05 - Guia De Aprendizaje Redes V60.docx

GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR GUÍA DE APRENDIZAJE 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE   

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Denominación del Programa de Formación: Técnico en Sistemas Código del Programa de Formación: 228185 Nombre del Proyecto: Implementación plan de mejoramiento de la infraestructura TIC en las salas de sistemas Politécnico Americano Ibagué LTDA bajo el paradigma de la seguridad de red empleando un software desarrollado para la gestión de activos de TI. Fase del Proyecto: Análisis Actividad de Proyecto: Identificar los parámetros mínimos necesarios de seguridad antes de iniciar maniobras con equipos, cableado, herramientas, teniendo en cuenta los fundamentos de la electricidad, los riesgos de la electrostática, soporte vital básico en caso de descarga y protocolo contraincendios en caso de corto circuito. Competencia: 220501012-3- IMPLEMENTAR LA ESTRUCTURA DE LA RED DE ACUERDO CON UN DISEÑO PREESTABLECIDO A PARTIR DE NORMAS TÉCNICAS INTERNACIONALES. Resultados de Aprendizaje Alcanzar: SELECCIONAR HERRAMIENTAS, EQUIPOS Y MATERIALES NECESARIOS PARA LA EJECUCIÓN DE LA OBRA DE CABLEADO Y/O RED INALÁMBRICA, DE ACUERDO CON LAS ESPECIFICACIONES DEFINIDAS EN EL DISEÑO. Duración de la Guía: 73 horas.

2. PRESENTACION LA SEGURIDAD ELÉCTRICA EN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD LABORAL COMO TÉCNICO EN SISTEMAS

Una computadora es una máquina electrónica que realiza cálculos a partir de un conjunto de instrucciones. Las primeras computadoras eran máquinas inmensas del tamaño de una habitación, cuyo armado, administración y mantenimiento requerían de equipos de personas. Los sistemas de computación de la actualidad son exponencialmente más rápidos, y su tamaño es de apenas una fracción del de aquellas primeras computadoras. Sin embargo, para su funcionamiento todos requieren de estar conectados a una fuente de corriente eléctrica, la cual tiene alto potencial de peligrosidad tanto en elementos y personas. En muchos casos, una conexión incorrecta, una manipulación inadecuada o bien la ausencia de elementos de protección conllevan eventos catastróficos como lesiones en personas o incendios de origen eléctrico que pueden transformarse en estructurales.

GFPI-F-019 V3

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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE   

Descripción de la(s) Actividad(es): Método basado en Taller, evaluación de conocimientos, simulaciones, simulacros. Ambiente Requerido: Aula 202, 203, LABORATORIO DE HARDWARE Y PATIO DE MANIOBRAS Materiales: TELEVISOR; PORTATIL; SILLAS; VIDEOBEAM; COMPUTADORES; resistencias 10k; diodos rectificadores 1n4004; condensador electrolítico de 2200uF; Condensador cerámico de 10uF; OSCILOSCOPIO; CAMILLAS TIPO NAJO; EXTINTOR ABC ; EXTINTOR ABC 123 SOLKAFLAM; CHASIS PC EN DESUSO; MARCADORES BORRABLES Y PERMANENTES; BOLIGRAFOS; FOTOCOPIAS; KIT HERRAMIENTA PERSONAL CINTA ANCHA; CAJA DE GUANTES DE NITRILO; RESPIRADORES N95.

a) Pregunta problematizadora o situación a resolver: ¿Cuáles son los aspectos asociados a la reducción del riesgo eléctrico antes de iniciar maniobras con computadores, cuales los asociados a la respuesta durante una emergencia asociada a incendio eléctrico y cuáles son los mecanismos técnicos de protección para reducir el potencial de daños en personas y dispositivos teniendo en cuenta el uso matemático de las leyes básicas de la electricidad y el magnetismo? b) Activación cognitiva y reflexión inicial: Charla sensibilizadora sobre el rol del Técnico en Sistemas en los diferentes Sectores Productivos, haciendo énfasis sobre la responsabilidad legal ante el mantenimiento de dispositivos de cómputo y el adecuado manejo de la información contenida en los dispositivos. Igualmente se indican pautas acerca de los elementos propios del servicio de mantenimiento, indumentaria, equipos de protección personal y parámetros mínimos de seguridad necesarios en el desarrollo de las actividades al interior de las aulas, los laboratorios, el patio de maniobras y el exterior, sumado a la adecuada reacción en caso de incendio. (1) Actividades de Reflexión: Corto circuito y daño a equipo controlado, para ilustrar el proceso de sobrecarga eléctrica y la importancia de los cálculos matemáticos para evitar los incidentes.

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE c) Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje:

INCENDIO ESTRUCTURAL POR SOBRECARGA Es común encontrar multitomas conectados a los tomacorrientes, éstos tienen una capacidad máxima que de ser desbordada produce un sobrecalentamiento en las líneas que transportan la electricidad. La siguiente es una imagen tomada luego de una sobrecarga en un terminal de corriente.

