02 Identifikasi Si-sk-kd Kimia Kelas X

IDENTIFIKASI STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR KIMIA KELAS X Setiawan Madu, S.Pd

SMAN 1 BINUANG TAHUN PELAJARAN 2009-2010

IDENTIFIKASI STANDAR ISI SK/KD MATA PELAJARAN KIMIA SATUAN PENDIDIKAN MATA PELAJARAN KELAS TAHUN PELAJARAN PENDIDIK

: SMAN 1 BINUANG : KIMIA :X : 2009 – 2010 : Setiawan Madu, S.Pd

1. Mengurutkan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan materi (tidak harus selalu sesuai dengan urutan yang ada pada Standar Isi)

SEMESTER 1 No

1

Urutan Standar Kompetensi (SK)

1. Memahami struktur atom, sifat‐sifat periodik unsur, dan ikatan kimia

Urutan Kompetensi Dasar (KD) 1.1. Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat‐sifat unsur, massa atom relatif, dan sifat‐sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron

2.2. Membuktikan dan mengkomunikasikan

SEMESTER 2 No Urutan Standar Kompetensi 3. Memahami sifat‐sifat larutan non‐ elektrolit dan elektrolit, serta reaksi 2

berlakunya

1.2. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan danDasar ikatan logam serta Urutankoordinasi, Kompetensi hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang 3.1. Mengidentifikasi sifat larutan non‐elektrolit dan terbentuk elektrolit berdasarkan data hasil percobaan 2.1. Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan 3.2. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi‐ organik sederhana serta persamaan reaksinya

2. Memahami hukum‐hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan

kimia (stoikiometri) makromolekul

oksidasi‐redukasi

4.2. Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa hukum‐hukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia

reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya 4.1. Mendeskripsikan kekhasan atom membentuk senyawa hidrokarbon

karbon

IDENTIFIKASI SK/KD KIMIA KELAS X SMAN 1 BINUANG|Setiawan Madu, S.Pd| www.smadubng.blogspot.com ©2009

dalam

2. Mengaitkan standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran SEMESTER 1 No

1

Urutan Standar Kompetensi (SK)

1. Memahami struktur atom, sifat‐sifat periodik unsur, dan ikatan kimia

Urutan Kompetensi Dasar (KD)

1.1. Memahami struktur atom berdasarkan •SK 1, Kelas/smt: XI/1 teori atom Bohr, sifat‐sifat unsur, massa • KD 1.1. atom relatif, dan sifat‐sifat periodik unsur • KD 1.2. dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman •SK 3, Kelas/smt: XII/1 konfigurasi elektron • KD 3.1. • KD 3.2. • KD 3.3. • KD 3.4

2.2. Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukum‐hukum dasar kimia

SEMESTER 2 No

2

Urutan Berdasarkan Keterkaitan SK dan KD

•SK 4, Kelas/smt: XI/2 • KD 4.1.

1.2. Membandingkan proses pembentukan •SK 1, Kelas/smt: XI/1 ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan Urutan • KDBerdasarkan 1.3. Keterkaitan SK dan Urutan Kompetensi Dasar (KD) koordinasi, dan ikatan logam serta KD hubungannya dengan sifat fisika senyawa 3.1. Mengidentifikasi sifat larutan non‐ •SK 1, Kelas/smt: XII/1 yang terbentuk elektrolit dan elektrolit berdasarkan data • KD 1.1. 3. Memahami sifat‐sifat percobaan • Kelas/smt: KD 1.2. XII/2 2.1. hasil Mendeskripsikan tata nama senyawa •SK 4, larutan non‐elektrolit dan anorganik dan organik sederhana serta • KD 4.1. elektrolit, serta reaksi 3.2. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi •SK 2, Kelas/smt: XII/1 persamaan reaksinya oksidasi‐redukasi oksidasi‐ reduksi dan hubungannya dengan • KD 2.1. 2. Memahami hukum‐hukum tata nama senyawa serta penerapannya • KD 2.2. dasar kimia dan • KD 2.3. penerapannya dalam 4. Memahami sifat‐sifat 4.1. Mendeskripsikan kekhasan atom karbon •SK 4, Kelas/smt: XII/2 senyawa organik atas dasar dalam membentuk senyawa hidrokarbon • KD 4.1. gugus fungsi dan senyawa makromolekul 4.2. Menggolongkan senyawa hidrokarbon •SK 4, Kelas/smt: XII/2 berdasarkan strukturnya dan • KD 4.2. hubungannya dengan sifat senyawa • KD 1.2. perhitungan kimia melalui percobaan serta menerapkan • KD 4.2. (stoikiometri) konsep mol dalam menyelesaikan • KD 4.3. IDENTIFIKASI SK/KD KIMIA KELAS X SMAN 1 BINUANG |Setiawan Madu, perhitungan kimia S.Pd| www.smadubng.blogspot.com • ©2009 KD 4.4. • KD 4.5. • KD 4.6. Urutan Standar Kompetensi (SK)

