02-abdul Azis-7-31.docx

ANALISIS KURIKULUM DAN PENYUSUNAN INDIKATOR

DISUSUN OLEH: NAMA

: ABDUL AZIS

No PESERTA

: 19022115710084

PROGRAM PROFESI GURU UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF DR. HAMKA 2019

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran Materi Pokok Alokasi Waktu Skill

: SMPN 2 Karawang Barat : Bahasa Inggris : VII/1 : 2018/2019 : Expression of Thanking and Apologizing : 1 x 30 menit : Listening and Speaking

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori KI 1 B. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.1

Kompetensi Dasar Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya

4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan terima kasih, dan meminta maaf, dan menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1.1 menemukan ungkapan thanking dan apologizing dari teks interpersonal yang diperdengarkan dengan tepat 3.1.2

menyebutkan ungkapan thanking dan apologizing dari teks interpersonal yang diperdengarkan dengan benar

4.1.1

Melakukan percakapan thanking dan apologising berpasangan dengan percaya diri.

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, diharapkan: 1) Siswa mampu menemukan bentuk ungkapan thanking dan apologizing dari teks

interpersonal yang diperdengarkan dengan tepat 2) Siswa mampu menyebutkan bentuk ungkapan thanking dan apologizing dari teks interpersonal yang diperdengarkan dengan benar 3) Siswa mampu melakukan percakapan thanking dan apologising secara berkelompok atau berpasangan dengan percaya diri. D. Materi Pembelajaran  Fungsi Sosial Menyapa, berpamitan, berterima kasih, meminta maaf, dan menanggapinya, untuk menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman.  Struktur teks 1. Memulai 2. Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)  Unsur kebahasaan 1. Ungkapan-ungkapan yang lazim digunakan : Thank you, Thanks, Sorry, I’m sorry. 2. Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan E. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Pendekatan Scientific Model Pembelajaran : Unjuk Kerja Strategi Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab, dan Presentasi F. Madia/alat/bahan/sumber 1. Media/alat : Laptop/komputer, Video 2. Bahan : PPt dan LKS 3. Sumber Belajar : Kemendikbud, Pendidikan dan Kebudayaan, 2016, Bahasa Inggris, When English Rings A Bell SMP/MTs Kelas VII ,Edisi Revisi : Jakarta

G. Kegiatan Pembelajaran No. Tujuan

Kegiatan No A

Kegiatan Guru

Kegiatan Siswa

KEGIATAN PENDAHULUAN (5 menit) Orientasi 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran. 2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin. 3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. Apersepsi 1. Memberikan beberapa leading questions:

1. Menjawab salam dan berdoa bersama

2. Merespon absensi 3. Melakukan instruksi guru

1. Menjawab pertanyaan yang diajukan

No. Tujuan

Kegiatan No

Kegiatan Guru

2. Memberikan instruksi untuk membentuk

Kegiatan Siswa

2. Melakukan instruksi guru

kelompok

B.

3. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang ingin dicapai dalam proses pembelajaran dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus

3. Memperhatikan penjelasan guru

4. Memotivasi peserta didik secara

4. Memperhatikan penjelasan guru

kontekstual sesuai dengan manfaat pembelajaran mengenai thanking dan apologizing Kegiatan Inti (20 menit) 1. Memperdengarkan percakapan dalam bentuk audio tentang ungkapan thanking dan apologizing selama 2x 2. Meminta peserta didik menjawab pertanyaan terkait ungkapan thanking dan apologizing yang diputarkan

3. 4.

5.

6.

Answer these questions: a. How many people are there in the dialogue? b. What is the conversation about? c. What does Bob do? d. What was his problem? e. What Alex say when he can’t come to the party? f. What does Bob response? Meminta peserta didik menjawab pertanyaan yang sudah dipersiapkan Menanyakan apakah peserta didik sering menggunakan berbagai ungkapan tersebut dalam bahasa Inggris atau bahasa Indonesia dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan materi tentang dengan ungkapan thanking dan apologizing beserta responsnya dalam bentuk materi PPT Memberikan pertanyaan contoh kepada peserta didik sebelum tugas diberikan

1. Memdengarkan percakapan dalam bentuk audio tentang ungkapan thanking dan apologizing selama 2x 2. menjawab pertanyaan guru dengan 1 menyebutkan ungkapan thanking dan apologizing dalam audio listening yang sudah diputarkan

3. Menjawab pertanyaan dari guru 4. peserta didik menjawab pertanyaan dari guru

5. Memperhatikan penjelasan guru tentang materi dalam slide PPT 6. Menjawab pertanyaan terkait contoh soal yang diberikan

2

No. Tujuan

Kegiatan No

Kegiatan Guru 7. Meminta peserta didik membuat dialog

C.

dengan pernyataan (situasi) yang sudah disediakan) 8. meminta peserta didik melakukan/mendemonstrasikan dialog dengan teman dengan pengucapan, tekanan, dan intonasi yang tepat (communication) dan dinilai Kegiatan Penutup ( 5 menit ) 1. Memandu para siswa untuk menyimpulkan materi yang sudah dibahas dengan memperdengarkan kembali percakapan dalam bentuk audio tentang ungkapan thanking dan apologizing 2. Melakukan refleksi diri terhadap proses pembelajaran 3. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya

Kegiatan Siswa 7. Peserta didik membuat dialog dengan pernyataan (situasi) yang sudah disediakan) 8. peserta didik melakukan/mendemonstrasikan dialog dengan teman dengan pengucapan, tekanan, dan intonasi yang tepat (communication) dan dinilai 1. Membuat kesimpulan dengan panduan dariguru

2. Memperhatikan penjelasan guru 3. Memperhatikan penjelasan guru

H. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik Penilaian: a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/Praktik 2. Bentuk Penilaian: a. Observasi : Jurnal guru b. Tes tertulis : uraian dan lembar kerja c. Unjuk kerja : Praktik/Pedoman Penskoran d. Proyek : Produk/Pedoman Penskoran 3. Instrumen Penilaian (terlampir) I.