Como contramedida, la estandarización de la respuesta a incendios y emergencias, garantiza el aseguramiento de las personas que operan los computadores , así como, la infraestructura del edificio en sí. Para ello son socializados los flujogramas de respuesta a emergencias a todos los colaboradores que de acuerdo a la Res 1111 de 2017, es de obligatoria implementación en las empresas.

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Como contramedida las empresas desarrollan mecanismos de autoprotección necesarios para reducir las consecuencias antes eventos emergentes, para ello se plantean los flujograma de emergencias. Estos hacen parte el PLAN OPERATIVO NORMALIZADO, que le permite a empleados y visitantes responder adecuadamente ante una emergencia, en este caso, una sobrecarga eléctrica.

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PLAN DE EMERGENCIAS El plan de emergencias es un documento codependiente en donde:   

Se analizan las posibles emergencias y los planes de actuación en función del riesgo, consecuencias y manejo. Se establecen los programas de detección y alarma. También se establecen las funciones y responsabilidades del personal designado, así como de los equipos.

En él se define la relación de actividades a desarrollar para el control en su inicio de las eventuales emergencias que puedan producirse atendiendo a las preguntas:

En este apartado se detallarán los posibles accidentes o sucesos –llamados anteriormente hipótesis- que pudieran dar lugar a una emergencia y se relacionan con las correspondientes situaciones de emergencia establecidas en el mismo, así como los procedimientos de actuación a aplicar en cada caso. Estos procedimientos de actuación en emergencia garantizan, al menos:

Esto se conoce como la cadena de respuesta.

La Escena, su Dimensión y Análisis.,

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE La escena de evento emergente en el trabajo es mucho más que la ya conocida alarma de incendios, el siguiente es pues una suma de eventos generadores de emergencias Clasificación por su origen. Es habitual que en la redacción de planes de emergencia y autoprotección (Planes Operativos Normalizados) -tanto si se realizan de modo convencional o con el auxilio de programas informáticos- se utilicen clasificaciones en función del origen tales como: Con origen en la actividad de la empresa; es decir, eventos propios de las líneas de producción, maquinaria, alturas, confinamiento, tránsito de objetos o personas. Incendio o explosión. Fugas o vertidos de productos y/o substancias contaminantes o toxicas. Carga/descarga y transporte de mercancías. Fallo en el suministro eléctrico. Escape radiactivo. Podemos también establecer una clasificación en función de amenazas antrópicas con origen en la actividad de la empresa: Atraco. Accidente de trabajo. Asalto y secuestro. Atentado terrorista. Asonada. Carro Bomba Con origen en amenazas naturales próximas a la empresa: Debidas a Riesgos Naturales: Alud de nieve. Crecidas de agua, o desbordamientos. Corrimiento de tierras. Erupciones volcánicas. Mareas vivas y temporales. Movimientos sísmicos. Riesgos meteorológicos o climáticos. Mordedura de Animales. Incendios forestales. Epidemias y Pandemias Con origen en Fuerzas Peligrosas: Estaciones de servicio, subestaciones transformadoras, conductos de petróleo y gas. Transporte de mercancías peligrosas. Vertidos tóxicos.

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE Embalses. Diques. Clasificación por su gravedad Por su gravedad, las emergencias se clasificarán en función de las dificultades existentes para su control y sus posibles consecuencias: Conato de emergencia: es el incidente que puede ser puesto bajo control y dominado de forma rápida por el personal designado usando medios de protección propios de la actividad, dependencia o sector. Emergencia parcial: es el incidente que para ser puesto bajo control requiere de la actuación de los equipos especiales de emergencia. Los efectos de la emergencia parcial se limitan a un sector o zona y no afectarán a otros sectores. No es necesario movilizar la intervención de equipos de emergencia ajenos. Emergencia general: es el incidente que hace necesario de la actuación de todos los equipos designados, así como de los medios de protección de la instalación. Además, se necesitará del auxilio de servicios externos. La emergencia general implica la evacuación de las personas en su totalidad. Otras posibles clasificaciones Por la cantidad de público o terceros en la instalación en el momento de suceder la situación de emergencia se clasifican en: Alta ocupación. Media ocupación. Baja ocupación. Por los turnos laborales y la disponibilidad de personal de respuesta, en el momento de suceder la situación de emergencia, las Emergencias se clasifican en: Diurnas - Turno de día. Nocturnas - Turno de noche. Festivas - En periodos no lectivos. En periodos de vacaciones.

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE d) Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización): Para ello se ha desarrolla do un taller por eje conjunto de temas basados en el Modelo de Informe de Laboratorio IEEE, el cual permite la rápida teorización de conocimientos identificando técnicamente, aquellos parámetros propios de las redes eléctricas que provocan Incendios, cuando éstas son sometidas a cargas mayores a las reglamentarias de acuerdo al manual de fabricante.