4.3. Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi‐fraksi minyak bumi serta kegunaannya

•SK 4, Kelas/smt: XII/2 • KD 4.2.

4.4. Menjelaskan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari‐hari dalam bidang pangan, sandang, papan, perdagangan, seni, dan estetika

•SK 5, Kelas/smt: XI/2 • KD 5.2. •SK 4, Kelas/smt: XII/2 • KD 4.3.

IDENTIFIKASI SK/KD KIMIA KELAS X SMAN 1 BINUANG|Setiawan Madu, S.Pd| www.smadubng.blogspot.com ©2009

3. Mengaitkan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran (jika memungkinkan) SEMESTER 1 No

1

2

Urutan Standar Kompetensi (SK)

Urutan Kompetensi Dasar (KD)

Urutan Berdasarkan Keterkaitan Dengan Mata Pelajaran Lain

1.1. Memahami struktur atom berdasarkan Mata Pelajaran Fisika teori atom Bohr, sifat‐sifat unsur, massa 1. Memahami struktur atom, atom relatif, dan sifat‐sifat periodik unsur sifat‐sifat periodik unsur, dalam tabel periodik serta menyadari dan ikatan kimia keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron 1.2. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan koordinasi, dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk 2. Memahami hukum‐hukum 2.1. Mendeskripsikan tata nama senyawa dasar kimia dan anorganik dan organik sederhana serta penerapannya dalam persamaan reaksinya perhitungan kimia (stoikiometri) 2.2. Membuktikan dan mengkomunikasikan Mata Pelajaran Fisika berlakunya hukum‐hukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia

SEMESTER 2 No Urutan Standar Kompetensi (SK) 3.

Memahami sifat‐sifat larutan non‐elektrolit dan elektrolit, serta reaksi oksidasi‐redukasi

4.

Memahami sifat‐sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul

Urutan Kompetensi Dasar (KD)

Urutan Berdasarkan Keterkaitan Dengan Mata Pelajaran Lain

3.1. Mengidentifikasi sifat larutan non‐ elektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan 3.2. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi‐ reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya 4.1. Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon 4.2. Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa 4.3. Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi‐fraksi minyak bumi serta kegunaannya 4.4. Menjelaskan kegunaan dan komposisi Mata Pelajaran Biologi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari‐hari dalam bidang pangan, sandang, papan, perdagangan, seni, dan estetika

IDENTIFIKASI SK/KD KIMIA KELAS X SMAN 1 BINUANG|Setiawan Madu, S.Pd| www.smadubng.blogspot.com ©2009

4. Kegiatan Pembelajaran : Tatap Muka (TM), Penugasan Terstruktur (PT), dan Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) SEMESTER 1 ALOKASI WAKTU

STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

3 X 45’

1. Memahami struktur atom, sifat‐sifat periodik unsur, dan ikatan kimia 1.1. Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat‐sifat unsur, massa atom relatif, dan sifat‐sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron

KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR

3 X 45’

3 X 45’

PERTEMUAN 2

TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR

• Membandingkan perkembangan Mengkaji literatur tentang Mengkaji literatur tentang • Menyimpulkan

• • • •

PERTEMUAN 1

PENUGASAN TERSTRUKTUR

TATAP MUKA

tabel periodik unsur untuk mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya Menjelaskan dasar pengelompokan unsur-unsur Menentukan partikel dasar (proton, elektron dan netron) Menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi Menentukan hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik

• Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik • Mengklasifikasikan unsur ke dalam isotop, isobar dan isoton

perkem-bangan periodik unsur

tabel

• Mengkaji tabel periodik unsur untuk menentukan partikel dasar, konfigurasi elektron, massa atom relative • Menjelaskan konfigurasi elektron dan elektron valensi

