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INFORMACION GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA CÓDIGO

DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA:

8212

SUPERVISIÓN DE REDES DE DISTRIBUCIÓN DE ENERGÍA ELÉCTRICA

DURACION MAXIMA ESTIMADA DEL APRENDIZAJE EN MESES NIVEL DE FORMACIÓN

JUSTIFICACION

REQUISITOS DE INGRESO

Lectiva Dieciocho (18) meses Práctica

Total 24 meses

Seis (6) meses TECNÓLOGO El programa Tecnólogo en Supervisión de redes de distribución de energía eléctrica se creó para brindar al sector productivo distribución de energía eléctrica la posibilidad de incorporar personal con altas calidades laborales y profesionales que contribuyan al desarrollo económico, social y tecnológico de su entorno y del país, así mismo ofrecer a los aprendices formación en las tecnologías Transformación y distribución de energía eléctrica, protecciones , gestión energética y administración de obras eléctricas. En todos los Departamento del pais que cuenta con potencial productivo en distribución de energía eléctrica y su fortalecimiento y crecimiento socio-económico tanto a nivel regional como nacional, dependen en gran medida de un recurso humano cualificado y calificado, capaz de responder integralmente a la dinámica del sector. El SENA es la única institución educativa (cuando es la única) que ofrece el programa con todos los elementos de formación profesional, sociales, tecnológicos y culturales, metodologías de aprendizaje innovadoras, acceso a tecnologías de última generación, estructurado sobre métodos más que contenidos, lo que potencia la formación de ciudadanos librepensadores, con capacidad crítica, solidarios y emprendedores, que lo acreditan y lo hacen pertinente y coherente con su misión, innovando permanentemente de acuerdo con las tendencias y cambios tecnológicos y las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del país.

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Académicos: 11 Grado. Superar prueba de aptitud, motivación, interés y competencias mínimas de ingreso

COMPETENCIAS A DESARROLLAR CÓDIGO 280101009 280101016 280101057

DENOMINACIÓN Analizar sistemas polifásicos de corriente alterna para aplicaciones industriales. Administrar la ejecución de la construcción e instalación de redes de distribución cumpliendo procedimientos establecidos. Tender redes eléctricas de distribución cumpliendo normas y procedimientos.

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280101059 280101038 280101020 280101035 280101062 240201500 240201502 RESULTADO DE APRENDIZAJE ETAPA PRÁCTICA

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Montar equipos y componentes para la construcción de redes de distribución cumpliendo normas y procedimientos. Verificar pruebas y ensayos en la red de distribución de energía eléctrica. Replantear el proyecto de construcción de redes de distribución de acuerdo con la inspección física del lugar Controlar la ejecución de las actividades de mantenimiento de redes de distribución de energía eléctrica. Garantizar el cumplimiento de las normas ambientales y de seguridad previo y durante la realización de las órdenes de trabajo. Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social. Producir textos en inglés en forma escrita y oral. Aplicar en la resolución de problemas reales del sector productivo, los conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las competencias del programa de formación, asumiendo estrategias y metodologías de autogestión.

• Supervisor de instaladores de redes de energía eléctrica. • Contratista de electricidad. • Electricista de redes aéreas y subterráneas. • PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR Requisitos • El programa requiere de un equipo de instructores Técnicos, Académicos conformado por: mínimos • Licenciados en electricidad o electromecánica, o • Ingenieros electricista o electromecánicos, o • Tecnólogos en electricidad o electromecánica Experiencia laboral y/o • Mínimo 24 meses de vinculación laboral con el área de su profesión especializació (un tiempo genérico para todos los perfiles requeridos) n en… • Especialista o experto en redes de distribución de energía eléctrica en Media Tensión Competencias Mínimas • Formular, ejecutar y evaluar proyectos. • Trabajar en equipo • Establecer procesos comunicativos asertivos • Manejar herramientas informáticas asociadas al área objeto de la formación Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación en el marco de la formación por competencias, el ESTRATEGIA aprendizaje por proyectos y el uso de técnicas didácticas activas que METODOLOGI estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y CA reales; soportadas en el utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, integradas, en ambientes abiertos y pluritecnológicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y OCUPACIONES QUE PODRA DESEMPEÑAR

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vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias. Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre el que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a través de la vinculación activa de las cuatro fuentes de información para la construcción de conocimiento: • El instructor - Tutor • El entorno • Las TIC • El trabajo colaborativo

CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CODIGO

VERSION

280101009

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DENOMINACION ANALIZAR SISTEMAS POLIFÁSICOS DE CORRIENTE ALTERNA PARA APLICACIONES INDUSTRIALES

DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL 220 HORAS APRENDIZAJE 2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DENOMINACIÓN CODIGO 28010100901 • Identificar parámetros eléctricos básicos e instrumentos de medición asociados 28010100902 • Realizar pruebas y mediciones en los circuitos eléctricos 28010100903 • Implementar formatos de registros de pruebas y mediciones 3. CONOCIMIENTOS 3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS • Unidades, magnitudes, elementos básicos de circuitos en corriente continua, leyes y parámetros eléctricos, cálculo de variables, fuentes de energía eléctrica, tipos de circuitos y cargas. • Conexiones de circuitos monofásicos, bifásicos y trifásicos.

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Caracterización e identificación de las cargas eléctricas: Resistiva (R), Inductiva (L), Capacitiva (C), RL, RC, RLC. • Factor de potencia: cálculo y corrección usando software técnico. • Características de regímenes asimétricos de los sistemas polifásicos (Análisis vectorial mediante el uso de software técnico). • Cadena de producción y distribución de energía eléctrica. • Parámetros eléctricos en circuitos polifásicos y redes de distribución. • Regulación de tensión con carga y en vacío. • Pérdidas de energía en el sistema. • Sistema de puestas a tierra. • Aislamiento y continuidad. • Apantallamiento: tipos, cálculo, cable de guarda, mástiles. • Características técnicas de funcionamiento de los equipos eléctricos polifásicos, máquinas estáticas y dinámicas. • Instrumentos de medición para potencia, energía, corriente, tensión, impedancia, secuencia de fase, frecuencia. • Técnicas de representación e interpretación de planos eléctricos usando software de diseño. • Reglamentos y Normas técnicas, de seguridad e higiene industrial y medio ambiente. 3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO • Interpretar y calcular parámetros eléctricos. • Seleccionar instrumentos de medición de acuerdo a los parámetros a medir. • Implementar diagramas eléctricos con la instrumentación necesaria. • Conectar circuitos y instrumentos de medición de acuerdo a los parámetros a medir aplicando normas de seguridad. • Medir parámetros fundamentales en circuitos eléctricos utilizando protocolos y elementos de seguridad. • Registrar los parámetros eléctricos. • Socializar con el equipo de trabajo las mediciones obtenidas. 4. CRITERIOS DE EVALUACION • Identifica los parámetros fundamentales presentes en el circuito eléctrico. • Calcula correctamente los parámetros eléctricos fundamentales del circuito. • Selecciona los instrumentos de medición necesarios. • Representa de manera grafica los circuitos eléctricos utilizando simbología de acuerdo a la norma. • Conecta circuitos e instrumentos de medición de acuerdo al protocolo establecido respetando reglas de seguridad. • Realiza las medidas adecuadas para valorar el funcionamiento de un circuito eléctrico. • Valida los resultados obtenidos con los cálculos realizados. • Registra y Analiza correctamente los parámetros obtenidos. • Utiliza correctamente las TIC’s. •

