15 Bm K4 240809 - Huruf Vokal U

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN BAHASA MALAYSIA MASALAH PEMBELAJARAN

Kelas

:

4 ( Empat )

Mata pelajaran

:

Bahasa Malaysia

Tarikh

:

04 September 2009 ( Jumaat )

Masa

:

0730 – 0830 pagi ( 60 minit )

Bilangan murid

: 10 orang (ADHD 3, Autisme 1, Autisme/ Speech Delayed 1, Slow Learner 3, Speech Delayed/AHD 1, Minimal Intellectual Impairment 1)

Tajuk

:

3.3

Kemahiran

:

Pengecaman dan penggunaan huruf ‘u’ pada permulaan perkataan serta cara menulis huruf ‘u’ merupakan pelajaran pada hari ini.

:

6.1

isi Penggabungjalinan Isi Kandungan kata Objektif Pembelajaran

Mengenal, menekap, meniru bentuk huruf, suku dan perkataan.

: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini murid dapat: i. Menyebut bunyi huruf vokal ‘u’ dengan sebutan yang betul. ii.

Perentasan Kurikulum : Pengetahuan sedia ada

Mengenal dan mengecam bentuk dan bunyi huruf pada simbol yang dilihat.

Menulis huruf vokal ‘u’ mengikut arah yang betul.

Bahasa Malaysia, Pendidikan Seni dan Alam Sekitar :

Penyerapan Nilai berdikari serta

Murid sudah tahu huruf vokal A :

Yakin diri, kasih sayang, hormat menghormati,

bertanggungjawab. Unsur terapi

:

Pertuturan, pengamatan dan koordinasi tangan.

Bahan Bantu Mengajar Kerja.

:

Kad Perkataan, papan tulis, gambar dan Lembaran

ISI KANDUNGAN

AKTIVITI P & P

CATATAN

LANGKAH /MASA

SET INDUKSI ( 5 MINIT )

Membantu Murid Mengingat Kembali Kemahiran Sedia Ada: 1. Murid diingatkan kembali kepada pengajaran lepas dengan menunjukkan kad perkataan ‘ibu’.

2. Guru menyatakan bahawa huruf yang akan dipelajari seterusnya ialah huruf ‘u’ yang juga terdapat di dalam perkataan ‘ibu’ yang telah dipelajarinya sebelum ini.

Ibu

LANGKAH 1 ( 15 MINIT )

Mempersembahkan Maklumat Baru Kepada Murid:

1. Guru menunjukkan gambar udang.

2. Guru dan murid berbincang tentang bentuk binatang atau haiwan yang ditunjukkan. Memperkenalkan Pelajaran Hari Ini Kepada Murid: Ulat.

Teknik :  Pemerhatian. 

sumbang-saran



bersoaljawab

Terapi :  pertuturan 

pendengaran



pengamatan

BBM :  gambar

1. Murid ditunjukkan kad gambar ‘ulat’. Guru meminta murid menyebut perkataan ‘ulat’ dengan memberi tekanan suara pada bunyi awalnya. 2. Guru menyatakan bahawa pembelajaran pada hari itu adalah berkenaan dengan huruf ‘u’.

1. Murid ditunjukkan gambar yang bermula dengan huruf ’u’ (ular, ubat). 2. Murid diminta menyebut dengan jelas gambar yang ditunjukkan. Murid diminta menekankan sebutan bunyi awal perkataan iaitu [u]. 3. Murid diimbas kembali huruf-huruf vokal yang telah dipelajari ’u’.

Teknik :  Tunjuk cara 

Sumbang-saran

Terapi :  pertuturan 

pendengaran



pengamatan

Nilai :  mendengar arahan

4. Guru menerangkan BBM : bahawa huruf ‘u’ berbunyi  gambar [u].  komputer riba LANGKAH /MASA

ISI KANDUNGAN

LANGKAH 2 ( 15 MINIT )

Kemahiran membentuk dan menulis huruf ‘u’.

AKTIVITI P & P

1. Guru menunjukkan cara untuk membentuk huruf ‘u’ menggunakan plastesin.

2. Murid diberikan manila kad berlubang yang akan digunakan sebagai template bagi membentuk huruf ‘u’.

3. Murid membentuk huruf ‚’u’ menggunakan plastesin.

4. Murid juga diminta menulis huruf ‘u’ di papan tulis.

LANGKAH 3 ( 10 MINIT )

Memadan gambar dan huruf vokal u. Contoh:

1. Murid diterangkan cara memadankan gambar dan huruf vokal ‘u’.

2. Murid memadankan gambar dan huruf ‘u’ tersebut dengan bantuan guru.

CATATAN

Teknik :  Tunjuk cara 

soaljawab

Terapi :  pengamatan 

koordinasi tangan

Nilai :  mendengar arahan 

kesabaran



teliti

BBM :  papan tulis 

plastesin



huruf ‘u’

Teknik :  Tunjuk cara 

Sumbang-saran

Terapi :  Cara kerja 

pengamatan

Nilai :  mendengar

arahan 3. Guru meminta murid membacakan jawapan yang betul.



ketelitian

BBM :  carta vokal ‘u’

ulat ular

unta udan g

LANGKAH /MASA

ISI KANDUNGAN

AKTIVITI P & P

CATATAN

LANGKAH 4 ( 20 MINIT )

Penilaian Latihan dengan Bimbingan: u u u u u

Huruf u. 1. Guru menunjukkan cara untuk melakukan aktiviti menulis huruf vokal yang telah dipelajari.

u 2. Murid menulis huruf ‘u’ dalam lembaran kerja. Latihan Kendiri:  Untuk murid yang dapat selesaikan latihan penulisan, lembaran kerja rumah pula diberikan.

Teknik :  Tunjuk cara 

soaljawab

Terapi :  pengamatan 

koordinasi tangan

Nilai :  mendengar arahan 

kesabaran



teliti

BBM :  papan tulis 

plastesin



huruf ‘u’

U U U U U

PENUTUP ( 5 MINIT )

Penutup Pengajaran Rumusan tentang apa yang telah dipelajari.

1. Guru menasihatkan murid agar menulis huruf ‘u’ dengan cara yang betul.

2. Aktiviti Lanjutan 



Generalisasi/Aplikas i Kepada Kehidupan Seharian/Pelajaran Lanjutan:

Teknik :  Tunjuk cara Nilai :  Keyakinan diri BBM :  alat tulis 

lembaran kerja

Murid boleh cuba mengenal pasti huruf ‘U-u’ yang terdapat dalam penulisan buku dan juga surat khabar.

Refleksi Guru Pelatih : ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………

Ulasan Pensyarah/ Guru Pembimbing : ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………. Tandatangan Pensyarah / Guru Pembimbing