• Mengkaji tabel periodik unsur untuk menentukan massa atom relatif • Mengklasifikasikan unsur ke dalam isotop, isobar dan isoton

dasar perkembangan tabel pengelompok kan periodik unsur dalam kerja unsur-unsur kelompok • Menggambarkan Sistem Periodik Unsur • Mengidentifikasi unsur • Menentukan partikel ke dalam partikel dasar dasar (isotop, isobar dan • Menentukan letak isoton) melalui kerja golongan dan kelompok periode dalam tabel • Menelaah tabel periodik, periodik unsur untuk mene tapkan kolombeberapa unsur kolom yang ter-masuk golongan dan menentukan nomor-nomor golongan dalam angka romawi, dan nomor periode dalam angka arab (biasa) • Mengkaji tabel periodik • Latihan menentukan unsur untuk menentu massa atom relatif kan massa atom relatif • Latihan mengklasifi dalam kerja kelompok kasikan unsur ke • Mengklasifikasikan dalam isotop, isobar unsur ke dalam isotop, dan isoton isobar dan isoton dalam

IDENTIFIKASI SK/KD KIMIA KELAS X SMAN 1 BINUANG|Setiawan Madu, S.Pd| www.smadubng.blogspot.com ©2009

ALOKASI WAKTU

STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR TATAP MUKA

PENUGASAN TERSTRUKTUR

TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR

kerja kelompok • Mengklasifikasikan unsur ke • Menjelaskan sifat unsur • mengelompokkan unsur • mengelompokkan dalam logam, non logam dan logam, non logam, dan ke logam, non logam beberapa unsur metalloid metaloid dalam sistem dan metaloid melalui sesuai sifat fisik, periodik diskusi kelompok siafat kimia, dan • Menganalisis tabel, grafik untuk menentukan keteraturan keperiodikan unsur jari-jari • mengidentifikasi sifat jari-jari atom, energi ionisasi, • Menjelaskan dalam sistem atom, energi ionisasi, unsur tentang periodik unsur affinitas elektron dan afinitas elektron, dan keteraturan jari-jari keelektronegatifan kelektronegatifan unsur atom, energi ionisasi, • Menganalisis grafik untuk dalam sistem periodik afinitas elektron dan menentukan keteraturan jarikeelektronegatifan jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron dan keelektronegatifan

3 X 45’

• Menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukkan kelemahan dan kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan fakta eksperimen • Menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukkan kelemahan masing-masing teori atom berdasarkan fakta eksperimen • Menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukkan dan kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan fakta eksperimen

3 X 45’

1.2. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan

Mengkaji perkembangan teori atom mulai dari Dalton sampai dengan teori Atom Modern

• Menjelaskan kecen-derungan • Menjelaskan suatu unsur untuk mencapai kecenderungan suatu kestabilannya. unsur untuk mencapai

menunjukkan kelemahan dan kelebihan masingmasing teori atom berdasarkan fakta eksperi men melalui kelompok kerja

Menentukan kelemah an dan kelebihan masing-masing teori atom

• Menentukan unsur yang • menggambarkan ten dapat melepaskan elek tang proses terjadi tron atau menerima nya Ikatan Ion,

IDENTIFIKASI SK/KD KIMIA KELAS X SMAN 1 BINUANG|Setiawan Madu, S.Pd| www.smadubng.blogspot.com ©2009

ALOKASI WAKTU

STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) koordinasi, dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk

