Identificar claramente las Técnicas e instrumentos de recolección de datos  Elaborar los instrumentos de recolección de datos.  Expresar la confiabilidad y validez de los instrumentos a usar, de ser necesario. Taller N` 15  Especificar las técnicas estadísticas que se utilizarán para el procesamiento y análisis de datos.  Especificar el software correspondiente a usar, de ser necesario.  Clase de Ap. Cooperativo: Presentación de las técnicas e instrumentos de recolección de datos

10

elaborados. Presentación de las técnicas estadísticas que se utilizarán para el procesamiento y análisis de datos. Práctica Pre. Profesional: presentación de informe de avance semanal. 

Tutoría: Revisión y discusión de las técnicas e instrumentos de recolección de datos elaborados. Revisión y discusión de las técnicas de análisis de datos acorde a la naturaleza propia de las variables en estudio. 16ava.

Seminario

15/07/15

Evaluación N` 02 17ava.

IV.

Evaluación sustitutoria de aplazados

22/07/15

Metodología

Modalidad

Tipo de clase

Metodología

Presencial

Teórica: 02 Horas

Clase Magistral/Conferencia con interrogatorio: Clases teóricas en aulas con alumnos donde se les da a conocer la temática en general, describir ideas previas, presentar contenidos, explicar de manera global los temas, presentación de trabajos y elaboración de conclusiones.

Práctica: 2 Horas x equipo de trabajo 5 x 2 = 10 Horas

Modelado y guía para mostrar a los estudiantes proyectos, estudio de casos, Investigación bibliográfica, resolución de problemas; y la forma de emplear los recursos operativos, metodológicos e instrumentales del método científico.

11

Permitirá al estudiante ampliar los conocimientos previos, lograr nuevas capacidades en el proceso de aprender investigando, que le permita socializar los avances de sus proyectos de investigación a pares externos en escenarios vivenciales, jornadas locales, regionales y nacionales. Con participación obligatoria como trabajo de campo en la III Jornada Nacional de Investigación en enfermería (USPChimbote)

Prácticas de campo observacionales: Hospital Huacho Huaura Oyón y SBS, Hospital Gustavo Lanatta Lujan, centros de salud, postas de salud. Proyectos: de investigación a elaborar por equipos de trabajo cada dos estudiantes. Talleres: Dinamizantes para las clases prácticas durante todo el desarrollo de la asignatura.

Aprendizaje Cooperativo

Tutoría Académica

No Presencial

Individual

Métodos participativos:     

Exposiciones Talleres Dinámica grupal Videos Dialogo directo, entre el estudiante y el docente.  Orientar el trabajo autónomo y en equipo discente/céntrico en equipo socializado.  Facilitar los diferentes aspectos temáticos en estudio.  Orientar la formación académica – integral del estudiante. Aprendizaje autonomo  

Guia de lectura Preparación de

informes

12

 

Grupal

Aprendizaje participativo   

V.

semanales Obtención de datos Presentación de talleres individuales desarrollados.

Informes de trabajo cooperativo Preparación de informes semanales Presentación de trabajo de campo

EVALUACION UNIDAD DE APRENDIZAJE EPU = K1P + k2S + k3E1 + / 10 ESU = K1P + k2S + k3E1 + / 10 K1 + K2 + k3 + = 10 P = Prácticas S = Seminarios E = Examen escrito EVALUACIO PROMOCIONAL EPU + ESU / 2 EXAMEN SUSTITUTORIO El Examen Sustitutorio será solo de las Exámenes Escritos El promedio se redondea a décimos.

VI

:

BIBLIOGRAFIA Básica 1. ALARCÓN VILLAVERDE, Jorge. 1999. Principios y Técnicas de la Investigación Científica. UNMSM. Lima – Perú. 2. BARREIRA Y CASTRO, leda y otros. 1995. La Investigación en Enfermería como instrumento de cambio en la práctica y en la

13

3. 4.

5.