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CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA VERSION CODIGO DE LA DENOMINACIÓN NCL 280101016 ADMINISTRAR LA EJECUCIÓN DE LA 1 CONSTRUCCIÓN E INSTALACIÓN DE REDES DE DISTRIBUCIÓN CUMPLIENDO PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL 360 horas APRENDIZAJE (en horas) 2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE CODIGO DENOMINACIÓN 28010101601 • Organizar recursos físicos y humanos para la ejecución de la red eléctrica 28010101602 • Dirigir acciones administrativas inherentes a la obra eléctrica 28010101603 • Emplear medios de comunicación acertados para cumplir con la obra 3. CONOCIMIENTOS 3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS • Técnicas de interpretación de planos. • Gestión administrativa: planeación, presupuesto (materiales, equipos, herramientas, transporte, manutención, personal), sistema de gestión de calidad, tiempos, cantidades de obra, contratación.

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Gestión de administración del programa de salud ocupacional. Materiales y equipos para construcción de redes de distribución: especificaciones técnicas y manuales, fichas técnicas, embalaje y transporte, protocolos de envío y recibo. • Herramientas de planeación y gestión. • Procedimientos técnicos, administrativos y financieros vigentes. • Reglamentos y Normas vigentes. 3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO • Analizar el proyecto a ejecutar (diseño y alcance). • Realizar cronograma de actividades y programas de trabajo (equipos e individuales). • Gestionar los recursos y permisos necesarios para la ejecución del proyecto. • Verificar el cumplimiento de la calidad de equipos y herramientas necesarias para la ejecución del proyecto. • Seguir cronograma de actividades. • Elaborar, gestionar y ejecutar los programas para las contingencias presentadas durante la ejecución de la red de distribución. • Garantizar el cumplimiento de reglamento, normas y procedimientos técnicos, de seguridad industrial y ambiental. • Realizar el cierre del proyecto. • Socializar con el grupo de trabajo los alcances del proyecto. • Elaborar registros fotográficos y documentales del desarrollo de la obra. • Documentar los sistemas de gestión de calidad. 4. CRITERIOS DE EVALUACION • Utiliza de manera racional los recursos físicos, materiales, equipos, herramientas y personal requeridos para la ejecución de la obra. • Administra (cronograma, plan de trabajo, tareas asignadas…) correctamente los recursos asignados para la ejecución de la obra. • Establece con responsabilidad y claridad los documentos calificando el desarrollo de la obra (hoja de seguimiento, ficha de contingencia…). • Respeta los procedimientos y los reglamentos de la empresa. • Presenta y valora las soluciones adoptadas en el proyecto. • Maneja comunicación asertiva con el equipo de trabajo. • Produce los documentos adecuados para calificar la obra. • Utiliza las TICS (Software de gerencia de proyectos) como herramienta de trabajo en la presentación y control de informes. • •

• Cumple con el código de ética en el desarrollo de las actividades que le compete.

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CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA VERSION CODIGO DE LA DENOMINACION NCL TENDER REDES ELÉCTRICAS DE DISTRIBUCIÓN 280101057 1 CUMPLIENDO NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL 600 HORAS APRENDIZAJE (en horas) 2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE CODIGO DENOMINACIÓN 28010105701 • Organizar los insumos necesarios para iniciar la construcción de la red eléctrica 28010105702 • Realizar redes eléctricas de acuerdo al diseño establecido cumpliendo normas y procedimientos establecidos por la empresa 28010105703 • Solucionar contingencias presentadas en el tendido de la red eléctrica 28010105704 • Controlar la calidad de la obra 3. CONOCIMIENTOS 3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS • Unidades de medida: velocidad, longitud, fuerza, momento, temperatura, peso, corriente, tensión, potencia e impedancia. • Simbología, topología de redes de distribución, convenciones.

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Lectura y elaboración de planos de redes de distribución, planos de despiece de estructuras, esquemas de cajas de inspección, manuales de instalación de cajas terminales y codos de desconexión, especificaciones de cables y conductores fabricantes de cajas. • Codificación de elementos, estructuras y cajas de inspección. • Técnicas para extendido, izado y tensado de conductores en redes de distribución. • Cálculo de parámetros de diseño de redes eléctricas y arboles de carga de estructuras, mediante el uso de software técnico. • Características de vanos y/o tramos de redes de distribución. • Características de equipos para la vestida de estructuras de redes aéreas. • Características de herramientas y materiales para la vestida de estructuras de redes aéreas. • Elementos de protección personal, de trabajo en alturas y colectivos: tipos, características cuidados y usos. • Procedimientos seguros de trabajo en una red de distribución. • Procedimientos de mantenimiento de equipos y herramientas usados en el tendido de redes de distribución. • Formatos de hojas de vida, de herramientas y equipos, de tendido de conductores, de pruebas de cables… • Códigos de ética, normas y reglamentos técnicos, de seguridad y ambientales vigentes, necesarios para la ejecución de actividades de tendido en una red de distribución. 3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO • Analizar el alcance de la orden de trabajo. • Interpretar los planos (montaje, trazado…) y manuales de herramientas. • Gestionar los preparativos necesarios para la obra (desenergización de la red de distribución, permiso de trabajo, logística de transporte, locaciones, manutención del personal requerido, suministro de materiales, herramientas y equipos). • Instalar las estructuras provisionales (tendido de conductores). • Ejecutar la construcción de la red (excavaciones, hincado de postería, tendido e izado de los conductores, vestida de estructuras, construcción de cajas de inspección, tendido de ductos, sondeado, tendido de cables en los ductos y la elaboración de cajas terminales o codos de desconexión). • Seguir la aplicación de procedimientos técnicos de construcción de la red de distribución (excavaciones, hincado de postería, vestida de estructuras, instalación de cajas terminales y codos de desconexión, tensionado y aseguramiento de conductores a las estructuras, radios de curvatura en cables y procedimientos de ejecución de trochas de servidumbres). • Ejecutar planes de contingencia de acuerdo al alcance de la obra. • Controlar la calidad de los trabajos realizados (nivelación y alineación equipos, medición distancias de seguridad, tensión mecánica tendido conductores). 4. CRITERIOS DE EVALUACION • Elige los procedimientos adecuados para cumplir con los preparativos inherentes a la obra. • Selecciona las herramientas requeridas para actuar en los procedimientos. • Aplica los procedimientos requeridos en las tareas asignadas. •