Program Tindak Lanjut 1. Remedial  Peserta didik yang belum mencapai KKM (75) diberi tugas untuk mempraktekkan dialog yang sudah disediakan yang berisi ungkapan thanking dan apologizing dalam bahasa Inggris. 2. Pengayaan  Bagi peserta didik yang mempunyai nilai di atas 75 diberi pengayaan berupa tugas membuat video percakapan dengan teman yang berisi ungkapan thanking dan apologizing . Kemudian mengirimkan ke whatsapp guru. Mengetahui: Kepala Sekolah

Jakarta, 23 Juli 2020 Guru Mata Pelajaran

Ade Akhmad, M.Pd.

Abdul Azis, S.Pd.

3

LAMPIRAN 1 Script dialogue audio Listen to the dialogues carefully: Bob Alex Bob Alex Bob Alex Bob Alex Bob Alex Bob Alex Bob Alex Bob Alex Bob Alex Bob

: Hello good morning Alex : Hai Hello Bob… Where are you going? : Uhh.. I wanna go to the market.. By the way. I didn’t see you in my party last night. Where were you? : Sorry, I really want to come to your party. : Then why didn’t you just come? : I’m sorry. My mother is sick and I have to take care of her. : It’s OK. I'm sorry I didn't know that, you've to tell me earlier. : Never mind. I promise I’ll come if you invite me next year : I hope your mother will get better soon. : Thank you for your attention. : You’re welcome friend. : Uh.. Have you submitted your assignment to our teacher? :Oh no …What kind of assignment? I forgot it : we have to create job vacancy and application letter. : Oh my God. How can I forget it. Thanks for reminding me.. : That’s alright. You still have a time to finish it today. : You’re right. But sorry, I have go to know. Cause my mother is waiting for me. : No problem. See you at school tomorrow : OK then. See you guys.

Please listen to the dialogue carefully! Answer these questions: 1. How many people are there in the dialogue? 2. What does Bob do? 3. What was his problem? 4. What Alex say when he can’t come to the party? 5. What does Bob response? Answer: No

Questions

Answers

1

How many people are there in the dialogue?

2 people (Alex and Bob)

2

What does Bob do?

He is a student

3

What was his problem?

He cannot come to Alex’s birthday party

4

What Alex say when he can’t come to the party?

He says: I’m sorry

5

What does Bob response?

He says: It’s OK

LAMPIRAN 2 LATIHAN TENTANG UNGKAPAN THANKING DAN APOLOGIZING What will you say to these situation below: 1. Rini is returning Farida’s magazine Rini : Ida, here is your magazine Farida : …………………………………. Rini : …………………………………. 2. Anton is giving Intan a necklace on her birthday Intan : This necklace is so beautiful, ….. Anton : …………………………………. 3. Your friend treats you for having dinner out You : …………………………………. Your friend : …………………………………. 4. Your are late to go to school You : …………………………………. Your teacher : ………………………………….

ANSWERS: 1. 2. 3. 4.

Thank you, You’re welcome Thanks, Don’t mention it Thanks a lot. That’s alright I’m sorry for being late. It’s Okay

LEMBAR TUGAS SISWA INSTRUCTION : Choose one of the situation below Create short dialogue using expression of thanking and apologizing with the responses, then practice it with your partner in front of the class 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Your English teacher asks to every student to bring dictionary, but you forget it Your friend help you do the math problem Your friend lend you a ruler when you really need it in the class Your friend’s mother just gave your favorite meal for the lunch You make your mother angry to you because you are too lazy to clean living room Your teacher knows you cheat during the test You are late to school because something problem with your bike You bring book too many and one of your friend wants to help you

Lampiran 3 RUBRIK PENILAIAN SISWA A. Penilaian Sikap Jurnal Guru NO

HARI/TGL/ JAM KE

NAMA

B. Penilaian Keterampilan (Speaking) No Aspek yang dinilai 1

2

3

4

Isi (Content)

Tata Bahasa (Grammar)

Kosa Kata (Vocabularies)

Kelancaran (Fluency)

PRILAKU/ KEJADIAN

BUTIR SIKAP

POS/NEG

Kriteria

Skor

Sesuai

40

Cukup Sesuai

30

Kurang Sesuai

20

Sesuai

30

Cukup Sesuai

20

Kurang Sesuai

10

Sesuai

15

Cukup Sesuai

10

Kurang Sesuai

5

Sesuai

15

Cukup Sesuai

10

Kurang Sesuai

5

TINDAK LANJUT

C. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PESERTA DIDIK SKILL : SPEAKING No 1 2 3 4 5 dst

Nama Siswa

Aspek Penilaian Content Grammar Vocabularies Fluency

Total Score

Maksimal Skor = 100