3 X 45’

KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR TATAP MUKA

TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR

• Menggambarkan su-sunan kestabilan-nya. Ikatan Kovalen elektron untuk mencapai elektron valensi atom gas mulia • Menggambarkan kestabilan dalam diskusi • menggambarkan ten (du-plet dan okted) dan tang proses terjadi susunan elektron valensi kelompok elektron valensi bukan gas nya Ikatan Kovalen atom gas mulia (duplet • Menggambarkan susunmulia (struktur Lewis). tunggal, rangkap dan dan okted) dan elektron an elektron valensi rangkap tiga. • Menjelaskan proses terbentuk valensi bukan gas mulia Lewis melalui diskusi nya ikatan ion. • menggambarkan ten (struktur Lewis). kelas. tang proses terjadi • Menjelaskan proses terbentuk • Menjelaskan tentang • Membandingkan proses nya Ikatan Kovalen nya ikatan kovalen tunggal, terjadi-nya Ikatan Ion, pembentukan jenis-jenis rang-kap dua, dan rangkap kordinasi dan Ikatan Ikatan Kovalen, meng ikatan melalui diskusi tiga. Logam gambarkan tentang kelas • Menjelaskan proses terbentuk proses terjadi nya Ikatan nya ikatan koordinasi pada Kovalen tunggal, rangbeberapa senyawa. kap dan rangkap tiga. • Mendeskripsikan proses pem • Menjelaskan tentang bentukan ikatan logam dan huterjadinya Ikatan Kovalen bungannya dengan sifat fisik kordinasi dan Ikatan logam. Logam • Menghubungkan sifat fisis materi dengan jenis ikatan nya. • Menyelidiki kepolaran bebe- • Membimbing peserta rapa senyawa dan hubungandidik melakukan nya dengan keelektroneeksperimen uji kepolaran gatifan melalui percobaan. pada beberapa senyawa

3 X 45’

PENUGASAN TERSTRUKTUR

• Mendiskusikan proses • Laporan hasil terbentuknya ikatan eksperimen uji kovalen koordinat dari kepolaran pada beberapa contoh senyabeberapa senyawa wa sederhana. • Merancang dan melakukan percobaan untuk menyelidiki uji kepolaran pada beberapa senyawa • diskusi hasil eksperimen uji kepolaran pada beberapa senyawa

IDENTIFIKASI SK/KD KIMIA KELAS X SMAN 1 BINUANG|Setiawan Madu, S.Pd| www.smadubng.blogspot.com ©2009

ALOKASI WAKTU

3 X 45’

STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

2. Memahami hukum‐hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) 2.1. Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya

INDIKATOR TATAP MUKA

2.2. Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukum‐hukum dasar kimia melalui percobaan serta

PENUGASAN TERSTRUKTUR

TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR

• Menuliskan nama senyawa biner • Menuliskan nama senyawa poliatomik • Menuliskan nama senyawa organik sederhana • Menuliskan nama senyawa anorganik sederhana

Mengkaji literatur tentang perkembangan tabel periodik unsur

Mengkaji literatur tentang unsur dalam tabel periodik unsur dan beberapa penamaan senyawa melalui kerja kelompok

Menuliskan dengan benar beberapa nama senyawa biner, poliatomik, organik sederhana, dan anorganik sederhana

• Menyetarakan reaksi sederhana

• Menyajikan beberapa contoh persamaan reaksi sederhana • Menyajikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya

• Mengkaji beberapa contoh persamaan reaksi melalui diskusi kelompok • menyetarakan reaksi sederhana melalui diskusi kelompok • memberikan namanama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya melalui diskusi kelompok

• menyetarakan reaksi sederhana • memberikan namanama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya

• Memberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya

3 X 45’

3 X 45’

KEGIATAN PEMBELAJARAN

• Membuktikan Hukum Lavoisier melalui percobaan • Membuktikan hukum Proust melalui percobaan

Membimbing peserta didik • Melakukan eksperimen/ melakukan langkahdemonstrasi tentang langkah eksperimen/ hukum Lavoisier dan demonstrasi tentang hukum hukum Proust Lavoisier dan hukum Proust • diskusi kelompok hasil eksperimen/demonstrasi

IDENTIFIKASI SK/KD KIMIA KELAS X SMAN 1 BINUANG|Setiawan Madu, S.Pd| www.smadubng.blogspot.com ©2009

• Laporan hasil eksperimen/ demonstrasi hukum Lavoisier dan hukum Proust • Latihan soal hukum

ALOKASI WAKTU

STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR TATAP MUKA

menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia

hukum Lavoisier dan hukum Proust • Menganalisis senyawa untuk membuktikan berlakunya hukum kelipatan perbandingan (hukum Dalton)

3 X 45’

• Mengkonversikan jumlah mol dengan jumlah parti kel, massa,dan volum zat

Menyajikan konversi jumlah Mengkonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel, mol beberapa senyawa massa,dan volum zat dengan jumlah partikel, massa,dan volum zat melalui diskusi kelompok

Latihan soal untuk mengkonversikan jumlah mol beberapa senyawa dengan jumlah partikel, massa,dan volum zat

• Menentukan rumus empiris dan rumus molekul

• Menyajikan rumus empiris dan rumus molekul • Menyajikan rumus air kristal

• Latihan soal untuk menentukan rumus empiris dan rumus molekul dari beberapa senyawa • Latihan soal untuk menentukan rumus air kristal dari beberapa senyawa

• Menggunakan data per cobaan untuk membukti kan hukum perbandingan volum (hukum Gay Lussac).