6.

formación de recursos humanos. Univ. Federal de Río de Janeiro. Brasil. TAMAYO, Mario. 2002. Proceso de la Investigación Científica. Ed. Limusa. México. POLIT, D. y HUNGLER, B. 2000. Investigación Científica en Ciencias de la Salud. México. Edit. Interamericana Mc. Graw Hill. México. P 400 PINEDA Elvia Beatriz de ALVARADO Eva LUZ 1994. Metodología de la Investigación” Manual para el desarrollo del personal de salud”. Cuarta Edición OPS, Washington D.C. E.U.A, pp : 40 – 48. HERNANDEZ, S.Roberto2003. Metodología de la Investigación”. Tercera Edición, Ed. Mc Graw Hill. México.

Complementaria 1. ANDER EGG, Ezequiel. 1990. Técnicas de Investigación social. Editorial Humanitas. Buenos Aires. Tercera Reimpresión. 2. STRAUSS – CORBIN0. 2003. Bases de la Investigación Cualitativa. Editorial Contus. Universidad de Antioquia. Medellín – Colombia.

14

MATRIZ DIDACTICA DE LAS MODALIDADES ORGANIZATIVAS Modalida d

Clases

Teóricas Presencia l

Prácticas/ Laboratorios

Descripción

Sesiones expositivas, explicativas y/o demostrativas de contenidos (las presentaciones pueden ser a cargo del profesor o de los estudiantes, etc.)

Cualquier tipo de prácticas de aula( estudio de casos, análisis diagnósticos, problemas, laboratorio, de campo, aula de informática, visitas, búsqueda de datos, bibliotecas, en red, internet, etc.)

Finalidad

Método

Evaluación

Pruebas Escritas Hablar a los estudiantes

Lección magistral Método demostrativo

Experimental Mostrar como los estudiantes deben actuar

Proyectos Estudio de Casos

Pruebas Prácticas

Investigación Bibliográfica Demostracio nes Resolución de problemas, etc.

Clases de aprendizaje Cooperativo

Practicón Prácticas Pre Profesionale

Sesiones de sustentación de monografías ( actividades no presenciales) con participación de profesores, estudiantes y expertos)

Son prácticas externas de formación realizadas en empresas y entidades externas a la universidad

Construir conocimien tos a través de la interacción y la actividad de los estudiantes

Métodos participativos :

Completar la formación de los

Aprendizaje Basado en Problemas

Seminarios

Pruebas de Sustentació n

Talleres Juego de roles, conferencias, etc. Pruebas Prácticas

15

s

(prácticas asistenciales, etc.)

alumnos en un contexto

Aprendizaje Orientado a Proyectos

Presentació n de Portafolio o informes

Consejería

Periodo de instrucción y/o orientación realizado por un tutor con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas a ser presentados en las clases de aprendizaje cooperativo

Atención personaliza da a los estudiantes

Contrato de aprendizaje

Escala de Actitudes

Preparación se seminarios, lecturas, investigaciones, trabajos, memorias, etc. Para exponer a entregar en las clases de aprendizaje cooperativo. Se incluye la preparación de ensayos, resúmenes de lectura, seminarios, talleres, conferencias, obtención de datos, análisis. Así como el estudio de contenidos relacionados con las clases teóricas, prácticas y clases de aprendizaje cooperativo, etc.

Hacer que los estudiantes aprendan entre ellos

Métodos participativos

Pruebas de Sustentació n

Métodos de aprendizaje autónomo

Pruebas de Sustentació n

Académica

No Presencia l

Actividades Grupales

Técnicas de observació n

Estudiar para exámenes, trabajo en biblioteca, lecturas complementarias, hacer problemas y ejercicios, etc.) . Todo ello realizado en forma grupal y en espacios amplios Actividades Individuales

Preparación se seminarios, lecturas, investigaciones, trabajos, memorias, etc. Para exponer a entregar en las clases de aprendizaje cooperativo. Se incluye la preparación de ensayos, resúmenes de lectura, seminarios, talleres, conferencias, obtención de datos, análisis. Así como el estudio de contenidos

Desarrollar la capacidad de auto aprendizaje

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relacionados con las clases teóricas, prácticas y clases de aprendizaje cooperativo, etc. Estudiar para exámenes, trabajo en biblioteca, lecturas complementarias, hacer problemas y ejercicios, etc.) . Todo ello realizado de manera autónoma e individual

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