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Utiliza las herramientas de acuerdo a la maniobra a realizar. Cumple con las especificaciones del diseño (hincado, tendido e izado, cajas y codos de conexión, vestida de estructuras) en el tendido de la red eléctrica. Aplica normas de seguridad en el desarrollo de la obra. Rectifica con apoyo técnico las deviaciones presentadas en la construcción. Presenta soluciones a problemas de contingencia. Asume con responsabilidad los criterios técnicos y de planeación propuestos en las soluciones sugeridas. Diligencia fichas de control en la ejecución de la red eléctrica.

CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA VERSION CODIGO DENOMINACION DE LA NCL MONTAR EQUIPOS Y COMPONENTES PARA LA 280101059 1 CONSTRUCCIÓN DE REDES DE DISTRIBUCIÓN CUMPLIENDO NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL 460 HORAS APRENDIZAJE (en horas) 2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE CODIGO DENOMINACIÓN 28010105901 • Alistar los recursos necesarios para montaje de equipos y componentes en una red de distribución 28010105902 • Instalar equipos y componentes en red de distribución 28010105903 • Solucionar contingencias presentadas en el montaje, configuración y puesta en servicio de la red eléctrica 28010105904 • Controlar la calidad en el montaje de la red eléctrica 3. CONOCIMIENTOS 3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS

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Tipos de falla y pruebas para la detección, presentadas en equipos de redes de distribución mediante el uso de software técnico. • Niveles de tensión, aislamiento y coordinación básica de aislamientos y protecciones, frecuencia, secuencia de fases, sincronismo de redes, cargabilidad y regulación con carga y vacio de redes y transformadores de distribución. • Sistemas de puesta a tierra: resistividad del terreno, tipos de materiales y configuración de electrodos, sistemas de interconexión de electrodos, métodos de mejoramiento de resistividades de terrenos, valores de resistencia de puesta a tierra y procedimientos técnicos de construcción. • Tipos de transformadores, esquemas y grupos de conexión y esquemas de seccionamiento y protección usados en la construcción de redes de distribución. • Características nominales físicas, mecánicas y eléctricas de los equipos: DPS, transformadores de distribución, medida y protección, fusibles, aparatos actuadores (interruptores, reconectadores, seccionalizadores) de seccionamiento, aparatos de protección, herrajes usados redes de distribución. • Procedimientos, manuales de montaje y construcción de equipos y redes de distribución. • Protocolos de pruebas de equipos para redes de distribución. • Procedimientos administrativos de la empresa para el reporte de novedades encontradas durante la ejecución de una orden de trabajo. • Normas técnicas nacionales e internacionales, reglamentos. 3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO • Determinar el alcance de la orden de trabajo. • Interpretar los planos (montaje, trazado) de la red de distribución y manuales de herramientas y equipos. • Evaluar en el sitio las condiciones del montaje. • Seleccionar los equipos y las plataformas de comunicaciones. • Montar elementos de sujeción y equipos. • Fijar parámetros eléctricos de los equipos. • Ejecutar planes de contingencia de acuerdo al alcance de la obra. • Gestionar los preparativos para la ejecución de la obra (logística de transporte, locaciones, manutención del personal, suministro de materiales, herramientas y equipos). • Evaluar la condición de energización de la red de distribución para el montaje del equipo, gestionando la desenergización de la red de distribución y el permiso de trabajo. • Controlar la calidad en la realización de la obra eléctrica. 4. CRITERIOS DE EVALUACION • Selecciona correctamente los equipos necesarios para el montaje en la red de distribución. • Identifica los códigos de comunicación adecuados para las maniobras a ejecutar de acuerdo al procedimiento utilizado por el operador de red. • Monta equipos cumpliendo con normatividad y respetando el diseño establecido. • Establece correctamente los parámetros eléctricos para el buen funcionamiento del equipo integrado en la red de distribución. • Propone soluciones validas a las contingencias presentadas en el montaje y •

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configuración de la red de distribución. Establece procedimiento aplicable para nueva intervención de montaje o configuración. Maneja adecuadamente los equipos de comunicación. Comunica con asertividad las maniobras a realizar. Asume con responsabilidad los criterios técnicos y de planeación propuesto en las soluciones sugeridas. Verifica la calidad del montaje con respeto a las normas establecida por el operador de la red de distribución.

CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA VERSION CODIGO DE LA DENOMINACIÓN NCL 280101038 VERIFICAR PRUEBAS Y ENSAYOS EN LA RED DE 1 DISTRIBUCIÓN DE ENERGÍA ELÉCTRICA DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL 300 horas APRENDIZAJE (en horas) 2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE CODIGO DENOMINACIÓN 28010103801 • Seleccionar pruebas y ensayos para comprobar el funcionamientos de los equipos a instalar 28010103802 • Realizar pruebas y ensayos para certificar la conformidad de la red de distribución eléctrica 28010103803 • Diligenciar formatos de pruebas y ensayos de acuerdo a normas y protocolos establecidos 3. CONOCIMIENTOS 3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS

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Parámetros de diseño de redes de distribución: tipos y clasificación, métodos de medida, instrumentos utilizados para la medición, errores en la medición, normas técnicas nacionales e internacionales para la medición y presentación de informes. • Lectura e interpretación de datos de protocolos de mediciones realizadas en equipos de redes de distribución. • Uso de manuales técnicos de instrumentos de medida y equipos usados en redes de distribución. • Nivelación y alineación en montajes electromecánicos de equipos. • Métodos de verificación de la calibración de los instrumentos de medida. • Formatos de reporte de novedades, de uso y calibración de instrumentos de medición, montaje y pruebas de equipos utilizados en las redes de distribución de energía. • Reglamentos y normas técnicas y de seguridad nacionales e internacionales vigentes. 3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO • Identificar las pruebas y ensayos de rutina. • Elegir los instrumentos de medición para las pruebas y ensayos. • Comprobar la presión del dieléctrico (gas SF6) en los equipos (reconectadores y seccionalizadores) a instalar. • Realizar pruebas de resistencia de aislamiento en equipos y pruebas en transformadores de distribución (Relación de Transformación de Tensión TTR, continuidad, grupo de conexión). • Realizar pruebas de enganche y desenganche manual en los equipos instalados (cortacircuitos, seccionadores, reconectadores y seccionalizadores). • Realizar la puesta en servicio de la red de distribución eléctrica. • Registrar resultados de las pruebas en formatos establecidos. • Reportar la información de las pruebas y de la calibración de los equipos de medición a la dependencia correspondiente. 4. CRITERIOS DE EVALUACION • Selecciona correctamente los instrumentos de medición necesarios para las pruebas y ensayos de rutina. • Selecciona los protocolos adaptados para las pruebas y ensayos. • Realiza pruebas y ensayos respetando los protocolos establecidos. • Cumple con normas de seguridad para realizar pruebas y ensayos. • Identifica correctamente las no conformidades presentadas en los ensayos y pruebas. • Argumenta responsablemente los resultados obtenidos en las pruebas y ensayos. • Diligencia los formatos de pruebas y ensayos de manera adecuadas. • Redacta claramente los formatos de pruebas y ensayos realizados. •

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CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA VERSION CODIGO DE LA DENOMINACIÓN NCL 280101020 REPLANTEAR EL PROYECTO DE CONSTRUCCIÓN 1 DE REDES DE DISTRIBUCIÓN DE ENERGIA ELECTRICA DE ACUERDO CON LA INSPECCIÓN FÍSICA DEL LUGAR DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL 100 horas APRENDIZAJE (en horas) 2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE CODIGO DENOMINACIÓN 28010102001 • Determinar las modificaciones necesarias para responder al alcance inicial del proyecto 28010102002 • Presentar las variaciones generadas durante el desarrollo de la obra 3. CONOCIMIENTOS 3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS

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Lectura e interpretación de planos de redes de distribución (planta, detalle, perfil de línea o canalización). • Suelos: resistencia mecánica, consistencia, técnicas de levantamientos topográficos, estabilidad. • Procedimientos técnicos de seguridad y ambientales. • Formatos de reporte de novedades encontradas en replanteos topográficos, servidumbres, cantidades de obras adicionales… • Reglamentos y normas. 3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO • Determinar el alcance del proyecto en la orden de trabajo. • Interpretar el plano de la red de distribución. • Establecer los grados de dificultad en el replanteo de la red de distribución (acercamiento de las estructuras y materiales, variaciones en el trazado de la ruta, modificaciones en la servidumbre). • Verificar y determinar la características de la obra (ubicación de la ruta de la red, de las estructuras, de las canalizaciones, de las cajas de inspección en obra...). • Registrar las modificaciones acordes a las variaciones encontradas en la obra. • Comunicar a la dependencia correspondiente las variaciones. 4. CRITERIOS DE EVALUACION • Propone una solución viable a la contingencia presentada. • Argumenta técnicamente la solución adoptada. • Diligencia correctamente las variaciones presentadas en los formatos de registro establecidos por la empresa. • Redacta claramente los formatos de registro. •

CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA VERSION CODIGO DE LA DENOMINACIÓN NCL 280101035 CONTROLAR LA EJECUCIÓN DE ACTIVIDADES DE 1 MANTENIMIENTO DE REDES DE DISTRIBUCIÓN DE ENERGÍA ELÉCTRICA DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL 400 horas APRENDIZAJE (en horas) 2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE CODIGO DENOMINACIÓN 28010103501 • Preparar acciones de mantenimiento en la red de distribución de energía eléctrica 28010103502 • Realizar operaciones de mantenimiento de acuerdo a la orden de trabajo 28010103503 • Comprobar la ejecución del mantenimiento de acuerdo a la orden de trabajo 28010103504 • Administrar las intervenciones en el mantenimiento de la red de

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distribución de energía eléctrica 3. CONOCIMIENTOS 3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS • Mantenimiento: tipos, técnicas, planes y control. • Trabajo en equipo y liderazgo: técnicas, estrategias de comunicación asertivas. • Analice de trabajo seguro (A.T.S). • Administración de mantenimiento: software de gestión. • Procedimientos de mantenimiento. • Orden de trabajo: formatos, listas de chequeo. • Informe de obra: tipos. • Indicadores de gestión. 3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO • Alistar las acciones preventivas, correctivas y predictivas para realizar el mantenimiento de la red. • Alistar recursos físicos, materiales, herramientas y personal para realizar las acciones de mantenimiento. • Evaluar los riesgos vinculados a las actividades de mantenimiento (A.T.S). • Establecer procedimientos para las intervenciones necesarias sobre la red. • Inspeccionar en campo el estado de los equipos y materiales de acuerdo a la orden de trabajo. • Generar planes de mantenimiento preventivo a la red. • Corregir desviaciones presentadas en sitio, con respecto a la orden de trabajo. • Comprobar la ejecución del mantenimiento de acuerdo a la orden de trabajo. • Documentar desviaciones permitidas de acuerdo a la orden de trabajo. • Registrar evidencias del procedimiento desarrollado en cumplimiento de la orden de trabajo. • Elaborar planos definitivos de acuerdo a las labores realizadas en el mantenimiento. • Tramitar los certificados de conformidad requeridos para la entrega de obra. • Actualizar el alcance del proyecto según obras realizadas en la orden de trabajo. • Diligenciar la declaración del constructor de cumplimiento RETIE. • Presentar informes haciendo uso de las TIC’s. 4. CRITERIOS DE EVALUACION • Alista los recursos físicos necesarios para intervenir en la red eléctrica. • Identifica los riesgos vinculados a las actividades de mantenimiento. • Planifica las acciones necesarias para el mantenimiento e intervención en la red. • Identifica y Corrige las deviaciones presentadas en la red. • Realiza planes de mantenimiento preventivo a la red. • Diligencia los formatos de verificación siguiendo protocolos establecidos. • Redacta los indicadores de gestión correspondiente al mantenimiento de acuerdo a los protocolos establecidos. • Utiliza las TIC’s en la presentación del informe de gestión.