Los talleres cuentan con lecturas de apoyo, cybergrafía, textos y videos compilados en el blog: http://poliware.blogspot.com

Página de consulta para lectura : http://poliware.blogspot.com

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Página de consulta para lectura : http://poliware.blogspot.com 4. ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO Desarrollo de un simulacro de control de incendios incluyendo evacuación de la sala de sistemas, extinción del conato de incendio, verificando el procedimiento estandarizado de ataque de fuego con extintor. Evacuación de lesionados por incendio y/o explosión, evacuación de DATACENTER, según planimetría del inmueble, alistamiento de herramienta para control de daños a nivel eléctrico por evento catastrófico Diseño de un circuito integrado que al duplicar su carga provoque incineración de la resistencia de protección. Diseño de un circuito de protección que evite el daño permanente a semiconductores, empleando resistencias a la entrada .

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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Evaluación de conocimientos sobre el uso de la ley de ohm en la reducción del riesgo eléctrico.

Evidencias de Aprendizaje

Evidencias de Conocimiento: -Evaluación conceptos ley de ohm.

Evidencias de Producto: Portafolio de algoritmos de Higiene y Seguridad Industrial en Mantenimiento de Computadores e Instalación de Redes, consistentes en: -

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Protocolo de control de conato de incendio por corto circuito, Protocolo de soporte vitál básico ante descarga eléctrica, Tabla de Exintores con descripción de agente extintor. Tabla de Ecuaciones para cálculos de parámetros eléctricos. (Individual)

Criterios de Evaluación

Técnicas e Instrumentos de Evaluación

SELECCIONA LOS RECURSOS FÍSICOS DEL PROYECTO DE CABLEADO ESTRUCTURADO Y/O DE LA RED INALÁMBRICA DE ACUERDO CON EL PLAN DE ACTIVIDADES.

Evaluación de Conceptos.

INTERPRETA EL DISEÑO, PLANOS ARQUITECTÓNICOS Y ELÉCTRICOS DE LA RED SEGÚN LAS NECESIDADES Y REQUERIMIENTOS DEL CLIENTE Y LAS NORMAS INTERNACIONALES VIGENTES.

Lista de chequeo portafolio de Seguridad Eléctrica Informe de laboratorio.

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5. GLOSARIO DE TERMINOS RMS: Root Mean Square unidad de medida de voltaje en señales senoidales. Conocida como voltaje efectivo para Colombia 120V ac. 6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS William Hayt, Jr y Jack E. Kemmerly, Engineering Circuit Analysis, 5th Ed, Mc Graw Hill. Pag 9-21. Federación Internacional de Sociedades de la Cruz Roja y la Media Luna Roja – Salud y Primeros Auxilios Comunitarios SPAC – 2012. Federación Internacional de Sociedades de la Cruz Roja y la Media Luna Roja – Metdología en Análisis de Vulnerabilidades y Capacidades AVC– 2012.

Páginas de asesoría general sobre temas de Electricidad y Redes William Hayt, Jr y Jack E. Kemmerly, Engineering Circuit Analysis, 5th Ed, Mc Graw Hill. Pag 9-21.

http://www.schneider-electric.com.ar/sites/argentina/es/soporte/recursos/cuadernostecnicos.page http://www.sic.gov.co/recursos_user/reglamentos_tecnicos/reglamento_tecnico_inst_electricas_RETIE.p df http://aciemnacional.org/home/images/presentacion/P2_RITEL_e.pdf https://prezi.com/fqzr3lopwtx_/ritel-reglamento-tecnico-redes-internas-de-telecomunicacio/ GESTION DEL RIESGO Y RESPUESTA A INCENDIOS SISTEMA DE INFORMACIÓN PARA LA GESTIÓN DEL RIESGO Y EL CAMBIO CLIMÁTICO. http://www.sire.gov.co/documents/82884/85386/ANEXO+3+GUIA+PLANES+EMERGENCIA+Y+CONTINGENCIAS.pdf/2010161a-6762-4699-82c2-38090fb38f92 Portal de Gestión del Riesgo en Colombia - http://portal.gestiondelriesgo.gov.co/Documents/PNGRD2015-2025-Version-Preliminar.pdf Geología para Ingenieros UNAL - http://www.bdigital.unal.edu.co/1572/396/manualgeo.pdf Manual Voluntario SPAC – IFRC http://www.ifrc.org/Global/Publications/Health/CBFA-volunteer-manualsp.pdf

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7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Autor (es)

Cargo

Miguel Alfonso Martínez Instructor Barragán

Dependencia

Fecha

Politécnico Americano

22/02/2018

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Autor (es)

Cargo

Miguel Alfonso Instructor Martínez Barragán

Dependencia

Fecha

Razón del Cambio

Politécnico Americano

22/02/2018 Actualización: cambio de formato.