• Menentukan rumus air kristal

3 X 45’

Lavoisier dan hukum Proust • Laporan hasil eksperimen/ demonstrasi hukum Dalton, hukum Gay Lussac ,dan hukum Avogadro • Latihan soal hukum Dalton, hukum Gay Lussac ,dan hukum Avogadro

PERTEMUAN 1

PERTEMUAN 2

TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR

Membimbing peserta didik • Melakukan eksperimen/ melakukan langkahdemonstrasi tentang langkah eksperimen/ hukum Dalton, hukum demonstrasi tentang hukum Gay Lussac ,dan hukum Dalton, hukum Gay Lussac Avogadro ,dan hukum Avogadro • diskusi kelompok hasil eksperimen /demonstrasi hukum Dalton, hukum Gay Lussac ,dan hukum Avogadro

• Menggunakan data per cobaan untuk membukti kan hukum hukum Avogadro

3 X 45’

PENUGASAN TERSTRUKTUR

• menentukan rumus empiris dan rumus molekul dari beberapa senyawa melalui diskusi kelompok • menentukan rumus air kristal dari beberapa senyawa melalui diskusi kelompok

IDENTIFIKASI SK/KD KIMIA KELAS X SMAN 1 BINUANG|Setiawan Madu, S.Pd| www.smadubng.blogspot.com ©2009

ALOKASI WAKTU

STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR

TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR

TATAP MUKA

PENUGASAN TERSTRUKTUR

3 X 45’

• Menentukan kadar zat dalam suatu senyawa

Menyajikan contoh beberapa kadar zat dalam suatu senyawa

• menentukan kadar zat dalam suatu senyawa melalui diskusi kelompok

• Latihan soal untuk menentukan kadar zat dalam suatu senyawa

3 X 45’

• Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi

Menyajikan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi

• menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi melalui diskusi kelompok

• Latihan soal untuk menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi

3 X 45’

• Menentukan banyak zat pereaksi atau hasil reaksi

Menyajikan banyak zat pereaksi atau hasil reaksi

• menentukan banyak zat pereaksi atau hasil reaksi melalui diskusi kelompok

• Latihan soal untuk menentukan banyak zat pereaksi atau hasil reaksi

PERTEMUAN 3

PERTEMUAN 4

PERTEMUAN 5

IDENTIFIKASI SK/KD KIMIA KELAS X SMAN 1 BINUANG|Setiawan Madu, S.Pd| www.smadubng.blogspot.com ©2009

SEMESTER 2 ALOKASI WAKTU

3 X 45’

PERTEMUAN 1

STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR

3. Memahami sifat‐sifat larutan non‐elektrolit dan elektrolit, serta reaksi oksidasi‐redukasi 3.1. Mengidentifikasi sifat • Mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non larutan non‐elektrolit elektrolit melalui percobaan dan elektrolit berdasarkan data hasil • Mengelompokkan larutan ke percobaan dalam larutan elektrolit dan non elektrolit ber-dasarkan sifat han-taran listriknya

3 X 45’

• mengarahkan tiap kelompok untuk mendiskusikan langkah kerja dan cara mengumpulkan data, hipotesis dalam penyelidikan yang akan dilakukan • membimbing melakukan eksperimen uji daya hantar berbagai larutan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat

• Menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik

PERTEMUAN 2

TATAP MUKA

• Menyajikan kemampuan larutan elektrolit menghantar kan arus listrik

• Mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa • Menyajikan larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa senyawa ion dan kovalen polar senyawa kovalen polar

PENUGASAN TERSTRUKTUR

• Melakukan eksperimen uji daya hantar berbagai larutan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat tiap kelompok • mengidentifikasi sifatsifat larutan elektrolit dan non elektrolit

TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR

Laporan eksperimen uji daya hantar berbagai larutan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat

• mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya • menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik melalui diskusi kelompok

• Latihan soal untuk menentukan kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik

• mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar

• Latihan soal untuk menentukan larutan elektrolit yang dapat berupa senyawa ion

IDENTIFIKASI SK/KD KIMIA KELAS X SMAN 1 BINUANG|Setiawan Madu, S.Pd| www.smadubng.blogspot.com ©2009

ALOKASI WAKTU

STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR TATAP MUKA

PENUGASAN TERSTRUKTUR melalui diskusi kelompok

3 X 45’

PERTEMUAN 1

3.2. Menjelaskan • Membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari perkembangan konsep penggabungan dan reaksi oksidasi‐ reduksi pelepasan oksigen, dan hubungannya pelepasan dan penerimaan dengan tata nama elektron, serta peningkatan senyawa serta dan penurunan bilangan penerapannya oksidasi

• Demontrasi reaksi pembakaran dan serah terima elektron (misal reaksi antara paku besi dicelupkan ke dalam air aki).

Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks

• Mendiskusikan hasil pekerjaan tugas peserta didik tentang bilangan oksidasi

3 X 45’

Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion dalam diskusi kelas

Mengerjakan latihan soal bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion

Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks melalui diskusi kelompok

Mengerjakan latihan soal menentu-kan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks

• mendiskusikan tentang penulisan nama senyawa menurut IUPAC

• Mengerjakan latihan soal penulisan nama senyawa menurut IUPAC

• mendiskusikan tentang konsep larutan elektrolit

• mendeskripsikan tentang konsep

• Menjelaskan tentang cara penentuan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks • memberi nama senyawa menurut IUPAC

3 X 45’

dan senyawa kovalen polar

• Mengarahkan pseserta didik untuk mengkaji literatur perkembangan • Menentukan bilangan konsep oksidasi oksidasi atom unsur dalam reduksi dengan cara senyawa atau ion menentukan biloks

PERTEMUAN 2

PERTEMUAN 3

TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR

• mendeskripsikan konsep larutan elektrolit dan konsep redoks dalam memecahkan masalah lingkungan

• Mendiskusikan hasil pekerjaan tugas peserta didik tentang oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks • mengkaji literatur tentang

IDENTIFIKASI SK/KD KIMIA KELAS X SMAN 1 BINUANG|Setiawan Madu, S.Pd| www.smadubng.blogspot.com ©2009

ALOKASI WAKTU

STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR TATAP MUKA tata nama senyawa menurut IUPAC

3 X 45’

4. Memahami sifat‐sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul 4.1. Mendeskripsikan Mengidentifikasi unsur C, H, dan • Merancang dan melakukan percobaan kekhasan atom karbon O dalam senyawa karbon melalui untuk mengidentifikasi dalam membentuk percobaan unsur C, H, dan O dalam senyawa hidrokarbon senyawa karbon dalam diskusi kelompok

PERTEMUAN 1

PERTEMUAN 2

dan konsep redoks dalam memecahkan masalah lingkungan

TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR larutan elektrolit dan konsep redoks dalam memecahkan masalah lingkungan

Melakukan Demonstrasi untuk mengidentifikasi unsur C, H, dan O dalam senyawa karbon

Laporan mengidentifikasi unsur C, H, dan O dalam senyawa karbon sesuai dengan rancangan yang telah dibuat

• Mendiskusikan hasil pekerjaan tugas peserta didik tentang unsur C, H, dan O dalam senyawa karbon

• Dengan menggunakan moolymod mendiskusikan kekhasan atom karbon dalam diskusi kelompok

• Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon

• Menjelaskan tentang membedakan atom C primer, sekunder, tertier dan kuarterner

• Menentukan atom C primer, sekunder, tertier dan kuarterner dalam diskusi kelompok

• Mengarahkan peserta didik untuk mengkaji literatur mengidentifikasi unsur C, H, dan O dalam senyawa karbon • Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon

3 X 45’

PENUGASAN TERSTRUKTUR

• Membedakan atom C primer, sekunder, tertier dan kuarterner

IDENTIFIKASI SK/KD KIMIA KELAS X SMAN 1 BINUANG|Setiawan Madu, S.Pd| www.smadubng.blogspot.com ©2009

• Latihan soal menentukan atom C primer, sekunder, tertier dan kuarterner

ALOKASI WAKTU

STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

4.2. Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa

KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR TATAP MUKA

¾ mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan

9 Menyajikan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan

¾ memberi nama senyawa alkana, alkena dan alkuna

9 Mengarahkan peserta didik untuk mengkaji literatur memberi nama senyawa alkana, alkena dan alkuna

3 X 45’

PENUGASAN TERSTRUKTUR 9 Dengan menggunakan molymood (dapat diganti dengan molymood buatan)

TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR Latihan tatanama

9 mendiskusikan jenis ikatan pada atom karbon pada senyawa alkana, alkena dan alkuna 9 memberi nama senyawa alkana, alkena dan alkuna

PERTEMUAN 1

9 menuliskan rumus molekul senyawa alkana, alkena dan alkuna di papan tulis lalu meminta siswa mengkajinya untuk menentukan rumus umumnya

3 X 45’

PERTEMUAN 2

3 X 45’

PERTEMUAN 3

Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatifnya dan strukturnya

Mengarahkan peserta didik untuk mengkaji literatur tentang data titik didih dan titik leleh senyawa karbon

Menganalisa data titik didih dan titik leleh senyawa karbon dalam diskusi kelompok

Menentukan isomer struktur (kerangka, posisi, fungsi) atau isomer geometri (cis, trans)

mengkaji literatur tentang keisomeran pada alkena dan keisomeran pada alkuna

Dengan menggunakan molymood menentukan isomer senyawa hidrokarbon melalui

IDENTIFIKASI SK/KD KIMIA KELAS X SMAN 1 BINUANG|Setiawan Madu, S.Pd| www.smadubng.blogspot.com ©2009

Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatifnya dan strukturnya Latihan soal menentukan isomer senyawa hidrokarbon

ALOKASI WAKTU

STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR TATAP MUKA

Menuliskan reaksi sederhana menyajikan beberapa reaksi pada senyawa alkana, alkena, senyawa karbon dan alkuna (reaksi oksidasi, reaksi adisi, reaksi substitusi, dan reaksi eliminasi)

3 X 45’

PERTEMUAN 4

4.3. Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi‐fraksi minyak bumi serta kegunaannya

• Mendeskripsikan proses pembentukan minyak bumi dan gas alam • Menjelaskan komponenkomponen utama penyusun minyak bumi

Mengarahkan peserta didik untuk mengkaji literatur tentang eksplorasi minyak bumi, fraksi minyak bumi, mutu bensin, petrokimia dan dampak hasil pembakaran bahan bakar

PENUGASAN TERSTRUKTUR diskusi kelompok Merumuskan reaksi sederhana senyawa alkana, alkena dan alkuna dalam diskusi kelas

TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana, alkena, dan alkuna (reaksi oksidasi, reaksi adisi, reaksi substitusi, dan reaksi eliminasi)

Dalam kerja kelompok Presentasi hasil kerja membahas tentang kelompok eksplorasi minyak bumi, fraksi minyak bumi, mutu bensin, petrokimia dan dampak hasil pembakaran bahan bakar

• Menafsirkan bagan penyulingan bertingkat untuk menjelaskan dasar dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi

3 X 45’

• Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya • Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan

3 X 45’

4.4. Menjelaskan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon

• Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang

Mengarahkan peserta didik Diskusi dalam kerja untuk mengkaji literatur kelompok untuk tentang kegunaan senyawa mengidentifikasi kegunaan

IDENTIFIKASI SK/KD KIMIA KELAS X SMAN 1 BINUANG|Setiawan Madu, S.Pd| www.smadubng.blogspot.com ©2009

Presentasi hasil kerja kelompok

ALOKASI WAKTU

STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR TATAP MUKA

pangan dalam kehidupan sehari‐hari dalam bidang pangan, • Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa sandang, papan, hidrokarbon dalam bidang perdagangan, seni, dan sandang dan papan estetika

hidrokarbon dalam bidang pangan, sandang , papan dan dalam bidang seni dan estetika

PENUGASAN TERSTRUKTUR

TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR

senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan, sandang , papan dan dalam bidang seni dan estetika

• Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang seni dan estetika

Mengetahui, Kepala SMAN 1 Binuang,

Drs. Muhammad Nurdin NIP. 19670222 199203 1 007

Binuang, 14 Juli 2009 Guru Mata Pelajaran,

Setiawan Madu, S.Pd NIP. 19681210 199101 1 007

IDENTIFIKASI SK/KD KIMIA KELAS X SMAN 1 BINUANG|Setiawan Madu, S.Pd| www.smadubng.blogspot.com ©2009