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CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA VERSION CODIGO DENOMINACIÓN DE LA NCL 280101062 GARANTIZAR EL CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS 1 AMBIENTALES Y DE SEGURIDAD PREVIA Y DURANTE LA REALIZACIÓN DE LAS ÓRDENES DE TRABAJO DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL 300 horas APRENDIZAJE (en horas) 2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE CODIGO DENOMINACIÓN 28010106201 • Implementar el programa de seguridad industrial y ambiental en la obra eléctrica 28010106202 • Asegurar el cumplimiento de los procedimientos de seguridad industrial y ambiental necesarios para el desarrollo de la obra eléctrica 28010106203 • Informar y documentar el desarrollo de la obra eléctrica 3. CONOCIMIENTOS 3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS

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Panorama de riesgos (A.T.S). Distancias de seguridad. Elementos y equipos de seguridad: características, usos y pruebas. Maniobras de montaje, mantenimiento y construcción. Comunicaciones para maniobras y coordinaciones de trabajos eléctricos. Normas y reglamentos de seguridad para trabajos en el sector eléctrico en redes de distribución (Riesgo eléctrico, trabajo en alturas y salud ocupacional). • Marco legal: responsabilidad civil, contractual y penal asociados a salud ocupacional. 3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO • Analizar en sitio los riesgos asociados por actividades de acuerdo al trabajo a realizar. • Consultar reglamentos de seguridad industrial. • Elaborar listas de chequeo. • Definir las competencias del personal para cada actividad asociada a la ejecución de la orden de trabajo. • Verificar disponibilidad y estado de elementos de protección y equipos de seguridad. • Socializar las actividades a desarrollar en la orden de trabajo. • Verificar el uso de elementos y equipos de seguridad requeridos en las actividades a realizar. • Verificar distancias de seguridad para maniobras eléctricas establecidas en los reglamentos de seguridad. • Informar dentro de los términos establecidos accidentes de trabajo a las instancias correspondientes. • Elaborar informe detallado de los accidentes de trabajo ocurridos en el sitio de trabajo. • Recolectar evidencias fotográficas de las actividades realizadas. • Socializar en foros de discusión los eventos encontrados en cada maniobra. • Compartir información a través de un blog sobre riesgos eléctricos y trabajo en altura. 4. CRITERIOS DE EVALUACION • Identifica los riesgos presentes en las actividades. • Diligencia correctamente la lista de chequeo de riesgos inherente a la actividad. • Identifica los perfiles laborales necesarios para realizar las actividades laborales del proyecto. • Identifica los riesgos y elementos de seguridad necesarios para realizar las actividades y tareas en la ejecución de la red. • Aplica reglamento de seguridad en las maniobras a realizar. • Redacta correctamente los formatos de riesgo profesional. • Presenta con claridad el expediente de las actividades realizadas. • Se expresa utilizando el vocabulario adecuado. • Utiliza las Tics para presentar informes. • • • • • •

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Cumple con el código de ética como profesional de la electrotecnia.

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CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CODIGO 240201500

VERSION

DENOMINACION Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social

DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL xxx APRENDIZAJE 2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE CODIGO DENOMINACIÓN Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en función de los 24020150001 Principios y Valores Universales. Asumir actitudes críticas , argumentativas y propositivas en función de 24020150002 la resolución de problemas de carácter productivo y social. Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes, 24020150003 fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales orientados hacia el Desarrollo Humano Integral. Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de acuerdo con 24020150004 las circunstancias del contexto y con visión prospectiva.

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Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el 24020150005 establecimiento de acuerdos, la construcción colectiva del conocimiento y la resolución de problemas de carácter productivo y social. Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación 24020150006 del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y social. Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar la prevención de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnóstico de 24020150007 su condición física individual y la naturaleza y complejidad de su desempeño laboral. Aplicar técnicas de cultura física para el mejoramiento de su expresión 24020150008 corporal, desempeño laboral según la naturaleza y complejidad del área ocupacional. Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de 24020150009 pensamiento en la ejecución de los procesos de aprendizaje. Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel 24020150010 de los ambientes de aprendizaje y la metodología de formación, de acuerdo con la dinámica organizacional del SENA Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa 24020150011 institucional en el marco de su proyecto de vida. Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos 24020150012 establecidos y con las tecnologías de la información y la comunicación disponibles. Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la 24020150013 formación profesional de acuerdo con el contexto nacional e internacional. Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las 24020150014 competencias del programa formación, con base en la política institucional. 3. CONOCIMIENTOS 3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS • Relaciones interpersonales: Conceptos, tipología. • Sociedad y Cultura. • Conceptos de: Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad. • Alteridad • Dignidad humana • Derechos Humanos • Principios y Valores éticos universales • Normas de convivencia • Constitución Política de Colombia • Criticidad. • Pensamiento Creativo. • Inteligencias múltiples. • Pensamiento Critico • Resolución de problemas: Argumentación, criterios de solución. alternativas creativas, lógicas y coherentes

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Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad Toma de decisiones Asertividad Lógica Coherencia Autonomía Desarrollo Humano Integral Motivación y Auto aprendizaje Trabajo en Equipo Racionalidad Inteligencia Emocional Entorno y Contexto Conocimiento de sí mismo Proyecto de Vida Resiliencia Pensamiento creativo Autogestión Mejoramiento personal Trabajo colaborativo Construcción colectiva en contextos sociales y productivos. Componentes racionales y emocionales. Concepto de Racionalidad Concepto de Inteligencia Emocional Concepto de Trabajo en Equipo Inteligencia Emocional Globalización: conceptos, políticas para la globalización Contexto Social y productivo en el mundo, el país, el departamento y/o municipio y la región: Características, oportunidades. Sector productivo: Conceptos, tipos, características, actores y dinámicas de organización, las políticas, las leyes, los planes, situación actual y prospectiva Entorno laboral: definición, descripción, función, características, procedimientos, requerimientos Normas y Leyes: Conceptos, características, tipos, Constitución Política de Colombia: Características y estructura del Estado, derechos y deberes de los ciudadanos. Derechos y deberes de los trabajadores Sistema educativo: Instituciones y relaciones con el SENA. SENA: Historia, políticas, elementos de identidad corporativa, normativa referente a la formación profesional. (Normas de convivencia, reglamento de aprendices, Contrato de aprendizaje, Fondo de la Industria de la Construcción, Apoyos de sostenimiento, Bienestar a los Aprendices). Centro de Formación: Organización, estructura y funcionamiento. Entorno formativo y laboral. Actividades formativas y productivas. Formación Profesional para el desarrollo de competencias: Conceptos, características, metodologías de aprendizaje, fuentes para la construcción del

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conocimiento. Líneas tecnológicas: Conceptos, tipos (Tecnologías de la información y la comunicación, diseño, producción y transformación, materiales y herramientas, cliente). Programa de formación: Concepto, características. Aprendizaje autónomo: Concepto, estrategias. Proyecto de Formación: Concepto, tipos, fases. Evaluación de la formación profesional: Concepto, tipos, actores, roles e instancias. Proyecto de Vida: concepto, propósito y componentes. Aprendizajes previos: Concepto, utilidad y metodologías de identificación. Principios y Valores: Concepto, tipos. Trabajo en equipo: Conceptos, tipos, técnicas; estrategias de gestión. Innovación y Desarrollo tecnológico: Concepto y relaciones con la formación por proyectos. Emprendimiento: Concepto, ventajas, características del emprendedor. Comunicación: Conceptos, proceso, componentes y funciones tipos, características, comunicación asertiva. Procesos comunicativos, racionales y argumentados Comunicación Verbal Comunicación No Verbal Kinetésica Comunicación No Verbal Proxémica Comunicación No Verbal Paralinguística Convivencia Empatía Resolución de Conflictos Conocimiento: Concepto, tipologías Conocimiento Científico Recursos renovables y no renovables Conceptos: Ecología, Medio Ambiente. Desarrollo Sostenible Normatividad Ambiental Utilización de Tecnologías más Limpias Problemáticas Urbanas Desarrollo a Escala Humana Conceptos de público y privado Desarrollo Humano Integral Solución de conflictos Racionalidad, la argumentación y la asertividad. Resolución de problemas Residuos: Disposición, normas de clasificación. Ficha antropométrica: definición, características, clasificación, aplicaciones, tipos. Técnicas de valoración: definición, tipos, características , selección, aplicación, formulas, baremos, índices Test: Definición, clases, características, aplicaciones. Formatos: Clases, Características, Técnicas de diligenciamiento. Baremos: Definición, Clases, Características, Interpretación.

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Métodos de entrenamiento físico: Definiciones, Clasificación, Características y Aplicación. • Sistemas: Definición, características, aplicación, clasificación. • Series: Definición, Aplicación, Clases • Repetición: Definición y aplicación • Ejercicio: Definición, Clases, Tiempos de aplicación, Condición, Características, Beneficios. • Cargas de trabajo: Definición, Función, Aplicación, Riesgos, Clasificación. • Manejo. • Salud ocupacional: Definición, propósito, conceptos básicos • Factores de riesgo ocupacional: concepto, clasificación • Riesgos ocupacionales: accidentes de trabajo y enfermedad ocupacional; concepto, marco legal, prevención y control. • Prevención de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios. • Riesgo ergonómico: Definición, características, manejo, medición, análisis • Riesgo Psicosocial: Definición, Características, Manejo, Medición, Análisis. • Desempeño laboral: Definición, Duración, Cuidados, Clasificación. • Actividad física: definición ,características, componentes, ventajas • Biopsicosocial: definición, dimensión, aplicación, características. Desarrollo. • Beneficios: definición, características, clases, ventajas. • Rendimiento laboral: definición, aplicación, características, desarrollo, requerimientos. • Motricidad: definición, clasificación, aplicación, teorías, características, métodos, beneficios, desarrollo. • Programas deportivos: definición, clasificación, aplicación, estrategias de desarrollo, objetivos, clases, requerimientos, ventajas y desventajas. • Recreación: definición, clases, métodos, aplicaciones, estrategias, características. • Integrar: definición, métodos, beneficios, características. • Bienestar laboral: definición, clasificación, alcances, estrategias de desarrollo, cobertura, requerimientos. • Competencias laborales: definición, características, desarrollo y requerimientos. • Reacción Mental: definición, características, desarrollo, técnicas, métodos, teorías, características. • Destreza motora: definición, características, desarrollo, técnicas, ventajas, aplicaciones. • Psicomotricidad: definición, clases, técnicas y procedimientos. • Productividad laboral: definición, características, indicadores, test de valoración, ventajas, desventajas. 3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO • Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y productivo • Facilitar los procesos de comunicación entre los miembros de la comunidad educativa. • Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad. • Analizar de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la •

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resolución de problemas. Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolución de problemas Proponer alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas Desarrollar actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva en contextos sociales y productivos. Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo. Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida. Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral Resolver conflictos de manera colaborativa mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad, estableciendo consensos y acuerdos Aportar elementos para la construcción colectiva del conocimiento Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas, con base en los procedimientos establecidos. Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral. Aplicar metodologías para la identificación y control de factores de riesgo ocupacional Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos. Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas Diligenciar la ficha antropométrica según las técnicas de valoración. Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos. Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos. Interpretar métodos de entrenamiento físico según sistemas establecidos. Definir los tiempos de aplicación de cada ejercicio según los resultados del test. Determinar el número de series y repeticiones de cada ejercicio según el resultado del test. Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los métodos de entrenamiento. Interpretar las cargas de trabajo ergonómicas y psicosociales según la naturaleza del desempeño laboral Determinar los ejercicios específicos para la prevención del riesgo ergonómico y psicosocial. Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos según el plan de acondicionamiento físico. Aplicar el plan de acondicionamiento físico según el diagnóstico establecido. Analizar las ventajas de la actividad física en la dimensión Biopsicosocial según su criterio. Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeño laboral. Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos según las nececesidades de su entorno. Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promoción y participación en los

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eventos de acuerdo a las políticas de bienestar. Identificar las técnicas de coordinación motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de las competencias definidas en su perfil ocupacional. Seleccionar técnicas que le permitan potencializar su capacidad de reacción mental, y mejorar sus destrezas motoras según la naturaleza propia de entorno laboral. Valorar las técnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeño psicomotriz de acuerdo con el área ocupacional. Implementar las técnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeño laboral. Identificar las funciones de los recursos disponibles en relación con su proceso de aprendizaje. Relacionar los procesos y procedimientos vigentes en el SENA con su proceso de formación. Identificar el rol de los participantes y las fuentes del conocimiento en el proceso de formación. Identificar las características generales de la formación para el desarrollo de competencias. Ubicar su rol en función de los derechos y deberes constitucionales, laborales e institucionales. Ubicar el SENA en la estructura del Estado y del sistema educativo Colombiano. Regular su comportamiento actuando con base en normas, principios y valores universalmente reconocidos. Documentar su proceso de aprendizaje utilizando los recursos disponibles. Identificar las oportunidades que ofrecen las organizaciones relacionadas con las actividades productivas del programa. Identificar las posibilidades de acceso al portafolio de servicios del SENA. Identificar fuentes de financiación del Estado. Reconocer su condición humana frente a diferentes dimensiones del ser. Definir propósitos, estrategias y metas a partir del reconocimiento de su condición humana. Definir alternativas y acciones viables para una situación determinada con base en información documentada y valorada. Identificar las competencias a desarrollar establecidas en el programa de formación dentro de las cinco líneas tecnológicas. Examinar los aprendizajes previos frente al programa. Definir la ruta de aprendizaje a partir de los proyectos elegidos. Identificar los resultados de aprendizaje del programa de formación frente a los proyectos de la ruta de aprendizaje. 4. CRITERIOS DE EVALUACION Realiza las actividades de aprendizaje, utilizando eficientemente la metodología, los recursos y ambientes de aprendizaje. Argumenta la importancia de actuar dentro del marco de las leyes y el ordenamiento ciudadano e institucional. Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad, de acuerdo con las normas de convivencia y el rol de cada uno de los participantes en el proceso formativo.

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Establece relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios del trabajo en equipo. Utiliza con criterio técnico las tecnologías de la información y la comunicación de acuerdo con las actividades a desarrollar. Identifica en el entorno nacional e internacional las oportunidades que le ofrece el programa de formación. Referencia diversas fuentes de información en la realización de los trabajos. Emplea instrumentos y estrategias para formular propuesta de proyecto de vida teniendo en cuenta aspectos personales y laborales. Presenta las evidencias de manera oportuna y de acuerdo con lo concertado. Explica la relación del programa de formación en el cual está matriculado con el proyecto de formación que desarrollará para lograr los resultados de aprendizaje. Identifica la estructura organizacional del SENA, y los procedimientos administrativos y formativos. Distingue el ambiente de aprendizaje y la metodología que se utilizará en el proceso de formación. Establece los dominios y debilidades con las que llega al proceso de formación según el programa en el cual se encuentra matriculado reconociendo su perfil como aprendiz del SENA. Identifica la contribución del programa de formación al desarrollo social y productivo del sector y del país. Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas. Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución de problemas Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva en contextos sociales y productivos. Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo. Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida. Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa. Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad. Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la resolución de problemas. Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas. Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral.

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Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos. Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas. • Aplica los test de condición física según estándares. • Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento físico • Elabora el plan de acondicionamiento físico, según sistemas de entrenamiento físico • Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral. • Selecciona las técnicas de cultura física para prevenir riesgos ergonómicos y psicosociales. • Implementa técnicas de cultura física para la prevención de riesgos ergonómicos y psicosociales • Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social y productivo. • Implementa estrategias que le permitan liderar actividades físicas deportivas y culturales en contexto social y productivo. • Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y gruesa de forma individual y grupal. • Aplica técnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de su desempeño laboral. 5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR Requisitos Académicos: • •

Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participación de diferentes profesionales asociados a perfiles académicos relacionados con los resultados de aprendizajes específicos, así: •

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Opción 1: Certificación en formación basada en competencias laborales y/o en aprendizaje por proyectos o relacionadas. Opción 2: Profesional que tenga competencias humanísticas y formación en Ciencias Humanas. Opción 3: Profesional educación física, recreación y deportes. Opción 4: Profesional ciencias de la salud ocupacional.

Experiencia Laboral: •

Tener experiencia mínima en procesos de formación o actividades laborales de 2 años en el área de desarrollo humano con el enfoque basado en competencias laborales.

Competencias: • • •

Gestionar procesos de desarrollo humano según las particularidades de los contextos sociales y productivos. Interactuar idóneamente consigo mismo con los demás y con la naturaleza según los contextos sociales y productivos. Promover el desarrollo de las actividades físicas que posibiliten el desempeño laboral seguro y eficaz, un estilo de vida saludable y el mejoramiento de la

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calidad de vida Trabajar interdisciplinariamente en la planeación – ejecución y evaluación y mejoramiento del proceso de inducción. Propiciar la integración y participación de los aprendices en el proceso de aprendizaje. Orientar las actividades de aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje del proceso de inducción motivando la actuación protagónica de los aprendices. Integrar a los procesos de la inducción los recursos tecnológicos disponibles.

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CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CODIGO

VERSION

DENOMINACION

240201502 1 Producir textos en inglés en forma escrita y oral. DURACIÓN ESTIMADA EN 360 horas HORAS 2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE CÓDIGO DENOMINACIÓN 24020150201 Reproducir en lengua extranjera frases o enunciados simples que permitan expresar de forma lenta ideas o conceptos Identificar formas gramaticales básicas en textos y documentos elementales Comprender una amplia variedad de frases y vocabulario sobre temas 24020150202 de interés personal y temas técnicos. Comprender las ideas principales de textos complejos que tratan de 24020150203 temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de carácter técnico, siempre que estén dentro de su campo de especialización. Leer textos complejos y con un vocabulario más específico, en inglés 24020150204 general y técnico. Encontrar información específica y detallada en escritos mas estructurados y con mayor contenido técnico. 24020150205

Encontrar y utilizar sin esfuerzo vocabulario y expresiones de inglés técnico en artículos de revistas, libros especializados, páginas web, etc

Relacionarse con hablantes nativos en un grado suficiente de fluidez y 24020150206 naturalidad, de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo por parte de los interlocutores. 3. CONOCIMIENTOS 3.1 DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS *Expresiones: de cortesía, saludos y despedidas de acuerdo con el momento del día Tiempos verbales: presente simple, presente progresivo *Gramática: sustantivos, adjetivos, artículos, demostrativos, pronombres Verbos: en presente y pasado; ser o estar, haber, tener, hacer, regulares, irregulares *Tiempos verbales: presente simple, pasado progresivo •

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Vocabulario o temas indispensables: - Relaciones interpersonales, problemas y preocupaciones - Museos y otros logares de interés historico y educativo - Medios de comunicación y artes - La prensa - Como expresarse sobre temas de actualidad. Contenidos: - Used to, en todas las formas - Presente perfecto simple y continuo - Futuro continuo

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- Futuro perfecto simple y continuo - Pasado, presente y future en todas los modos pasivo y activo - Verbos modales que se utilizan para suposiciones. - Ubicacion de Adjetivos y preposiciones - Ubicacion de Verbos y preposiciones. - Superlativos de adjetivos y adverbios - Adverbios conjuntivos - Mixed conditional. - Expresiones para indicar posesion. - Clauses de lugar, tiempo, forma, causa y proposito. - Adverbios definidos e indefinidos en Noun Phrases. - Adquisicion de multi-word verbs 3.2 DE PROCESO *Reconocer en lengua extranjera verbos regulares e irregulares en tiempo presente y pasado *interpretar mapas utilizando preposiciones de lugar en lengua extranjera *Formular al interlocutor preguntas en tiempo pasado y presente de forma amable y cortés • *Relatar en lengua extranjera historias breves en tiempo pasado • Comprender discursos y conferencias extensas, e incluso seguir líneas argumentales complejas. • Identificar y extraer información relevante de un discurso o argumentación. • Identificar las ideas principales y secundarias de un discurso o una argumentación. • Reconocer vocabulario técnico intermedio • Comprender programas de televisión, documentales y películas relacionadas con temas de la especialidad y que contengan vocabulario especializado o técnico. • Participar en una conversación con cierta fluidez y espontaneidad, tomando parte activa en debates desarrollados sobre temas especializados • Escribir textos claros y detallados sobre una amplia serie de temas relacionados con su especialidad. • Comprender y seguir los puntos principales de un escrito. • Analizar y extraer temas importantes de un escrito, así este o no familiarizado con el tema de que se trata el texto. • Comprender e identificar los contenidos generales y específicos de un texto. • Identificar significados que no están explícitos en el texto. • Entender y expresar hechos, ideas y puntos de vista, enuna secuencia adecuada y en detalle, • Presentar a otros y hacer comparaciones. • Especular sobre eventos, personas y situaciones, así como comentar asuntos que otros le han contado o mencionado. • Expresar con claridad puntos de vista • Describir procesos • Discutir sobre problemas r inconvenientes y dar consejo o instrucciones. Hacer recomendaciones. • Expresar claramente acuerdo o desacuerdo sobre un tema o hecho particular. 4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN *Saluda en lengua extranjera utilizando expresiones de cortesía de acuerdo con el

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momento del día *Dramatiza en lengua extranjera una historia breve utilizando verbos regulares e irregulares *Ubica al interlocutor en un punto geográfico específico empleando preposiciones en lengua extranjera • *Traduce en lengua extranjera documentos sencillos en tiempo presente y pasado • Explica y defiende sus opiniones en un debate. • Proporciona explicaciones, argumentos y explicaciones lógicas sobre en un debate. • Explica claramente su punto de vista sobre un tema de actualidad. • Explica claramente las ventajas y desventajas de una posible decisión. • Toma parte activa en debates informales dentro de contextos familiares y habituales. • Plantea, explica y contesta hipótesis. • Sostiene una conversación con naturalidad, fluidez y eficacia, incluso sobre temas especializados. • Puede iniciar un discurso, tomar la palabra, y terminar una conversación. • Puede interactuar fácil y espontáneamente con hablantes nativos. • Puede extraer información adecuada y precisa y tomar nota de una conversación, programa, clase, etc. • Puede completar frases basado en información leída previamente en un texto. • Puede realizar actividades de verdadero o falso, basados en una conversación que ha escuchado o en un texto que ha leído. • Realiza resúmenes de la información relevante y detallada de un texto. • Puede relacionar textos con imágenes o con títulos que le sean adecuados. • Puede responder cuestionarios de selección multiple. • Puede inferir el significado de una palabra u oración dentro de un texto, así este no esté explicito. 5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR Requisitos Académicos: Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma inglés. Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mínimo de C1, de acuerdo al MCER. Experiencia laboral: 2 años en una institución educativa, Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años, como docente en una institución educativa pública o privada, o en un instituto de enseñanza de lenguas. Competencias: • Formular y desarrollar proyectos • Capacidad para trabajar en equipo • Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una Segunda Lengua, y aplicar los criterios de conocimiento y evaluación de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma.

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CONTROL DEL DOCUMENTO

Autores

Revisión

Nombre

Cargo

LUIS AUGUSTO BARRAGAN SANCHEZ RAFAEL MARÍA HURTADO BARRERA SANDRO ENRIQUE MARTINEZ CARRILLO

INSTRUCTOR

CIES - REGIONAL NORTE DE SANTANDER

INSTRUCTOR

COLOMBO-ALEMÁN , REGIONAL ATLÁNTICO

INSTRUCTOR

MANUEL ARSENIO MORENO NIETO

INSTRUCTOR

JAIME GIRALDO ORREGO HECTOR HELMAN LENIS DAZA

INSTRUCTOR

OSCAR ALEJANDRO BOLÍVAR UMAÑA

INSTRUCTOR

JUAN ANTONIO TORRES PEREZ

ASESOR

CENTRO DE ELECTRICIDAD, ELECTRÓNICA Y TELECOMUNICACIONES – REGIONAL DISTRITO CAPITAL CENTRO DE ELECTRICIDAD, ELECTRÓNICA Y TELECOMUNICACIONES – REGIONAL DISTRITO CAPITAL PROCESOS INDUSTRIALES – REGIONAL CALDAS CEAI CENTRO DE ELECTRICIDAD Y AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL-REGIONAL VALLE CENTRO DE ELECTRICIDAD, ELECTRÓNICA Y TELECOMUNICACIONES – REGIONAL DISTRITO CAPITAL ASESOR DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL FRANCIA

SANTOS INES RODRIGUEZ

CARLOS DARIO MARTINEZ

INSTRUCTOR

ASESOR PEDAGOGICO

ASESOR

Dependencia

Fecha

19 de junio de 2009

GRUPO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y GESTIÓN DE LA FORMACIÓN – DIRECCIÓN GENERAL SENA DIRECCIÓN GENERAL SENA

Aprobación

CONTROL DE CAMBIOS Descripción del cambio

Revisión criterios de evaluación y resultados de aprendizaje

Razón del cambio

Redacción y relación con el proceso productivo

Fecha

Agosto de 2009

Responsable (cargo)

Oscar Alejandro Bolívar UmañaInstructor Juan Torres-Asesor Francés

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